教學(xué)設(shè)計(jì)與反思稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題-在線瀏覽
2024-10-31 12:21本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)的分率是多少。（3）學(xué)生獨(dú)立列式解答。χ＋χ＝25（1＋）χ＝25 χ＝25247。（1＋）＝25247。讓學(xué)生在獨(dú)立解答中掌握解題技巧。師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)。用算術(shù)方法的關(guān)鍵是：找準(zhǔn)單位“1”，找出已知量所對(duì)應(yīng)的分率。拓展練習(xí)小紅做一批小紅花，當(dāng)做完這批花的時(shí)，再做10朵就完成了一半。板書(shū)設(shè)計(jì)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 航模小組： 美術(shù)小組：一個(gè)數(shù)（單位“1”） = 具體量↓↓↓未知已知已知航模小組人數(shù)＋美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)＝美術(shù)小組人數(shù) 一個(gè)數(shù)（單位“1”）（1177。算術(shù)方法： χ＋χ＝2525247。 χ＝25247。第二篇：《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，利用其數(shù)量關(guān)系列方程解答稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)確定單位“1”，理清題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．找出單位“1”。(1)畫(huà)圖分析并列式解答。3．導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。1．出示例6。(1)讀題，找出已知條件和問(wèn)題。)(3)我們把這道題也用線段圖表示出來(lái)，應(yīng)從哪個(gè)條件入手找單位(4)誰(shuí)來(lái)分析這個(gè)條件？成8份，吃了的占其中的5份。(條件和問(wèn)題互相轉(zhuǎn)化了。(11)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的？ 生口述： 解設(shè)買(mǎi)來(lái)大米x千克。題中的等量關(guān)系式是什么？(買(mǎi)來(lái)的重量還剩幾分之幾=還剩的重量。通過(guò)剛才的分析解答，你認(rèn)為這兩道題實(shí)際上什么相同。)解答方法相同嗎？為什么？(解答方法不同。)4．出示例7。(3)畫(huà)圖分析解答。)追問(wèn)：哪兩個(gè)？(四月份實(shí)際燒煤量和四月份計(jì)劃燒煤量。因?yàn)楹退啾?，以它為?biāo)準(zhǔn)，所以把它看作單位“1”。)下一步畫(huà)什么？(實(shí)際燒煤噸數(shù)。)計(jì)劃燒煤噸數(shù)未知怎么辦？(設(shè)計(jì)劃燒煤噸數(shù)為x，用方程解答。⑤反饋：說(shuō)說(shuō)你的解答方法及依據(jù)。答：四月份原計(jì)劃燒煤135噸。(2)反饋提問(wèn)：②你用什么方法解答的？依據(jù)的等量關(guān)系式是什么？(三)課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的例例7與前邊學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相比有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？(數(shù)量間的等量關(guān)系相同，解答方法不同。(2)根據(jù)列式補(bǔ)充條件： [ ](五)布置作業(yè)課本第91頁(yè)第1，3題。由于新舊知識(shí)聯(lián)系很密，因此本節(jié)課在教案設(shè)計(jì)上抓住了數(shù)量關(guān)系相同，通過(guò)復(fù)習(xí)題的分析解答，讓學(xué)生找出熟悉的數(shù)量關(guān)系，再把題進(jìn)行改動(dòng)變化。在邊畫(huà)圖、邊分析的過(guò)程中，溝通了知識(shí)間的聯(lián)系，便于學(xué)生理解和思維，促進(jìn)了學(xué)生分析思維能力的發(fā)展和綜合運(yùn)用知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2．培養(yǎng)、提高學(xué)生分析推理、解答應(yīng)用題的能力。教具準(zhǔn)備投影儀、投影片。()是單位“1”，蘋(píng)果樹(shù)除了有和梨樹(shù)同樣多的數(shù)量外，還多()，蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的()。椅子價(jià)錢(qián)○()=()2．仿照上面例子分析關(guān)系句。通過(guò)上題發(fā)現(xiàn)，有很多題的敘述形式很相似，但解題方法卻大不相同。(板書(shū)課題)(三)講授新課 1．出示例1。(2)同桌互說(shuō)分析思路。(3)學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)圖列式。(5)問(wèn)：兩種方法在解題思路上有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？(共同點(diǎn)是兩種方法中都有一步是求20的幾分之幾是多少。)2．改編上題，第一個(gè)條件不變，只變換單位“1”，即為例2。(3)畫(huà)圖、列式：(在本上做，一生板書(shū))方法一：解設(shè)籃球有x個(gè)。)3．根據(jù)圖形編題，出示例3。(2)根據(jù)思考題討論。③問(wèn)例1例3有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？(相同點(diǎn)：例例3的單位“1”都是已知的，都是求單位“1”(1)根據(jù)思考題小組討論。(方程、算術(shù)兩種方法。)(3)反饋、訂正。(小組討論)集體訂正：例3和例4的單位“1”不同。例2例4的相同點(diǎn)：都是把籃球看作單位“1”，籃球個(gè)數(shù)都是所求的，因此根據(jù)乘法意義，找等量關(guān)系，列方程，或根據(jù)逆運(yùn)算用除法列式。(5)學(xué)生自己觀察黑板的四個(gè)例題，再
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