人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除除法應(yīng)用題(存儲(chǔ)版)
【正文】 的等量關(guān)系式是什么？ (三 )課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的例 例 7 與前邊學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相比有什么 相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ (數(shù)量間的等量關(guān)系相同，解答方法不同。 在邊畫圖、邊分析的過程中，溝通了知識(shí)間的聯(lián)系，便于學(xué)生理解和思維，促進(jìn)了學(xué)生分析思維能力的發(fā)展和綜合運(yùn)用知識(shí)靈活解決實(shí)際問題的能力。 答：四月份原計(jì)劃燒煤 135 噸。因?yàn)楹退?比，以它為標(biāo)準(zhǔn)，所以把它看作單位“ 1”。 ) 解答方法相同嗎？為什么？ (解答方法不同。 (條件和問題互相轉(zhuǎn)化了。 3．導(dǎo)入： 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生在掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，利用其數(shù)量關(guān)系列方程解答稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。 (2)說說你是怎樣思考和解答的？ (3)學(xué)生分析教師板演線段圖。 ) 學(xué)生分析的同時(shí)教師
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