【導讀】向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。果形）、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。激發(fā)信心，增強天天向上的信心。你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。獎狀等進步成果，放進包中。面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同。老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

　　

【正文】 難作斗爭的品質。 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動 ，面對挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。 制定“小雄鷹”計劃激勵自己克服困難。 教學方法： 讓學生設想一下不敢飛的小鷹會是怎樣的想法，我們對他應該說些什么？學生角色表演。 讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。 請同學結合自己的經(jīng)驗，幫助“不行”的同學出主意、鄉(xiāng)辦法。 向“我不能”告別，和“我能行”交朋友。 制定“小雄鷹計劃”自己選擇伙伴，相互監(jiān)督。達到目標后，再確定新的目標。 課前準備： 學生課前準備：寫出“我能行”的事和“我不行”的事。 教學器材：紙糊的文具盒、大紅榜、“小雄鷹”計劃書 教學過程設計： 一、導入： 今天老師特意邀請了一位老朋友和我們一起學習知識，快看看是誰來了？沒錯，快和貝貝打個招呼吧！ 老師要給同學們講一個故事，故事是這樣的。播放課件一 二、聽故事想問題： 師以誦讀代講：鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑?，就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L像發(fā)了怒一樣，把樹木吹 得東倒西歪（課件聲效）。康康說：“大風大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。 孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！ 哎！（老師邊搖頭邊嘆氣）最后的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。 為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？ 根據(jù)學生發(fā)言板書： 怕 懶 圖片 勇 勤 圖片 為什么康康一定要克服困難練習飛翔？ 好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么？” 教師小結： 我聽出來了，大家都愿意向康康學。的確，生活不能總是一帆風順的，只要擁有面對困難的勇氣和克服困難的信心與行動，才能戰(zhàn)勝困難，學會生存的本領。我們人類也是如此，要想將來展翅高飛，必須從小接受鍛煉。來來來，快讓我們一起學做小雄鷹吧?。ㄖ缚悼档膱D像，板書） 三、聯(lián)系生活交流感受： 說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！ 課件：播放書上插圖（ 68—— 69 頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？ 老師搖 身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？ （ 1）你好！你經(jīng)常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么？ （ 2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？ （ 3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了 四、動手操作經(jīng)驗積累： 看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？ 課件出示游戲：歡迎你參加“學做小雄鷹”擂臺賽 。 介紹游戲規(guī)則：小選手們 4 個人一組，完成你手中的拼圖。在規(guī)定時間內比一比哪個組合作得好。 flash 課件，老師下組查看。 （ 1）教師提醒：在拼圖過程中你有可能會遇到一些困難，怎么辦？向誰學？ （ 2）鼓勵發(fā)小獎票：夸合作好的小組（愛思考、充滿自信……）。 （ 3）倒計時游戲結束 采訪 （ 1）第一組：快介紹經(jīng)驗，你們?yōu)槭裁赐瓿傻眠@么出色？（齊心協(xié)力、多動腦筋、經(jīng)常練習） （ 2）第二組：你們沒能向他們組那樣完成得快，看來肯定是遇到了困難。找一個代表說說吧。（沒拼裝過、不 會、沒動腦筋） （ 3）大家快幫幫他們，給這個小組一些建議吧！ （ 4）孩子們，你們想向哪只小雄鷹學？沒拼完的圖怎么辦？ 假如擺在我們眼前的拼圖就是我們身邊的困難，當我們遇到困難的時候，怎樣才是正確的做法呢？ （ 1）尋求合作、反復練習、開動腦筋、樹立信心 （ 2）課件出示小兔貝貝的話。 （ 3）趕快記住小兔貝貝的話，學生齊讀練習背誦。 五、探究活動： 課件出示書上的插圖，你再遇到這種情況時會怎樣做呢？ （ 1）不怕寒冷到戶外，外面的世界多好啊…… （ 2）課件掌聲鼓勵、大拇指 動作鼓勵、貼獎票 老師舉例說明： （ 1）在生活中，每個人都會有一些膽怯的事或一時克服不了的困難。實話實說老師也有，很難說出口。你們知道嗎？