【正文】 有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動(dòng)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)意圖一、引入以謎語(yǔ)：“猜猜我是誰(shuí)”引入二、猜一猜水除了能變出我們上面所說(shuō)的東西外，你知道它還會(huì)變成什么嗎？師（板書：水——冰、霜、雪）師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？ 1）指名說(shuō)2）下面我們一起來(lái)欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)水還會(huì)變成什么？學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。表?yè)P(yáng)學(xué)生的課外知識(shí)豐富，觀察生活的好習(xí)慣。利用社會(huì)資源，通過(guò)欣賞畫面，使學(xué)生對(duì)生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。三、小結(jié)板書：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說(shuō)）學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得正確的學(xué)生。梳理知識(shí)教學(xué)反思：第二課我們能離開水嗎、教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。二、教學(xué)重點(diǎn)水的用途是本課的重點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問(wèn)：水和我們有什么關(guān)系？（二）學(xué)習(xí)新課。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問(wèn)： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)）提問(wèn)：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問(wèn)：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道第三課 水生氣了 教學(xué)目標(biāo)了解水生氣的原因，有保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。了解水的災(zāi)害，知道躲避水災(zāi)的方法。能用收集、整理資料的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、洪水來(lái)了怎么辦教師事先播放一些有關(guān)洪水到來(lái)的錄像，讓學(xué)生對(duì)澆洪水的危害有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。講解洪水到來(lái)時(shí)的應(yīng)急辦法。組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬表演。二、身邊的水問(wèn)題第16 / 20頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察水資源的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)多種途徑探索水生氣的原因。三、紅領(lǐng)巾植樹朗誦詩(shī)歌《母親河，紅領(lǐng)巾為您植樹》在校園里、家里、村里栽下希望樹。四、和水交朋友引導(dǎo)學(xué)生感受水對(duì)于人們生活的積重要性。節(jié)約水資源和水交朋友。五、我要做得更好自主評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無(wú)論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無(wú)法生存。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。教學(xué)反思：第五單元 科學(xué)就在我身邊第一課 科學(xué)家的故事 教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)、查閱資料等方法，收集科學(xué)家的圖片、趣聞、故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家愛提問(wèn)題、愛動(dòng)腦筋、肯于鉆研的科學(xué)態(tài)度。了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的科學(xué)意識(shí)，知道科學(xué)并不是高不可及，科學(xué)世態(tài)其實(shí)就在身邊。感受科學(xué)在生活中的應(yīng)用，有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。能動(dòng)手制作和記錄，有合作意識(shí)，能與同學(xué)討論交流。教學(xué)過(guò)程一、看圖讀、背兒歌引導(dǎo)學(xué)生觀察單元導(dǎo)圖，讀一讀、背一背兒歌，體會(huì)活動(dòng)的情趣和活動(dòng)的內(nèi)容。二、科學(xué)家的故事引導(dǎo)學(xué)生講中外科學(xué)家的故事。用多種方法查找資料：關(guān)于古今中外的科學(xué)家小時(shí)候的故事；科學(xué)家勇于攀登科學(xué)高峰的故事；科學(xué)家的名人名言。以“科學(xué)家的故事”為題召開故事會(huì)。討論我們向科學(xué)家學(xué)習(xí)什么。三、我了解的科學(xué)家通過(guò)收集資料，引導(dǎo)學(xué)生將資料進(jìn)行整理。畫一畫科學(xué)家的樣子。寫一寫科學(xué)家的名人名言。制作座右銘書簽、制作科學(xué)家畫冊(cè)和展覽。四、我們的小發(fā)明 可以請(qǐng)身邊的同學(xué)介紹自己的科技作品。五、科學(xué)家給我們的啟示 教學(xué)反思：第二課 我們來(lái)試一試教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)、查閱資料等方法，收集科學(xué)家的圖片、趣聞、故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家愛提問(wèn)題、愛動(dòng)腦筋、肯于鉆研的科學(xué)態(tài)度。了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的科學(xué)意識(shí)，知道科學(xué)并不是高不可及，科學(xué)世態(tài)其實(shí)就在身邊。感受科學(xué)在生活中的應(yīng)用，有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。能動(dòng)手制作和記錄，有合作意識(shí)，能與同學(xué)討論交流 教學(xué)過(guò)程一、小巧手，動(dòng)手做利用廢紙盒、廢泡沫等材料自己動(dòng)手制作玩具，如制作抽球箱、彈子盤、小樂(lè)器、小電話等，或按課本上的進(jìn)行制作。能根據(jù)自己的興趣制定或選擇動(dòng)手制作的計(jì)劃。能動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試一物多用，廢物利用。與同學(xué)合作、交流與分享，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。