【正文】 ，才能輕松做出選擇。A項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，這首曲表現(xiàn)了江南風(fēng)物明麗雋美的特點(diǎn)?！拘☆}2】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌畫面的理解能力。首先要對(duì)詩(shī)句內(nèi)容有清楚的了解，在翻譯詩(shī)句的基礎(chǔ)上，加上合理的想象，描繪詩(shī)句的內(nèi)容。注意描寫不等于翻譯詩(shī)句。這句詩(shī)的意思是“陽(yáng)光照耀江水，騰起了薄薄的煙霧，兩岸人家彩繪的屋檐相連,畫梁相接。”根據(jù)意思發(fā)揮想象描繪畫面即可。，完成下列小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李 白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【小題1】詩(shī)中寫“楊花”“子規(guī)”的作有什么用意？【小題2】請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮俊拘☆}1】“楊花”落盡，點(diǎn)名季節(jié)。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。2分渲染一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。【小題2】本詩(shī)最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無奈，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情?！究键c(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語言表達(dá)》課文內(nèi)容理解 【解析】【小題1】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。解答時(shí)需要根據(jù)詩(shī)句意思來思考。首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”一句，是一句自然環(huán)境描寫，可從自然環(huán)境描寫的作用來分析：表明的時(shí)間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情?！拘☆}2】此題考查了重點(diǎn)語句的賞析，賞析格式一般為：該句運(yùn)用了XX修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了（淺層含義），表達(dá)了（深層含義）．回答該題目時(shí)，可參照此格式來回答．即：擬人的修辭方法．將月亮人格化，以寄托自己的離愁；人格化的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無窮。，回答問題。過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！拘☆}1】詩(shī)的尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是①_______，該聯(lián)表達(dá)了作者的②_____________________________?！拘☆}2】下面對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，突出生平的艱辛，命運(yùn)的多舛。B．“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”將國(guó)家局勢(shì)與個(gè)人命運(yùn)交織在一起，沉痛述說國(guó)破家亡的痛苦。C．“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”采用擬人、對(duì)偶的修辭，借地名表現(xiàn)內(nèi)心孤苦無依的苦痛。D．詩(shī)歌通過寫過零丁洋時(shí)的所見、所聞、所感，充分體現(xiàn)詩(shī)人的愛國(guó)熱情和民族氣節(jié)?！敬鸢浮?【小題1】①史冊(cè)②示例：耿耿忠心、愛國(guó)情懷、民族氣節(jié)、舍生取義的決心、寧死不屈的精神等 【小題2】C【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】【小題1】此題考查對(duì)詩(shī)句感情的把握。做此類試題時(shí)，要注意結(jié)合整首詩(shī)的主題思想來思考。本詩(shī)通過對(duì)自己身世的敘述，表達(dá)了作者對(duì)自己身世飄零，國(guó)家敗亡的痛心，體現(xiàn)了他慷慨激昂的愛國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀?？勺プ≡?shī)句中“誰無死”、“丹心”、“汗青”等詞語來理解與把握主題思想，這樣就容易寫準(zhǔn)確?！拘☆}2】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)詞的鑒賞。ABD準(zhǔn)確，C錯(cuò)誤，因?yàn)轭i聯(lián)繼續(xù)追述今昔不同的處境和心情，昔日惶恐灘邊，憂國(guó)憂民，誠(chéng)惶誠(chéng)恐；今天零丁洋上孤獨(dú)一人，自嘆伶仃。這里“惶恐灘”、“零丁洋”都是眼前景物，信手拈來，對(duì)仗工整，出語自然，而形象生動(dòng)，流露出一腔悲憤和盈握血淚，但句子沒有采用擬人的手法。，其中（1）（2）兩題還需填寫出處或作者。（1）子在川上曰：“逝者如斯夫。”（《 》）（2）浮云游子意。（《送友人》）（3）姑蘇城外寒山寺。（張繼《楓橋夜泊》（4），綠楊陰里白沙堤。（白居易《錢塘湖春行》）（5），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（6）八百里分麾下炙。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）（7）為什么我的眼里常含淚水？ ……（艾青《我愛這土地》）（8）生活是多變的，人的情感也會(huì)隨之變化。安定時(shí)常懷“，”的豪情；戰(zhàn)亂時(shí)則易生“ ”的親情之念。（依次用杜甫《望岳》《春望》中的詩(shī)句填空）【答案】（1）不舍晝夜 論語（2）落日故人情 李白（3）夜半鐘聲到客船（4）最愛湖東行不足（5）東風(fēng)不與周郎便（6）五十弦翻塞外聲（7）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉（8）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 家書抵萬金（每空1分，錯(cuò)、漏、添、倒一處，該空不得分）【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：特別注意：（1）（2）兩題還需填寫出處或作者。