人教版品德與生活二年級上冊好書大家看1-資料下載頁
2024-12-08 06:24本頁面
【導(dǎo)讀】因此在這一階段適時地引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生讀好書的愿望和積極性、培養(yǎng)他們。從小愛讀書的習(xí)慣，對他們的成長將會產(chǎn)生重大的影響。于和他人分享自己的好東西。針對這一現(xiàn)狀，本節(jié)課的設(shè)計還側(cè)重于引導(dǎo)孩子學(xué)?？鞓烽喿x樂園里的書可多啦，想去看嗎？現(xiàn)在開始我們的快樂閱讀之旅吧。舉起手中的課外書給小伙伴瞧瞧。誰來給大家介紹一下你這本書的名字？先分組交流、介紹自己喜愛的圖書。以讓小朋友開闊眼界，希望同學(xué)們今后多多閱讀這些有趣的書！本單元主要是對學(xué)生進行愛集體的教育，本課教材有兩個。好處這一教學(xué)主要安排在下一課。
【正文】 的圖書世界，以形和色彩來吸引學(xué)生，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們進入新課的學(xué)習(xí)。 活動二：好書發(fā)布會，設(shè)計這個活動的目的主要是讓學(xué)生知道什么是好書，引導(dǎo)學(xué)生通過介紹自 己喜歡讀的書，讓他們懂得好書的含義，并激發(fā)孩子讀好書的興趣。 活動三：好書共分享，這個活動主讓學(xué)生學(xué)會分享。老師首先拋出問題：大家介紹的書各類圖書不一定每個同學(xué)都有，有什么辦法讓大家都能看到自己想看的書呢？（引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法，如讓家長買、向同學(xué)借，到學(xué)校圖書館借等）根據(jù)回答順勢讓學(xué)生相互借閱圖書，現(xiàn)場模擬，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。讓學(xué)生懂得要以文明禮貌的方式去借書、還書，并愛惜他人的書本。教師在這個過程中要善于發(fā)現(xiàn)課堂上生成的問題（如有同學(xué)不愿意借或幾個同學(xué)爭著借同一本書）遇到這樣的情況該 怎么辦？教師要正確加以引導(dǎo)，及時解決問題。 結(jié)合重慶市“百校牽手”城鄉(xiāng)對口幫扶愛心活動，我通過向?qū)W生介紹貧困地區(qū)孩子們渴望學(xué)習(xí)，渴望讀更多的書，引導(dǎo)學(xué)生把目光投向那些需要我們幫助的、愛看書的孩子們。當(dāng)山區(qū)孩子一張張渴望讀課外書的畫面出現(xiàn)在學(xué)生們眼前時，也觸動了他們幼小、純真的心靈，情到深處自然來，孩子們發(fā)自內(nèi)心地 愿意把自己的圖書捐給貧困地區(qū)的小學(xué)生，奉獻自己的愛心。這個活動進一步拓展和深化了本節(jié)課“好書大家看”的主題。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我把握住《品德與生活》課程活動性、生活性、開放性的特 點，主要采用了活動化的教學(xué)方式，設(shè)計的活動由淺入深，努力貼近學(xué)生的生活，與低年級學(xué)生的認(rèn)知特點和行為特點相符，我通過讓學(xué)生說、講、辨、議、演等方式，引導(dǎo)學(xué)生在“動”中學(xué)，將教學(xué)過程建立在學(xué)生主體參與的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生認(rèn)知、情感，個性行為等方面和諧主動地發(fā)展，讓學(xué)生在活動中體驗感悟，總結(jié)經(jīng)驗，提高認(rèn)識，促進自我教育能力。
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