稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題聽課反思-資料下載頁
2024-11-21 22:01本頁面
【導(dǎo)讀】驗(yàn)學(xué)校作為東道主，由四位教師進(jìn)行了授課。姚老師不僅關(guān)心學(xué)生。方法是怎樣想出來的。引導(dǎo)學(xué)生把思考過程有條理的說出。說中及時(shí)得到反饋，進(jìn)行矯正、補(bǔ)充，這種“說”的訓(xùn)練，能力，還能促進(jìn)語言與思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣。在以往的教學(xué)中，往往直接給出問題，所禁錮，長此以往，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是不利的。這節(jié)課中，只給出了條件，問題開放，采用四人小組合作，“說”中學(xué)到知識(shí)，增長本領(lǐng)。經(jīng)常會(huì)說“聽清楚了嗎？”“還可以怎樣？”借助直觀的線段圖幫助分析題意。在新知教學(xué)過程中，學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，畫線段圖，嘗試不同的解題思路解答。學(xué)生從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活是密切聯(lián)系
【正文】 學(xué)過程中，學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，畫線段圖，嘗試不同的解題思路解答。 在這樣的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)不再是抽象、枯燥的課本知識(shí)，而是充滿魅力與靈性、與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的活動(dòng)；數(shù)學(xué)教學(xué)帶給學(xué)生的不是題海大戰(zhàn)后 的厭倦，而是探索、發(fā)現(xiàn)之余的喜悅。學(xué)生從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活是密切聯(lián)系的，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，增進(jìn)了對(duì)數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心 。
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