長春版語文九上第8課短文二篇1-資料下載頁
2024-12-09 04:01本頁面
【導讀】生不正確的讀音及停頓、語調等。學生提出疑問，師生共同解疑。提示學生注意下列加點詞語。諸生以時習禮其家：按時。表向往之心；最后以君王等來襯托孔子的影響。子的言行，你們從這些言行中可看出孔子是怎樣的人？是的，孔子學說有如此深遠的影響，司馬遷在寫作《史記》時已預料到了，將孔夫子稱為“至圣”既表達了推崇之心，又是對孔子的最高評價。誣為異端邪說、毀圣叛道，就要被嚴酷地制裁。他思想解放，敢于抨擊封建社會傳統(tǒng)道德與教義，被封建統(tǒng)治集團視為異端，屢遭迫害。于自己的本意，僅僅是一“從眾”行為?？鬃?，用封建禮教使人們變成一個模樣，短從而喪失個性。
【正文】 （ 3）本文在當時被看做是“毀圣叛道”，你是 同意這種看法？結合課文，談一談作者所毀的、所叛的究竟是什么。 明確：作者所毀的、所叛的并非孔子學說本身，而是后世學孔的道學家盲目崇拜孔子，用封建禮教使人們變成一個模樣， 短從而喪失個性。 （ 4 ）本文將封建衛(wèi)道士的面紗徹 底揭開，使人們意識到統(tǒng)治者的真正用心，作者是用什么手法達到這樣的批駁效果的？ 明確：①文章全用反語，層層剝開了“人皆以孔 子為大圣”的原因。 ②巧妙地用“以子之矛，攻子之盾”的方法進行批駁。 3. “從眾”是治學的大忌，不“從眾”才能獲得真知灼見。然而，人們的思維方式、行為方式又常常習慣于“從眾”，很難改變。結合你的生活、學習實際，談一談你 對“從眾”的看法 五、學生在理解的基 礎上齊讀課文。 六、課堂小結。 通過本課的學習，我們了解了反封建的勇士 —— 李贄堅韌不 的徹底斗爭精神，同時思想上受到深刻的啟迪：要培養(yǎng)獨立思考的習慣，勇敢地開拓創(chuàng)新。 七、 布置作業(yè)。 1. 熟讀《短文二篇》。 2. 抄記課文中的重點實詞。
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