【正文】 物們也有膽小的時候？播放故事。你從故事中明白了什么？教師小結(jié)：看來，有些事情，只要我們了解了真相，就不會害怕了?，F(xiàn)在，就讓我們來做勇敢的紅十字會的救護(hù)人員，進(jìn)駐膽小國，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。小組任意選擇一個討論。學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書：不怕黑、不怕冷、不怕當(dāng)眾發(fā)言、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了?，F(xiàn)在，你們還膽小嗎？請剛才膽小的同學(xué)，上臺帶領(lǐng)朗讀課題。（四）、辨析：勇敢與蠻干激勵：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。摘蘋果，上臺挑戰(zhàn)，獎勵勇敢者勛章。辨析：勇敢與蠻干。小結(jié)：對，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。（五）、做信心卡：在平時的生活中，我們也許還會有膽小的時候，那么，老師這里有一張信心卡，請你在上面寫一句鼓勵自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請他夸夸你。不會的，也可以拿著信心卡請客人老師寫一句話給你壯膽。第十一課我不任性課前調(diào)查：課前到班級中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對實(shí)際情況開展活動。（1）購物：對自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛。（2）玩樂：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺；雙休日，不管家長是否有時間，鬧著去游樂場、公園玩等。（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對于老師、家長不允許做的危險游戲，例如水、火、電等偷偷地玩?；顒訙?zhǔn)備：請學(xué)生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來?；顒舆^程：活動一：玩具總動員：1．請同學(xué)們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實(shí)話實(shí)說：（1）同學(xué)們的玩具琳瑯滿目，令人愛不釋手。有誰數(shù)過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？（2）這些玩具是誰買的呢？（3）你每次要求家長買的時候，他們都答應(yīng)嗎？遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當(dāng)評價。例：你真是個聽話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）活動二：走進(jìn)連環(huán)畫出示連環(huán)畫：貝貝的“驢脾氣”。看一看：請小朋友認(rèn)真地看一看這四幅畫，了解意思。猜一猜：誰能把這個故事講給大家聽？議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場景在你身上發(fā)生過嗎？給大家介紹一下。活動三：生活小舞臺1．想一想：貝貝和你為什么會這么任性呢？提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？（2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？ 提示：（1）我不能答應(yīng)他，不能再助長他的驢脾氣了?。?）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？提示：（1）談話。談?wù)勅涡缘奈：Γ涸斐衫速M(fèi)，給家長帶來了負(fù)擔(dān)和煩惱。（2）冷處理。讓他哭，不理睬他。（3）和貝貝算筆帳。先計(jì)算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區(qū)一個學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，那么這些錢可以用來資助多少個失學(xué)孩子重新回到校園？4．編一編：連環(huán)畫后面的故事一定很精彩。請小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。5．演一演：（1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導(dǎo)（3）請幾組小朋友演給大家看。6．評一評：哪個小組演得最好。哪組的辦法最成功?；顒訙?zhǔn)備：1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動畫片。第二課時活動（四）――哈哈鏡小朋友照過哈哈鏡嗎？快來找一找哈哈鏡里有你嗎？ 2．分別請5位小朋友點(diǎn)擊鼠標(biāo)： 第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。第二面鏡子 錄像片斷：一小男孩正在撕本子，甩東西。第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高興。第四面鏡子 卡通畫：一小男孩瞪眼睛、發(fā)怒。第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進(jìn)房間，把門重重關(guān)上。門外，爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團(tuán)，好言相勸。他就是不開門。3．交流：你有過這樣的表現(xiàn)嗎？想一想，是在什么時候，為什么事情?；顒樱ㄎ澹┄D―討論臺。1．從剛才學(xué)生所談經(jīng)歷中，選擇一個比較典型的事例，進(jìn)行討論。1．出示課件：五面哈哈鏡 例如：媽媽答應(yīng)明明星期天去動物園玩，可單位里臨時要加班，媽媽和他協(xié)商，能否下周再去，可明明堅(jiān)決不答應(yīng)，氣沖沖地進(jìn)了房間，把自己關(guān)在里面??2．集體討論：這樣做好不好？（1）問明明：你知道當(dāng)你這樣做時，老師和小朋友是怎樣看待你的？（小朋友和老師各抒己見。