教案稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題-資料下載頁
2025-11-15 20:59本頁面
【導(dǎo)讀】用題的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生掌握解題思路，學(xué)會用方程解答。在畫圖分析的過程中抓住數(shù)。量關(guān)系相同，只是已知和問題發(fā)生了轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)量間的等量關(guān)系用方程解答。分析思維能力的發(fā)展和綜合運用知識靈活解決實際問題的能力。上，掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，教學(xué)重點、難點：確定單位“1”，理清題中的數(shù)量關(guān)系。其他學(xué)生畫出線段圖。5/8，還剩15千克。誰再來說說想法。比較兩種不同的分法有什么相同與不同？根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，直接用乘法計算。出示例題，理解題意。比航模組多1/4是什么意思？乙地還有100千米。四全課總結(jié)今天你有什么收獲？1．某校女生人數(shù)是男生的4/5，女生比男生少（）/（），甲倉存糧240噸，比乙倉多1/5噸，乙倉存糧幾噸？
【正文】 0 元，已知黑白電視是彩電的 1/6。 彩電和黑白電視的單價各是多少元？ 板書設(shè)計： 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 “ 1”的 量分率 =分率對應(yīng)數(shù)量 航模小組人數(shù)＋多的人數(shù) =美術(shù)小組人數(shù) （ 1＋ 1/4） χ＝ 25 χ＋ 1/4χ＝ 25 χ＝ 25247。 5/4 χ＝ 20 對應(yīng)數(shù)量247。對應(yīng)分率 =“ 1”的量 25247。 （ 1＋ 1/4） 教學(xué)反思： 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的最后一塊內(nèi)容，也是學(xué)生最難理解的一類。對于分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相對來說，學(xué)生理解起來較輕松。而分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題是乘法應(yīng)用題的逆思考，學(xué)生對于這種逆向思維感到一定的困難。針對這一情況，幫助學(xué)生如何選擇解題 策略顯得尤其重要。 在這堂課中，當(dāng)出示例題之后，我沒有直接讓同學(xué)們解決問題，而是先讓學(xué)生回憶一下我們可以利用那些方法幫助解答應(yīng)用題。這時學(xué)生就歸納如下：畫線段圖、把應(yīng)用題編成文字題、找出數(shù)量關(guān)系式、找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量和比較量、列方程解答應(yīng)用題。這些就是解題策略。不同程度的同學(xué)都可以找到適合自己的方法，從而解答題目。對于程度較好的同學(xué)，可以選擇前 3 種方法，對于程度較差的同學(xué)可以選擇第 4 種方法，而對于習(xí)慣于順向思維的同學(xué)來說，選擇列方程解答應(yīng)用題應(yīng)該是最合適的方法。 以上例題中，畫線段圖：略 編成文字題可以是：多少只的 （ 1－ 20%）是 720 只？ 數(shù)量關(guān)系式是：多少只 （ 1－ 20%）＝ 720 只 找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量和比較量是：標(biāo)準(zhǔn)量是 1980 年的只數(shù)，比較量是 720 只，問題是求標(biāo)準(zhǔn)量，用除法做。 列方程解答應(yīng)用題： X（ 1－ 20%）＝ 720 其實仔細(xì)想來，以上 5 種方法都是相通的，都可以統(tǒng)籌在一起講解，只是找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)和比較量這種方法比較死板，好像是讓學(xué)生對照著一個模子套，這主要是針對基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，無法理解數(shù)量關(guān)系，其中不乏存在著一點應(yīng)試教育的思想 。
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