稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題--教學(xué)反思共5篇-在線瀏覽
2024-11-04 12:26本頁(yè)面
【正文】 示什么量的重要性，雖然在教學(xué)中也注意到了這點(diǎn)，但因?yàn)閱挝弧?”加幾分之幾這樣的分率是學(xué)生第一次接觸到，因此要更為重視與注意引導(dǎo)學(xué)生理解它們的含義。不僅要求學(xué)生在課堂上大膽地說(shuō)，而且還要求學(xué)生與同學(xué)互相交流著述說(shuō)，這樣讓學(xué)生充分展示自己的思考過(guò)程，并用流利的語(yǔ)言來(lái)敘述給同學(xué)聽(tīng)，在這樣的過(guò)程中才能不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)查漏補(bǔ)差。本課通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐操作，并反思教學(xué)過(guò)程，頗有收獲。出示新課，讓學(xué)生找單位“1”，畫(huà)線段圖分析。根據(jù)關(guān)系式列算式，并解答。但是，在講解算式的每一步算的是什么時(shí)，有一部分人對(duì)第二種算法中括號(hào)部分算的是什么，有點(diǎn)模糊，不能清楚地表述出來(lái)。本課通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐操作，并反思教學(xué)過(guò)程，頗有收獲。第三篇：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題反思精彩是準(zhǔn)備出來(lái)的，效果是設(shè)計(jì)出來(lái)的――《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題》教學(xué)反思岑溪市第七小學(xué) 吳 宏一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課是在簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生已有了一定基礎(chǔ)，因此首先在【知識(shí)鏈接】板塊設(shè)計(jì)兩道復(fù)習(xí)題，并總結(jié)：?jiǎn)挝弧?”的量分率＝對(duì)應(yīng)量。給學(xué)生搭了從舊知識(shí)遷移到新知識(shí)的橋梁，學(xué)生容易接受。在【合作探究】板塊，我圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，并充分利用線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系，抓住解題關(guān)鍵，明確解題思路，掌握解題方法。在【鞏固提升】板塊，設(shè)計(jì)了半開(kāi)放的練習(xí)要求，讓學(xué)生在例題后的“練一練”欄目中任選一題完成。在【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】板塊，設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)題。關(guān)于特色設(shè)計(jì)。【導(dǎo)航臺(tái)】欄目在學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)要求、知識(shí)拓展等多維度給學(xué)生保駕護(hù)航，是學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)聲助手。？！__ ﹏”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)、分析和與人合作的能力。我是一個(gè)快樂(lè)的傾聽(tīng)者，適時(shí)加以點(diǎn)撥和激勵(lì)，讓學(xué)生在深刻的理解的基礎(chǔ)上，站在更高的角度去歸納，更深更全面的去概括。在今后教學(xué)中要做多手準(zhǔn)備。能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)介入進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)和激勵(lì)。精彩是準(zhǔn)備出來(lái)的，效果是設(shè)計(jì)出來(lái)的。第四篇：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（定稿）稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題皂戶李鎮(zhèn)中心小學(xué) 馬曉玲一、教材解讀稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題比基本的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜一些，題目所求的 數(shù)量不是已知的幾分 之幾所表示的數(shù)量，而是與這個(gè)數(shù)量有關(guān)的另一個(gè)數(shù)量，它是基本的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的發(fā)展。教材借助線段圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，尋求解題思路，重點(diǎn)突出先求出一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，再根據(jù)整數(shù)加、減應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系求出題目要求的數(shù)量的解題思路。稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題在解題思路、數(shù)量關(guān)系與稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題是完全一致的。所以這種思路是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，務(wù)必是每位學(xué)生都能熟練的掌握。二、目標(biāo)預(yù)設(shè)改的要求。生活資源的開(kāi)發(fā)與利用。（2）收集學(xué)生關(guān)心的社會(huì)生活中的重大事件，編成習(xí)題。就目前絕大多數(shù)學(xué)校的設(shè)備和教師工作量的情況，在平時(shí)的教學(xué)中選取教學(xué)媒介的原則我們定為：易得、簡(jiǎn)捷、經(jīng)濟(jì)三個(gè)原則。情感態(tài)度的分析：絕大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極進(jìn)取的態(tài)度，強(qiáng)烈
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