師：媽媽并不是故意不帶你去，他有自己的工作，明明應(yīng)該多諒解她，多支持她。）（2）明明，你這樣做能達(dá)到自己的目的嗎？（請明明談一談）3．小組討論：我們一起來想一想，議一議，能不能用別的方法來解決問題呢？你覺得怎樣做更好呢？4．金點(diǎn)子發(fā)布：各小組匯報討論結(jié)果。（提示：（1）欣然答應(yīng)，下周再去；（2）跟媽媽協(xié)商，可否讓爸爸或其他親人帶著去；（3）不去了，等到秋游時和小朋友一起去。??5．小結(jié)小朋友想出的辦法都很好，以后我們遇到這類問題時，要多為別人想想，不能再一味地任性下去，更不能無理取鬧?；顒?六)――故事屋過渡：任性，助長了壞脾氣，又給家庭生活帶來了很多煩惱，我們來看172。172。 1．看動畫片，聽故事：《狗熊溜冰》 2．討論：小熊為什么會后悔？3．故事聯(lián)想：小朋友在哈哈鏡里找到了自己，通過明明和小熊的教訓(xùn)，現(xiàn)在你覺得怎樣做才更好呢？（提示：讓小朋友暢所欲言，并讓大家課后把自己的體會跟家長談?wù)劇＃┗顒樱ㄆ撸?72。172。172。唱兒歌 教唱兒歌，結(jié)束活動 好兒童，聽勸告； 犟脾氣，要改掉； 不任性，呱呱叫。第十二課我的好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)要求：情感與態(tài)度通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。行為與習(xí)慣在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。知識與技能使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。過程與方法在參與活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動的成果。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件（成長樹、拍手歌、好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表）拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。紅花一朵，紅星若干。指派一名學(xué)生扮演小記者。教學(xué)流程：一、小調(diào)查師：學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺要做個節(jié)目，想請我們班的小朋友們提供一些素材，你們愿意嗎？敢接受記者的采訪嗎？小記者（學(xué)生扮）：大家好！我是紅領(lǐng)巾電視臺的記者?，F(xiàn)在，讓我們來做個關(guān)于習(xí)慣的小調(diào)查吧！你幾歲開始刷牙？你剛學(xué)會刷牙時，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習(xí)慣嗎？二、習(xí)慣檢測站播放錄象。你喜歡錄象中的誰，為什么？自我檢測（板書：我的好習(xí)慣）課件顯示：成長樹。師：老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習(xí)慣，如果你已養(yǎng)成了這個好習(xí)慣就請你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠實(shí)，這也是一個好習(xí)慣喲！點(diǎn)擊課件。（出現(xiàn)專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）除了成長樹上的這些好習(xí)慣，你們還有哪些好習(xí)慣呢？三、交流樂園小組交流師：這么多好習(xí)慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。游戲：傳紅花。師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里。”紅花傳給誰，誰就說出好習(xí)慣給自己帶來了哪些好處？（注：可以請有相同好習(xí)慣的同學(xué)也來說說好習(xí)慣給自己帶來的好處。）經(jīng)驗(yàn)介紹師：看來，好習(xí)慣的確給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多好處。那么，你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？小記者如果來采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？小記者采訪（學(xué)生）：你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？你認(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣容易嗎？為什么？小記者采訪（老師）：養(yǎng)成好習(xí)慣這么難，你有什么好辦法嗎？師：養(yǎng)成好習(xí)慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅(jiān)持才能成為習(xí)慣。難就難在天天堅(jiān)持、長期堅(jiān)持。（板書：天天堅(jiān)持）但只要長期堅(jiān)持做，每一個同學(xué)都可以做得很好！師：養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們早起；小便條記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘；請爸爸媽媽督促我們該做的事做完；老師把一些好習(xí)慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學(xué)們早日養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！小記者（學(xué)生扮）：同學(xué)們，你們的經(jīng)驗(yàn)太好了，我一定把你們的經(jīng)驗(yàn)向全校宣傳，讓全校同學(xué)向你們學(xué)習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。同學(xué)們再見。四、成長坐標(biāo)交流：我的打算在今后的學(xué)習(xí)和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？