第18 / 20頁(yè)二、手腦挑戰(zhàn)賽手中紙，長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)橡筋動(dòng)力車，跑、跑、跑撲克牌，高、高、高紙飛機(jī)，飛、飛、飛自制陀螺，轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)擺硬幣，多、多、多三、成果展示會(huì)可以是交流學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、學(xué)生劇編演、小制作展示、小模型組裝、演示、小設(shè)想發(fā)表等；可邀請(qǐng)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)參加。四、我要做得更好通過(guò)多主體的交互式評(píng)價(jià)，旨在激勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)反思：第三課 不便之中找方便 教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成勤動(dòng)腦、愛科學(xué)的良好習(xí)慣，能發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。能動(dòng)手制作，與同學(xué)合作。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)的課程資源；準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具。教學(xué)過(guò)程一、教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)發(fā)現(xiàn)不方便因素，激發(fā)學(xué)生興趣。幫助學(xué)生邀請(qǐng)學(xué)校其他班級(jí)在小制作、小發(fā)明活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或有突出成績(jī)的同學(xué)結(jié)合自己的作品談創(chuàng)作過(guò)程、談感受，怎樣捕捉不方便的因素，又怎樣解決等。二、引導(dǎo)觀察（1）從自己身邊的細(xì)微之處尋找小小的不方便。比如：削鉛筆掉下來(lái)的碎屑，影響教室的衛(wèi)生；課堂上同學(xué)們起立后坐在座位上或挪動(dòng)桌椅形成很大噪音；雪白的橡皮經(jīng)常被弄臟等等。（2）從學(xué)校中找不方便。如班級(jí)打掃衛(wèi)生擦燈管時(shí)，既要登高又有觸電危險(xiǎn)，怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)既安全又方便的燈管擦試器呢？（3）在家庭生活中找不方便。如：用盤子或飯盒熱飯，從鍋里拿出時(shí)很燙手；因突然停水，忘記關(guān)立籠頭，但來(lái)水時(shí)因不在家，水會(huì)溢出；往樓上搬重物很費(fèi)力??都給生活帶來(lái)不方便，怎么辦？（4）到社會(huì)生活中找不方便，做生活的有心人。三、探究問(wèn)題發(fā)現(xiàn)各方面不方便因素，思考怎樣解決，尋找解決的途徑和辦法。四、解決問(wèn)題小組成員研討制作方案，合理分工，準(zhǔn)備工具材料，動(dòng)手制作。五、交流展示召開小制作、小發(fā)明展覽會(huì)，論文發(fā)布會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)、教師、家長(zhǎng)參加，突出成果呈報(bào)上級(jí)科研部門評(píng)獎(jiǎng)。教學(xué)反思：第三篇：二年級(jí)品德與生活(上冊(cè))教案二年級(jí)品德與生活備案一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：健康、安全地生活：能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺(jué)養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。愉快、積極地生活：在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊；在過(guò)去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。第一單元 我們的課余生活單元目標(biāo)：了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識(shí)。了解我們的課余生活，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第一課時(shí) 我們的課余生活目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）老師講本學(xué)期具體要求。老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機(jī)電要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來(lái)。（必要時(shí)借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。第二課時(shí)快樂(lè)的雙休日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：你還記得以前的假期生活是怎樣過(guò)得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動(dòng)一：我的假期愿望學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的假期生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的假期愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。全班范圍內(nèi)交流：全班同學(xué)討論。教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。教師小結(jié)：制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。第三課時(shí)巧安排，會(huì)節(jié)約教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。教師小結(jié)：制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。第二單元 我可愛的家鄉(xiāng) 第一課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W(xué)過(guò)程】，說(shuō)一說(shuō)。，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。，你看到了什么？：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 。，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。，評(píng)一評(píng)。：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。，唱一唱。？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。，并介紹戲曲的由來(lái)。，表演給同學(xué)們看好嗎？