稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題--教學(xué)反思共5篇-資料下載頁
2024-11-04 12:26本頁面
【正文】 合作學(xué)習(xí)使思維能力訓(xùn)練落到實處。稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題是在分數(shù)簡單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上教學(xué)的，而分數(shù)簡單乘法應(yīng)用題的解題依據(jù)其實是分數(shù)乘法的意義。不管是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)應(yīng)用題，只要學(xué)生厘清數(shù)量之間的關(guān)系，掌我握思維方法，問題就迎刃而解了。本著這樣的思考，我們把這節(jié)課的學(xué)與教的背景定位在以學(xué)生已有的分析方法和已掌握的數(shù)量關(guān)系以及對分數(shù)意義的充分理解上，實現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的開放，教學(xué)素材組織的開放，學(xué)生思維的開放，因為學(xué)生在掌握了分數(shù)一步乘法和按比例分配應(yīng)用題的知識技能前提下，對例1的思考肯定有多種角度，多種思路方法，我們認為教材的兩種方法框得過死，不利于學(xué)生思維的飛躍。所以我們在設(shè)計中關(guān)注學(xué)生的多種解決問題的途徑，激勵學(xué)生多角度思考問題。在設(shè)計方案中，我們不忘這節(jié)課教學(xué)的基本任務(wù)：全體學(xué)生都能學(xué)會先求一個數(shù)的幾分之幾，再根據(jù)加減法數(shù)量關(guān)系求所求標的有效達成落到實處，從而為實現(xiàn)高效率輕負擔提供可能。在練習(xí)設(shè)計中分三個層次：基本題，變式題，對比題。都緊緊圍繞本節(jié)課的重點，圍繞提高學(xué)生思維品質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)課改精神而展開的。使得學(xué)生在盡量短的時間里掌握更多的內(nèi)容。第五篇：《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題》聽課反思《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題》聽課反思夏李鄉(xiāng)實驗學(xué)校 孫彩娜在12月16日夏李學(xué)區(qū)舉行的區(qū)域教研活動中，夏李實驗學(xué)校作為東道主，由四位教師進行了授課。姚曉真老師所執(zhí)教的《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題》一節(jié)課，讓我受益匪淺：一、充分重視學(xué)生“說”的訓(xùn)練。姚老師不僅關(guān)心學(xué)生是否會解答問題，更關(guān)注解決問題是采用了什么方法，以及方法是怎樣想出來的。引導(dǎo)學(xué)生把思考過程有條理的說出來，為了深化學(xué)生的思維，解題后要求說出算式的依據(jù)，在說中及時得到反饋，進行矯正、補充，這種“說”的訓(xùn)練，不僅能幫助學(xué)生正確分析數(shù)量關(guān)系，提高分析、解決問題的能力，還能促進語言與思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、姚老師引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主探究，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣。在以往的教學(xué)中，往往直接給出問題，根據(jù)題中的條件來解決問題。學(xué)生的思維往往被既定的題目所禁錮，長此以往，對學(xué)生的發(fā)展是不利的。而在姚老師的這節(jié)課中，只給出了條件，問題開放，采用四人小組合作，引導(dǎo)學(xué)生探索、相互研究，大膽發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在“說”中學(xué)到知識，增長本領(lǐng)。在學(xué)生講題的時候，姚老師經(jīng)常會說“聽清楚了嗎？”“誰還有不同的意見？”“你聽懂了嗎？”“你還有什么問題？”“再想一想！”“大膽一些！”“不要緊張！”“為什么這樣？”“還可以怎樣？”一步步的鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了知識。三、利用好線段圖。借助直觀的線段圖幫助分析題意。不僅體驗數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性，還有利于提高學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的理解能力。在新知教學(xué)過程中，學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，畫線段圖，嘗試不同的解題思路解答。在這樣的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)不再是抽象、枯燥的課本知識，而是充滿魅力與靈性、與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的活動；數(shù)學(xué)教學(xué)帶給學(xué)生的不是題海大戰(zhàn)后的厭倦，而是探索、發(fā)現(xiàn)之余的喜悅。學(xué)生從中體驗到數(shù)學(xué)與日常生活是密切聯(lián)系的，體會到了數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值，增進了對數(shù)學(xué)的理解和運用數(shù)學(xué)的信心。
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