人教版品德與生活二年級上冊秋天在哪里3-資料下載頁
2024-12-09 00:20本頁面
【導(dǎo)讀】節(jié)特征，欣賞秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。秋天來了，又去了，我們學(xué)校的孩子大都是獨生子女且生。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料的能力。根據(jù)教材特點，本課教學(xué)我將主要采用體驗式和研討式等學(xué)習(xí)方。我結(jié)合本地實際和學(xué)生生活，設(shè)計了“發(fā)現(xiàn)秋天”、“感受秋。秋天，并畫或?qū)懹^察記錄。使孩子們初步感知秋天的景色，切入話題。全班交流，隨機(jī)重點引導(dǎo)感悟。的生活中來，又高于孩子們現(xiàn)有的生活并為孩子們今后的生活服務(wù)。予正確的導(dǎo)向，讓每個孩子學(xué)會收集信息。恰當(dāng)?shù)墓膭罴ぐl(fā)了學(xué)生更。正的讓孩子們在愉悅的氛圍中獲得了知識積累與技能培養(yǎng)。腦筋想到解決問題的方法。課做好鋪墊，課內(nèi)外也有機(jī)的聯(lián)系到一起。
【正文】 感受呢？（播放錄象：不同地區(qū)的秋天） 學(xué)生發(fā)言，全班交流 師小結(jié)：我們的祖國幅員遼闊，隨處可見秋天的美景。 【設(shè)計意圖：通過賞圖，孩子們就像是插上了翅膀飛向祖國的天南海北，在欣賞感嘆之中學(xué)會了方法，當(dāng)學(xué)生被秋天的美景陶醉迫切想知道其他地方的秋景時，他們的思維也是最活躍的時候，就會開動腦筋想到解決問題的方法?！? 活動四 贊美秋天，創(chuàng)意留秋 你想對這美麗的秋天說些什么？可以是一句話、一首詩、一支歌、或一個詞也行。（寫在書上第 21 頁） 這么美的秋天，我真 不想讓它走！讓我們一起想想辦法，怎么能留住秋天？ 學(xué)生發(fā)言，全班交流 我知道，小朋友還有很多留住秋天的辦法，下節(jié)課我們一起舉行留住秋天的創(chuàng)意大賽，怎么樣？ 【設(shè)計意圖：因為美而贊，因為美而留，在孩子們充分贊美秋天的時候自然引發(fā)出對留住秋天的創(chuàng)意熱情，水到渠成，同時又為下節(jié)課做好鋪墊，課內(nèi)外也有機(jī)的聯(lián)系到一起?！?
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