我最怕的事是當眾唱歌，我一直認為自己的歌聲不好聽，怕別人嘲笑，結果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學做小雄鷹一課，我愿意克服困難突破自己，唱首《風雨無阻》，幫幫我好嗎？ （ 2）真高興今天我終于勇敢地走出了這一步，其實突破自己并不難，謝謝大家對我的鼓勵，你也可以呦！ 學生舉例說明：你有沒有膽怯的事，說出來聽聽?？鞄退鰝€主意。 教師小結： 有了困難千萬別怕，想想小鷹康康迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計劃表”貼在床頭。如 果在預定時間內成功克服了困難，就鼓勵自己發(fā)個小笑臉。加油?。】纯凑l的笑臉多，看看誰是不怕困難的小雄鷹？ 第四課：做個快樂鳥 教學目標： 通過活動，使學生感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。 學會在他人的幫助下控制和調整自己的情緒，高興地學，愉快地玩。 能表現(xiàn)對他人的關心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。 教學重點和難點 ： 重點：在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。 難點：使學生懂得關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。 課前準備： 學生課前準備：七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂生活的物品。 教學器材：快樂卡、快樂獎章、繩子。 教學課件：消除煩惱、體驗快樂的方法，書中練習題，送快樂祝福的人等。 教學過程設計： 一、激情導入： 同學們，這節(jié)課老師想邀請你們參加由我主持的快樂總動員活動。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動，還能學有用的知識，幫你做個快樂鳥，想不想?yún)⒓樱? OK，歡迎同學們進入今天的歡樂總動員。 YEAH?。ǔ鍪菊n件：快樂總動員） 二、感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂： 創(chuàng)設活動情境：引導學生進入今天的第一個精彩單元“生活大看臺”。（出示課件：生活大看臺） 引導學生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。 教師小結：回憶快樂的往事，分享快樂的故事，會為我們帶來一份高興的心情，高興的時候，臉上會是什么表情？ 學生表演快樂的表情。 學生自評：讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。 三、學習消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。 活動情境：繼續(xù)生活大看臺活動。 過渡：快樂的感覺真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說出來，大家一起來學個消除煩惱的小訣竅。 學生說出煩惱事，大家一起出主意。 采訪學生在活動中的心情。 根據(jù)學生的回答，教師補充消除煩惱的小絕招。（出示課件：消除煩惱的小絕招） 過渡：知識學到手，還得會運用。請學生看表情識心 情。（出示課件：三幅圖） 問：睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？ 聽他們遇到了什么煩惱事？用學到的方法來幫助他們？（課件出示聲音） 采訪學生在活動中的心情，向學生滲透被別人幫助可以得到快樂，關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。 教師小結：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂的孩子。 1學生自評：學習了消除煩惱的方法，讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生選擇自己最喜歡的一張 笑臉，給它涂上顏色。 四、在活動中綜合運用學到的知識，加強情感的體驗： 活動一：歡樂小勇士。 出示課件：歡樂小勇士 活動內容：學生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。 活動要求：限時 2 分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會成功的快樂。 活動結束：采訪學生在活動中的心情，使學生明確被別人幫助可以得到快樂，關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。 活動二：快樂一加一。 出示課件：快樂一加一 活動內容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。 活動要求：賽前拉拉隊可給本組隊員提出建議，參賽隊員互相商量獲得勝利的方法。 活動結束：采訪學生活動后的心情，引導學生感受成功的快樂，從失敗中汲取經(jīng)驗的快樂以及團結友愛的快樂。 學生自評：讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。 五、進行情感升華，鼓勵學生做快樂的創(chuàng)造者、傳遞者： 學生收聽身邊人們送給自己的快樂祝福。（出示課件：送祝福的人們） 學生談談受到快樂祝福的感受。 學生將快樂的祝福送給身邊的人們。 六、全課總 結： 學生總結本課收獲。 教師總結：同學們，我們是快樂的體驗者、快樂的制造者、快樂的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。（板書：體驗、創(chuàng)造、傳遞）