（1）至（7）小題都是上下句對(duì)接，難度相對(duì)較小，只要平日注意積累，一般不會(huì)出錯(cuò)，默寫時(shí)注意。小題1注意“晝”的寫法。小題5注意“周郎”的寫法。小題6注意“弦”的寫法。（4）小題屬于理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全詩(shī)，注意提示：依次用杜甫《望岳》《春望》中的詩(shī)句填空。然后根據(jù)要求，選擇恰當(dāng)?shù)木渥?。小題4注意“凌”“抵”的寫法。古詩(shī)文名句和現(xiàn)代詩(shī)文的書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。第五篇：初中語文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》同步精選課后訓(xùn)練【5】(含答案考點(diǎn)及解析)初中語文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》同步精選課后訓(xùn)練【5】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ （4分）山居秋暝（王維）題破山寺后禪院（常建）空山新雨后，天氣晚來秋。清晨入古寺，初日照高林。明月松間照，清泉石上流。竹徑通幽處，禪房花木深。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。山光悅鳥性，潭影空人心。隨意春芳歇，王孫自可留。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。【小題1】?jī)墒自?shī)歌中的“空”含義有別，前者的意思是，后者是。（2分）【小題2】下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．都借助于景物描寫，營(yíng)造出了幽靜的環(huán)境氣氛。B．都是山水田園詩(shī)，且都采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法。C．都歌詠了隱逸的情趣，有一種悠閑適意的情調(diào)。D．都表達(dá)出詩(shī)人希望早日脫離塵世、遁入空門的思想?！敬鸢浮俊拘☆}1】空靈 使……空（明）【小題2】D【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】 【小題1】試題分析：讀懂兩首詩(shī)，了解意境，根據(jù)詩(shī)句從形容山中環(huán)境和人的內(nèi)心環(huán)境來理解兩個(gè)“空”的不同?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】試題分析：抓住各項(xiàng)表達(dá)中的要點(diǎn)，根據(jù)自己掌握的詩(shī)歌知識(shí)，理解詩(shī)的內(nèi)容，一一比較判斷。王維的詩(shī)并沒有“遁入空門”的思想，只是對(duì)大自然的描寫表達(dá)追求自由美好的心情?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4分）秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云，在低空緩緩移動(dòng)。秋深了，森林里一望無際的林木已經(jīng)光禿禿的，老榆樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹皮上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的服裝，它們只好光著枯瘦的身體站在那里。【小題1】這段文字節(jié)選自蘇聯(lián)作家___________寫的《_____________》。【小題2】在《筑路》中，秋雨、泥濘等營(yíng)造了惡劣的自然環(huán)境，___________、____________等寫出了險(xiǎn)惡的社會(huì)環(huán)境，它們成了考驗(yàn)每一個(gè)革命者的試金石?！敬鸢浮俊拘☆}1】奧斯特洛夫斯基（1分）《鋼鐵是怎樣煉成的》（1分）【小題2】沒有枕木、運(yùn)輸工具、面包，小火車需要大修（物資匱乏）；匪徒、肅反、開小差（尖銳的階級(jí)矛盾）等（每空1分，答出任意兩點(diǎn)即可）【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué) 【解析】【小題1】試題分析：這是對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的考查，考查較為深入．根據(jù)文段中的內(nèi)容一時(shí)不好判斷，但是根據(jù)小題2中“在《筑路》中、每一個(gè)革命者” 以及題干中的“蘇聯(lián)作家”可知，這是奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手?！拘☆}2】試題分析：這是對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的考查，如果沒有讀過名著并做過積累，就無法寫出空要求填寫的內(nèi)容。但是稍讀過該部分情節(jié)有印象，也可以根據(jù)印象寫出兩個(gè)來，如自身?xiàng)l件，沒有枕木、運(yùn)輸工具、面包……如外部條件，匪徒、肅反…… 考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。，在空格處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）【小題1】楊修、香菱、吳用這三個(gè)人物分別出自元末明初小說家 的《三國(guó)演義》、清代小說家曹雪芹的《 》、元末明初小說家施耐庵的《 》?！拘☆}2】《 》中的大人國(guó)國(guó)王是一位博學(xué)、理智、仁慈、治國(guó)能力很強(qiáng)的開明國(guó)君。【答案】【小題1】羅貫中 紅樓夢(mèng) 水滸（水滸傳）【小題2】格列佛游記【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說 【解析】試題分析：這是對(duì)《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸》幾部名著的常識(shí)內(nèi)容的考查，在課本的課文中以及課本后面的“名著導(dǎo)讀”里面都有，考查還是較為淺顯的． 考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者 背景 特色 涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。