稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-29 10:19本頁(yè)面
【正文】 用題》的教學(xué)課，這節(jié)應(yīng)用題的教學(xué)是一節(jié)非常扎實(shí)的日常教學(xué)課，鄭老師能正確把握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)生動(dòng)手嘗試去做，去說解題思路和引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)題目之間的對(duì)比來突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，這是一節(jié)非常成功的應(yīng)用題教學(xué)課。本人認(rèn)為這節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一﹑扎實(shí)抓好應(yīng)用題基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。應(yīng)用題基礎(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)應(yīng)用題的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真扎實(shí)抓好應(yīng)用題的基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的解答應(yīng)用題的能力。鄭老師的這節(jié)課就非常注重這方面的教學(xué)，從復(fù)習(xí)題的找標(biāo)準(zhǔn)題，比較量，并說出求比較題的數(shù)量關(guān)系式，“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的數(shù)是多少”的訓(xùn)練，再到例9讓學(xué)生動(dòng)手畫線段圖，說數(shù)量關(guān)系式，列式解答，再到鞏固練習(xí)時(shí)學(xué)生嘗試畫線段圖進(jìn)行分析與解答，都是應(yīng)用題的基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師整一節(jié)課都在圍繞著應(yīng)用題的基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行。從這節(jié)課的教學(xué)效果可以看到，只有像鄭老師那樣，扎實(shí)抓好應(yīng)用題基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)，才能提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。二、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)應(yīng)用題說的能力的訓(xùn)練，促其內(nèi)化，收到良好的效果。大家都知道：“數(shù)學(xué)是思維的體操”。發(fā)展思維是應(yīng)用題教學(xué)中一個(gè)極為重要的內(nèi)容，而思維又與語(yǔ)言密切相關(guān)。因此培養(yǎng)學(xué)生有條有理，有根有據(jù)地表述解題思路，是發(fā)展思維的一個(gè)重要方面，這也是應(yīng)用題教學(xué)中最重要的一環(huán)。數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出，應(yīng)用題教學(xué)應(yīng)著重讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，探求解題思路，掌握解題方法。鄭老師的這節(jié)應(yīng)用題的教學(xué)就非常重視訓(xùn)練學(xué)生說的能力，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)說了，就自然會(huì)解題了。鄭老師在例題學(xué)習(xí)中把關(guān)鍵句“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)44比青少年多”讓學(xué)生理解為“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)是青少年的（1+）”減55輕了例題的難度。在例題的教學(xué)中，教師更注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生根據(jù)講座題分組討論，同位互說，個(gè)人發(fā)表意見等多種形式訓(xùn)練學(xué)生說解題思路，使學(xué)生充分內(nèi)化為自己的思想，達(dá)到以說促學(xué)的良好效果。從這節(jié)課學(xué)生說解題思路說得非常好，我們也可以看出鄭老師平時(shí)的課堂教學(xué)非常注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。如果鄭老師能把數(shù)量關(guān)系用文字的形式寫出來就更好了。2016912第五篇：稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)片斷設(shè)計(jì)稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)片斷設(shè)計(jì)儀征市香溝中心學(xué)校蔣春駿教學(xué)例3出示例3，學(xué)生讀題。林陽(yáng)小學(xué)去年有24個(gè)班級(jí)，今年的班級(jí)數(shù)比去年增加了1/4。今年一共有多少個(gè)班級(jí)？找出題目中的關(guān)鍵句，讀一讀，體會(huì)關(guān)鍵句表示的意思。學(xué)生嘗試畫出線段圖。問：關(guān)鍵句中把誰看做單位 “1”？我們畫圖時(shí)先畫什么？討論：表示今年的線段怎么畫？1/4標(biāo)在哪一段？為什么？（根據(jù)學(xué)生的回答教師示范畫出線段圖）結(jié)合線段圖分析解題思路 思路一：?jiǎn)枺簭膱D上看，去年的1/4指的是哪一段？用去年的班級(jí)數(shù)乘1/4可以求出什么？求出今年比去年多的部分后怎樣求今年的班級(jí)數(shù)？ 板書：去年1/4=增加的 241/4=6（個(gè)）去年+增加的=今年 24+6=30（個(gè)）綜合式：24+241/4 =24（個(gè)）思路二：?jiǎn)枺簭木€段圖上你能清楚地看出表示今年和去年班級(jí)數(shù)的線段各有幾份嗎？你會(huì)用份數(shù)方法來解答嗎？學(xué)生嘗試解答后交流思路。今年的班級(jí)數(shù)為什么是5份？板書：24247。45=30（個(gè)）思路三：?jiǎn)枺簭木€段圖上看，1/4指的是哪一段？你能想出表示今年的線段是去年的幾分之幾嗎？能說說你是怎么想出來的嗎？知道了“今年的班級(jí)數(shù)是去年的（1+1/4），”你能求出今年的班級(jí)數(shù)嗎？板書：24（1+1/4）鞏固這幾種解題思路，把每種方法的想法和同桌說說。對(duì)比這幾種思路，選擇對(duì)自己來說最容易理解的方法做到練習(xí)本上。
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