長春版語文九上第1課詩經(jīng)二首(1)-資料下載頁
2024-12-09 04:02本頁面
【導(dǎo)讀】在我國幾千年的古典文學(xué)長廊中，《詩經(jīng)》是一。顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學(xué)的鼻祖，是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。古人認(rèn)為經(jīng)過《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》在古代一直被選作各類學(xué)校的教材，據(jù)說東漢大學(xué)者。鄭玄家的婢女也熟讀《詩經(jīng)》，日常生活中能以《詩》相對(duì)。三百篇之首的《關(guān)雎》。麗賢淑的好姑娘，能夠成為自己理想的配偶。難耐的相思之苦已達(dá)到了長夜不眠的程度。《詩經(jīng)》的這一突出特點(diǎn)與音樂曲調(diào)有著密切的關(guān)系。《蒹葭》中卻沒有明確的故事，第一
【正文】 ，望穿秋水，苦苦追尋，伊人仿佛就在不遠(yuǎn) 處的水中陸地上，若即若離。第二章和第三章是第一章的反復(fù)詠嘆，突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長 ，渲染主人公感情的綿長持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走近“伊人”又永遠(yuǎn)懷著希望的情感狀態(tài)。與《關(guān)雎》相比 ，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。 在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用來起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。蘆葦叢生，又在天光水色的映照之下，必然會(huì)呈現(xiàn)出一種迷茫的境界，這就從一個(gè)側(cè)面顯示了詩的主人 公心中的那個(gè)“朦朧的愛”的境界。寫主人公的形象，則著力寫他的 遠(yuǎn)望。一開 始，他若有所思地站在水 邊，向?qū)Π锻ィ吹剿鶒勰降哪莻€(gè)姑娘正向水邊走來，心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的視線，看不到她了。他以為那姑娘正向上游走去，也就沿著河岸向上走，走了長長的一段艱難而又曲折的路，卻依舊是什么也沒有看見。他不灰心，又折回來去追尋她，最后終于看到她正站在河中的一個(gè)小洲上；這時(shí)他內(nèi)心便充滿了喜悅。十分明顯，主人公跟那姑娘并無交往，甚至還不知道她的名字，但只要能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見她，便感到心滿意足。這種愛是“朦朧”的，它的動(dòng)人之處也正在于“朦朧”和距離感。 四、布置作業(yè)。 1. 背誦《蒹葭》。 2. 把《蒹葭》改寫為一篇散文。 3. 對(duì)《詩經(jīng)》感興趣的同學(xué)可以閱讀：《詩經(jīng)選注》《詩經(jīng)鑒賞集》《閑坐說詩經(jīng)》等書。 板書設(shè)計(jì) 蒹 葭 時(shí)間變化：“為霜 ” “未晞”“未已” —— 凝望追尋時(shí)間之長 空間轉(zhuǎn)移：“水一方”“水之湄”“水之涘”“水中央”“水中坻”“水中沚” —— “伊人”縹緲難尋，可望而不可即
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