人教新課標數(shù)學六上稍復雜的分數(shù)除除法應用題-資料下載頁
2024-12-09 00:33本頁面
【導讀】程解答稍復雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題。2．在分析解答的過程中拓寬學生的思維空間，培養(yǎng)學生分析問題的能力。確定單位“1”，理清題中的數(shù)量關系。2．出示第88頁的復習題。畫圖分析并列式解答。學生分析教師板演線段圖。今天我們繼續(xù)學習分數(shù)應用題?，F(xiàn)在老師把這道題改動一下。讀題，找出已知條件和問題。不同的地方在哪兒？成8份，吃了的占其中的5份。上道題是已知單位“1”的重量，求還剩的重量，這道題呢？試著在練習本上列方程解答。誰能說說你是怎樣解答的？解設買來大米x千克。(兩個數(shù)量相比。答：四月份原計劃燒煤135噸。依據(jù)的等量關系式是什么？今天我們學習的例6、例7與前邊學過的分數(shù)應用題相比有什么相同點？課本第91頁第1，3題。解題思路，學會用方程解答。生分析思維能力的發(fā)展和綜合運用知識靈活解決實際問題的能力。
【正文】 (數(shù)量間的等量關系相同，解答方法不同。 ) (四 )鞏固反饋 (1)課本第 91 頁的第 2 題。 (2)根據(jù)列式補充條件： [ ] (五 )布置作業(yè) 課本第 91 頁第 1， 3 題。 課堂教學設計說明 本節(jié)課的內容是在學習了 “ 已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù) ” 的分數(shù)應用題的基礎上，根據(jù)稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應用題的數(shù)量關系，使學生掌握解題思路，學會用方程解答。 由于新 舊知識聯(lián)系很密，因此本節(jié)課在教案設計上抓住了數(shù)量關系相同，通過復習題的分析解答，讓學生找出熟悉的數(shù)量關系，再把題進行改動變化。在畫圖分析的過程中抓住數(shù)量關系相同，只是已知和問題發(fā)生了轉化，引導學生利用數(shù)量間的等量關系用方程解答。 在邊畫圖、邊分析的過程中，溝通了知識間的聯(lián)系，便于學生理解和思維，促進了學生分析思維能力的發(fā)展和綜合運用知識靈活解決實際問題的能力。
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