長(zhǎng)春版語(yǔ)文九上第6課現(xiàn)代詩(shī)歌二首(1)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 23:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌作品的情感意蘊(yùn)，形成自己的理解。的地方”“正承接著雪花的飄落”。古今中外，有許多以冬天為題材的作品，同學(xué)們知道哪些？冬為背景的作品，也往往象征著某種悲涼、殘酷、肅殺的環(huán)境。有一位現(xiàn)代詩(shī)人，他喜歡寫(xiě)。今天我們將學(xué)習(xí)他上個(gè)世紀(jì)40年代的代表作——《在寒冷的臘月的夜里》。寫(xiě)人民的悲慘命運(yùn)。景，來(lái)抒發(fā)民族遭受苦難的痛苦之情。冰川紀(jì)，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有歡笑。在日寇的鐵蹄下，人民的苦難通過(guò)這一老一少兩個(gè)意象充分展示。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首借助“聯(lián)想構(gòu)思”而創(chuàng)作的詩(shī)歌——《金黃的稻束》。
【正文】 倦的母親 —— 沉默的雕像 —— 沉思 —— 人類(lèi)的一個(gè) 思想 四、再讀思考。 詩(shī)人為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想，他們之間有怎樣的“相關(guān)性” ] 學(xué)生討論，教師總結(jié)：詩(shī)人通過(guò)類(lèi)比聯(lián)想，由成熟稻束的低垂，首先想到的是“無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母 親”，她們看上去都“有些疲倦，有些寧?kù)o，又有些寂寞”。尤其詩(shī)人將“皺”與“美麗”并列，可以想見(jiàn)，她們都由青澀走向成熟，孕育生命。在歲月中成熟，成為孕育生命的偉大力量。在“暮色”“遠(yuǎn)山”的映襯下，稻束又成為剪影般的效果，像靜默的雕像，由靜默，自然給人低首思索的感覺(jué)，而思想，人類(lèi)的思想皆要經(jīng)歷季節(jié)的生長(zhǎng) 、痛苦的孕育與豐富的收 割，一如這金黃的稻束，一如疲倦的母親，這是人類(lèi)永恒的定律 五、難點(diǎn)討論 1. 文中的“你們”指的是誰(shuí)？ 2. 怎樣理解稻束的沉思令“歷史也不過(guò)是／腳下一條流去的小河”？ 3.“成為人類(lèi)的 一個(gè)思想”，這是怎樣的一種思想？ （對(duì)這些問(wèn)題的理解，允許學(xué)生保留自己的見(jiàn)解。分析詳見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū)。） 六、讀詩(shī)識(shí)人。 根據(jù)自己的理解有感情地朗讀背誦本詩(shī)，你覺(jué)得鄭敏是一個(gè)怎樣的詩(shī)人？引出作者介紹。 七、布置作業(yè)。 1. 思考與討論三。 2. 選擇自己喜歡的一種事物進(jìn)行聯(lián)想練習(xí)，并試著把自己想到的內(nèi)容譜寫(xiě)成一首小詩(shī)。 提示：如楓葉、雪花、干枝、石頭??
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