【導讀】數的幾分之幾的問題。20千克的是多少?噪音對人的健康有害,綠化造林可降低噪音。人現在聽到的聲音是多少分貝?1小組討論:怎樣解決這個問題?有多少億噸泥沙被。請畫出線段圖,并解答。180面小旗,已經做了,還有多少面沒做?談一談收獲會更多……近視人數有多少?率與所求的數量是對應的。這節(jié)課學習了什么?的,未達優(yōu)的學生有多少人?
【總結】專業(yè)整理分享第六單元稍復雜的分數應用題練習一【知識要點】求比一個數少幾分之幾的數是多少的分數應用題【課內檢測】1、先用“”畫出單位“1”,再把數量關系填寫完整。①雞的只數比鴨少?!?;&
2025-03-25 06:41
【總結】第一篇:《稍復雜的分數乘法應用題》優(yōu)秀教學設計 教學目標 ,會分析關系句,找準單位1。 ,掌握解題思路,正確列式解答。 、解決問題的能力,以及知識遷移的能力。 。 教學重點和難點 ,掌握...
2025-10-20 15:12
【總結】第一篇:稍復雜的分數乘法應用題教學設計資料 稍復雜的分數乘法應用題教學設計資料 教學目標 ,會分析關系句,找準單位“1”。 ,掌握解題思路,正確列式解答。 、解決問題的能力,以及知識遷移的能...
2025-10-22 22:00
【總結】稍復雜的分數乘法應用題1.看看誰能判斷單位“1”,并說出等量關系。紅花是白花的。32白花白花×-=紅花232.嶺南小學六年級有45個同學參加學校運動會,其中男運動員占。男運動員有多少人?5945×=25(人)答:男運動員有2
2025-11-20 13:00
【總結】第一篇:《稍復雜的分數乘法應用題》教學設計1 《稍復雜的分數乘法應用題》教學設計 1.使學生掌握分析分數應用題的方法,會分析關系句,找準單位“1”。2.使學生弄清題中的數量關系,掌握解題思路,正確...
2025-10-20 14:07
【總結】《稍復雜的分數乘法應用題》說課稿東關小學杜紅潤一、教材與學情分析1、教材分析:本節(jié)課所教學的內容在學生已經熟悉分數乘法的意義以及初步掌握分數的四則混合運算的基礎上進行教學的,讓學生利用對“求一個數的幾分之幾是多少”的數量關系的已有認識來解答一些稍復雜的分數乘法實際問題。這種類型的應用題是分數應用題中最基本的類型,不僅分數除法應用題以它為基礎,很多復合的分百應用題也是在
【總結】A運動服每件320元,B運動服每件370元,320元原價現價現價是原價的(1-)降低?現降價.現降價30%.現價多少元?現價多少元?“1”現價=原價×(1-
2025-12-04 10:46
【總結】1、指出下面各題中單位“1”的數量,并說出與題中分率相對應的數量。(1)一種毛巾現在單價比原來降低了。(2)四月份的產值比三月份增加了。(3)男生人數比女生人數多。(4)實際用電比計劃節(jié)約了。8120
2025-12-02 10:45
【總結】第一篇:稍復雜的分數乘法應用題教學設計 稍復雜的分數乘法應用題教學設計羊口中心小學 李衛(wèi)鳳 【教學目標】 1、使學生學會用分數乘法和減法解決一些稍復雜的實際問題(不超過兩步),進一步積累解決問...
【總結】第一篇:稍復雜分數乘法應用題教學設計 《稍復雜分數乘法應用題》教學設計 教學目標: 1.讓同學們理解并掌握稍復雜的分數乘法應用題(部分數與總數比較)的基本數量關系,能運用“畫圖”策略正確解決。2...
【總結】第一篇:稍復雜的分數乘法應用題--教學反思 《稍復雜的分數乘法應用題》教學反思 **************************小學*********8執(zhí)教 通過學習教學理論的材料,我認識到...
2025-10-26 12:26
【總結】第一篇:稍復雜分數應用題的提高練習 稍復雜分數應用題的提高練習 一、填空。 1、A是B的,把()看單位“1”;A的相當于B,把()看作單位“1”。2、1米的與()米的同樣長。 3、如果A =...
2025-09-22 08:08
【總結】《稍復雜的分數除法應用題》教材分析:本節(jié)課的內容是在學習了“已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的分數應用題的基礎上,借助信息技術各種資源,根據稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的分數應用題的數量關系,使學生掌握解題思路,學會用方程解答。由于新舊知識聯系很密,因此本節(jié)課在教案設計上抓住了數量關系相同,通過復習題的分析解答,讓學生找出熟悉的數量關系
2025-11-15 20:59
【總結】稍復雜的分數乘法實際問題(二)蘇教版小學數學第11冊六年級數學六分數四則混合運算你能在線段圖上分別表示出男、女運動員所占的部分嗎?59男女?45人259嶺南小學六年級有45個同學參加學校運動會,其中男運動員占。女運動員有多少人?六年級數學六
2025-11-02 03:13
【總結】稍復雜的分數乘法應用題教學目標1.使學生掌握分析分數應用題的方法,會分析關系句,找準單位“1”。2.使學生弄清題中的數量關系,掌握解題思路,正確列式解答。3.培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力,以及知識遷移的能力。4.培養(yǎng)學生良好的審題習慣。教學重點和難點1.會分析數量關系,掌握解題思路,正確解答。2.找準單位“1”;根據問題需
2025-11-10 10:08