你準(zhǔn)備怎么做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會的可以請老師們、小朋友給你出出主意。學(xué)生下位交流。師：小朋友，你們對養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅(jiān)持！我最棒！[家校聯(lián)通車光說不做可不行，為了促進(jìn)小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師設(shè)計(jì)了一份好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表，請你們帶回家填好，我還聘請你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在家長、老師的督促下我們的好習(xí)慣會越來越多，我們的成長樹會越長越茂盛。課件顯示：成長樹。[音樂《小松樹》響起] 板書設(shè)計(jì)：我的好習(xí)慣天天堅(jiān)持第十三課走進(jìn)聰明屋教學(xué)要求：通過故事會、學(xué)會想象等活動，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無限魅力。在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動腦、善思考的行為與習(xí)慣。教學(xué)過程： 第一課時活動（一）——燒開水表演活動一開始老師就請學(xué)生仔細(xì)觀察燒開水的過程。老師可以提問：當(dāng)你看到水開了，你會想到什么？你能提出什么問題？你又聯(lián)想到什么？請同學(xué)看屏幕聽科學(xué)家的發(fā)明故事。聽完故事你想說些什么？你還知道哪些科學(xué)家的發(fā)明故事？我們每一位同學(xué)都是天生的發(fā)明家。愿意聽少年發(fā)明家的故事嗎？聽了這許多故事，再看看愛因斯坦的這句話，你看看有什么聯(lián)系？ 活動（二）——學(xué)會想象同學(xué)們，瓦特之所以能夠發(fā)明蒸汽機(jī)，就是因?yàn)樗胸S富的想象力。其實(shí)我們每位學(xué)生都有豐富的想象力，不信我們不妨試試。老師可以邊說邊在黑板上畫出螺旋圖，并且說：“同學(xué)們，你們看像什么？”同學(xué)們的想象力太豐富了，每位同學(xué)都感受到了嗎？同學(xué)們再想想，假如沒有了太陽，將會怎么樣？同學(xué)們，通過這兩次想象力的驗(yàn)證，我發(fā)現(xiàn)你們太棒了，你們就是小小科學(xué)家。不過科學(xué)家是既異想天開有踏踏實(shí)實(shí)的。科學(xué)家是會把他們的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。小實(shí)踐：請同學(xué)們做名小小科學(xué)家設(shè)計(jì)新穎的文具盒和未來的汽車。第二課時活動（三）——動手做 做中學(xué) 活動開始老師講解并做示范（老師講，桌上放兩個文具盒，把一張卡紙往上一放）同學(xué)這就組成了一座紙橋。大家想一想，試一試，做成什么樣的紙橋能夠承受的重物更多?；顒樱ㄋ模评碛螒?同學(xué)們剛才紙橋做得很好，下面我們玩?zhèn)€游戲好不好？（講清游戲規(guī)則是關(guān)鍵）活動（五）——組合游戲同學(xué)們“○ ? —” 這三種圖形看起來是如此簡單，但是當(dāng)他們組合在一起之后就會構(gòu)成有趣的，精美的圖案。同時，你嘗試組合后，你還會發(fā)現(xiàn)自己就是一位藝術(shù)大師，或者是一位優(yōu)秀的建筑師?；顒樱贾寐斆魑萃瑢W(xué)們通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出了許多創(chuàng)造性的作品，我們辦一個創(chuàng)造作品展吧。我給同學(xué)們兩個建議：（1）要嘗試把自己作品的創(chuàng)意表述清楚（2）要仔細(xì)傾聽別人介紹自己作品時的發(fā)言第十四課我也能研究目標(biāo)要求：情感與態(tài)度通過研究活動，讓學(xué)生感受到探究的快樂。幫助學(xué)生建立熱愛自然、熱愛科學(xué)、喜歡琢磨、樂于研究研究的情感。幫助學(xué)生形成“科學(xué)并不神秘、我也能研究”的態(tài)度。行為與習(xí)慣通過引領(lǐng)學(xué)生“真刀真槍”地搞研究活動，培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。知識與技能讓學(xué)生認(rèn)識到，只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題。研究活動首先是發(fā)現(xiàn)問題，然后是制定具體的研究計(jì)劃，隨之開展實(shí)實(shí)在在的研究活動。同時要讓學(xué)生學(xué)會制定研究計(jì)劃。過程與方法通過范例，幫助學(xué)生學(xué)會提問題“通過設(shè)計(jì)計(jì)劃的嘗試學(xué)會制定計(jì)劃；通過實(shí)地研究，學(xué)會研究方法，學(xué)會研究?；顒訙?zhǔn)備：教師應(yīng)在課前對每一位同學(xué)的書包進(jìn)行認(rèn)真的研究，以做到有的放失?；顒舆^程：第一課時活動（一）——學(xué)會提問題請同學(xué)們拿出自己的書包向同桌說說你的書包各個部分都有什么用處？那么針對你熟悉的書包，給你三分鐘的時間，提出問題，看誰提得最多?；顒樱ǘ芯枯喿油瑢W(xué)們剛才針對書包提出了很多有價值的問題，提得很好，請同學(xué)們注意，提出問題是研究的第一步。下面我們接受康康熊的建議來研究輪子好嗎？針對輪子，你想研究什么問題？剛才同學(xué)們根據(jù)書包和輪子提出了許多問題。那么你們想想要研究一個問題應(yīng)該有哪些程序和步驟。活動（三）——方法指南研究一個問題要事先設(shè)計(jì)好每一個步驟應(yīng)該干什么，這就叫“研究計(jì)劃”，同學(xué)們想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？請同學(xué)們分小組圍坐在一起，手中拿著輪子，分工合作，制定研究計(jì)劃。活動（四）——實(shí)戰(zhàn)練兵同學(xué)們制定好研究計(jì)劃了，各小組之間交流一下，看一看哪一組的活動計(jì)劃制定得好。計(jì)劃制定好了就要馬上開始行動，開始研究吧，看哪一組研究得好。第二教時活動（五）——“小小研究發(fā)布會”同學(xué)們經(jīng)過一段時間的研究，一定會有許多發(fā)現(xiàn)，我們今天開一個“小小研究發(fā)布會”好嗎？請每個小組討