絕句兩首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？ 【小題1】“燃”字有何妙處？試結(jié)合本句詩(shī)作出分析。（2分）【答案】 暗含了山花的顏色，在青翠欲滴 山嶺襯托下，紅色的花朵就像一團(tuán)將要燃燒的火焰一樣，生動(dòng)地表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)?！究键c(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī)【解析】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌中字的妙處的能力。圍繞“花的顏色以及生機(jī)”來分析“燃”字的好處。 余光中 給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水 酒一樣的長(zhǎng)江水 醉酒的滋味 是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水給我一張海棠紅啊海棠紅 血一樣的海棠紅 沸血的燒痛 是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白 信一樣的雪花白 家信的等待 是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白 給我一朵臘梅香啊臘梅香 母親一樣的臘梅香 母親的芬芳 是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香【小題1】與課文中的《鄉(xiāng)愁》（余光中）比較，該詩(shī)也具有結(jié)構(gòu)美和音樂美，請(qǐng)你說說它們體現(xiàn)在哪里？（3分）【小題2】請(qǐng)你品讀后說說該詩(shī)運(yùn)用比喻的特色。（3分）【答案】【小題1】結(jié)構(gòu)美：①每一小節(jié)詩(shī)都是首句和尾句是長(zhǎng)句，中間三句為短句，字?jǐn)?shù)是111；②從一節(jié)詩(shī)看，長(zhǎng)句短句配合，整齊中具有變化，從整首詩(shī)看，每一節(jié)的詩(shī)句數(shù)和相應(yīng)詩(shī)句的字?jǐn)?shù)相等，變化中又十分整齊。音樂美：①音韻美，每一小節(jié)一個(gè)韻，句句押韻。回環(huán)美（或旋律美），每一小節(jié)詩(shī)的首尾句重復(fù)。2分。意思相近即可給分?！拘☆}1】鄉(xiāng)愁是一種情緒，看不見也摸不著。作者通過長(zhǎng)江水、酒、海棠、沸血、雪花、家信、臘梅、母親等一系列比喻，將鄉(xiāng)愁變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的意像，并且賦予這些意像以鮮明的色彩和誘人的芳香，令讀者在誦讀該詩(shī)時(shí)，也沉浸在濃濃的鄉(xiāng)愁之中。2分。該題難度比較大，上面的答案也只是一種參考，學(xué)生只要言之成理即可給分?！究键c(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】【小題1】本考查學(xué)生分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)以及語言的能力。結(jié)合答案來分析即可?！拘☆}1】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌特色的能力。結(jié)合“比喻”這種修辭來分析即可。（2分）A．《朝花夕拾》是魯迅先生“從記憶中抄出來”的散文集，共十篇。B．《美猴王》選自《西游記》，作者吳承恩，宋代人。小說成功地刻畫了美猴王頑劣、好動(dòng)、逞強(qiáng)、好勝的特征。C．《茶館》是人民藝術(shù)家老舍先生的作品，它刻畫了王利發(fā)、秦仲義、常四爺?shù)缺姸嗳宋镄蜗?，揭示出腐朽的舊時(shí)代必然被埋葬，黑暗的舊中國(guó)必將走向滅亡的趨勢(shì)。D．馬克吐溫是美國(guó)作家，他的作品語言詼諧幽默，我們學(xué)過他寫的《我的第一次文 學(xué)嘗試》?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品【解析】（吳承恩是明代人）此文學(xué)常識(shí)的考查題涉及到的篇目較多，但是整體上看，考查較為淺易，只要大概的了解一下名著的基本內(nèi)容與常識(shí)即可。但是還是建議對(duì)于名著的閱讀要做到真閱讀，而不僅僅停留在做表面文章上。（3分）她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。她講得流暢自然，非常好聽，每次她講完了，我總會(huì)說： “再講一個(gè)!”“好，好，再講一個(gè)!”“有一個(gè)灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫：“‘哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”講著，外祖母抬起一只腳，晃來晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。和我一起聽故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。他們夸贊外祖母講得好，要求： “再講一個(gè)，老太太!” 還說：“走，跟我們一起去吃晚飯!”餐桌上，他們請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。不過，這一切都是偷偷進(jìn)行的，因?yàn)榇嫌幸粋€(gè)人，禁止所有的人吃水果，他看見了會(huì)毫不猶豫地奪過水果來給你扔到河里去的。這個(gè)人穿的衣服有點(diǎn)像警察的制服，上面釘著銅扣子，整天像喝得醉乎乎的，人們都躲著他。選文出自小說，它是以作者的自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部。講述的是主人公（作者的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，期間對(duì)他優(yōu)秀性格的形成起關(guān)鍵作用的人是。【答案】《童年》、阿廖沙、外祖母（每空1分，共3分）【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué)【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。，選出說法有誤的一項(xiàng)。（）A．化石，保留了在生物進(jìn)化過程中，許多已滅絕的物種的生命信息?！痘鳌肪褪且源藶轭}材，詩(shī)中語音優(yōu)美，富有感情。