人教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)好書(shū)大家看1-資料下載頁(yè)
2024-12-08 06:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】因此在這一階段適時(shí)地引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)的愿望和積極性、培養(yǎng)他們。從小愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，對(duì)他們的成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生重大的影響。于和他人分享自己的好東西。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本節(jié)課的設(shè)計(jì)還側(cè)重于引導(dǎo)孩子學(xué)。快樂(lè)閱讀樂(lè)園里的書(shū)可多啦，想去看嗎？現(xiàn)在開(kāi)始我們的快樂(lè)閱讀之旅吧。舉起手中的課外書(shū)給小伙伴瞧瞧。誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你這本書(shū)的名字？先分組交流、介紹自己喜愛(ài)的圖書(shū)。以讓小朋友開(kāi)闊眼界，希望同學(xué)們今后多多閱讀這些有趣的書(shū)！本單元主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)集體的教育，本課教材有兩個(gè)。好處這一教學(xué)主要安排在下一課。
【正文】 的圖書(shū)世界，以形和色彩來(lái)吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 活動(dòng)二：好書(shū)發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的主要是讓學(xué)生知道什么是好書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)介紹自 己喜歡讀的書(shū)，讓他們懂得好書(shū)的含義，并激發(fā)孩子讀好書(shū)的興趣。 活動(dòng)三：好書(shū)共分享，這個(gè)活動(dòng)主讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享。老師首先拋出問(wèn)題：大家介紹的書(shū)各類(lèi)圖書(shū)不一定每個(gè)同學(xué)都有，有什么辦法讓大家都能看到自己想看的書(shū)呢？（引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法，如讓家長(zhǎng)買(mǎi)、向同學(xué)借，到學(xué)校圖書(shū)館借等）根據(jù)回答順勢(shì)讓學(xué)生相互借閱圖書(shū)，現(xiàn)場(chǎng)模擬，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓學(xué)生懂得要以文明禮貌的方式去借書(shū)、還書(shū)，并愛(ài)惜他人的書(shū)本。教師在這個(gè)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)課堂上生成的問(wèn)題（如有同學(xué)不愿意借或幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)著借同一本書(shū)）遇到這樣的情況該 怎么辦？教師要正確加以引導(dǎo)，及時(shí)解決問(wèn)題。 結(jié)合重慶市“百校牽手”城鄉(xiāng)對(duì)口幫扶愛(ài)心活動(dòng)，我通過(guò)向?qū)W生介紹貧困地區(qū)孩子們渴望學(xué)習(xí)，渴望讀更多的書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生把目光投向那些需要我們幫助的、愛(ài)看書(shū)的孩子們。當(dāng)山區(qū)孩子一張張渴望讀課外書(shū)的畫(huà)面出現(xiàn)在學(xué)生們眼前時(shí)，也觸動(dòng)了他們幼小、純真的心靈，情到深處自然來(lái)，孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心地 愿意把自己的圖書(shū)捐給貧困地區(qū)的小學(xué)生，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。這個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步拓展和深化了本節(jié)課“好書(shū)大家看”的主題。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我把握住《品德與生活》課程活動(dòng)性、生活性、開(kāi)放性的特 點(diǎn)，主要采用了活動(dòng)化的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)的活動(dòng)由淺入深，努力貼近學(xué)生的生活，與低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和行為特點(diǎn)相符，我通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)、講、辨、議、演等方式，引導(dǎo)學(xué)生在“動(dòng)”中學(xué)，將教學(xué)過(guò)程建立在學(xué)生主體參與的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感，個(gè)性行為等方面和諧主動(dòng)地發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自我教育能力。
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