人教版選修文章寫作與修改32理性思維的深化-資料下載頁(yè)
2024-12-09 00:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】感性思維往往同具體形象聯(lián)系在。常是相互促進(jìn)的。形式進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)可以加速學(xué)生的發(fā)展。則是在上節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)理性思維的深化。這些層出不窮的“熱點(diǎn)”有它的表現(xiàn)形式和形成過程，也有它所產(chǎn)生的背景，社會(huì)背。下面以時(shí)下的“超女熱”作為例子，進(jìn)行一些理性分析?！俺?jí)女聲”是湖南電視臺(tái)從2021年開始舉辦的一檔娛樂類節(jié)目。參賽選手大多是青春。票，加之是逐級(jí)淘汰，所以整個(gè)比賽過程緊張刺激，扣人心弦。許多青少年對(duì)“超女”十分。并從中找出它迅速成為社會(huì)“熱點(diǎn)”的原因。由于“超級(jí)女聲”比賽采用了有觀眾和親友團(tuán)。造成結(jié)果的懸念，又體現(xiàn)了競(jìng)賽的公開性，這也許正是其成為“熱點(diǎn)”的一個(gè)重要原因。能從“熱”中看出深層次的問題。
【正文】 。 2021 年奧運(yùn)會(huì)是我們中國(guó)人的奧運(yùn)，舉國(guó)歡慶，氣氛火熱，圣火傳遞，同一世界，同一夢(mèng)想。但是，不和 諧 的色彩也玷污了奧運(yùn)火紅的火炬和綠色的橄欖枝。據(jù)報(bào)道， 8 歲孩童用55 天時(shí)間完成抵京“馬拉松 式”的賽跑； 10 歲孩子捆綁雙臂在激流中前行； 8 歲女孩在父親陪同下步行 3000 多千米到達(dá)首都北京??這些行為引起中國(guó)甚至世界媒體的關(guān)注，其中不乏外國(guó)媒體以此對(duì)中國(guó)奧運(yùn)的詆毀。不實(shí)評(píng)論須全力抵制，但也不可否認(rèn)，這是“畸形奧運(yùn)熱”。我們要舉辦一個(gè)理性的奧運(yùn)，就需要以理性的行為作為支撐。我們的熱情不該由火熱的激情變得瘋狂。 甚至，我們?cè)谟脽嵫獱C傷他人肉體時(shí)，也燙傷他人的心靈。 2021 年 5 月 12日汶川大地震發(fā)生后，我們以最迅速、最團(tuán)結(jié)的行動(dòng)援救了太多的生命，我們贏得了世界的尊重。無數(shù)的閃光燈聚焦四川 ，閃爍著無數(shù)動(dòng)人感人的故事，但也刺傷了 災(zāi)區(qū)人們的瞳眸。被成功救援的孩子本是幸運(yùn)的，但有記者為了采訪，一遍遍喚起他們沉痛的回憶，孩子失聲痛哭，大人們也泣不成聲；有些熱心的志愿者毫無救災(zāi)意識(shí)卻前往災(zāi)區(qū)，雖懷有一顆熾熱之心實(shí)際卻是給災(zāi)區(qū)添亂。不正確的救援動(dòng)作，不完善的服務(wù)行為，不合理的 安慰幫助，帶給災(zāi)區(qū)人民的是“二次傷害”。我們發(fā)現(xiàn)，善良由本意的撫慰變成了利劍。 中華民族是堅(jiān)毅、熱情、善良的民族。當(dāng)我們挺過洪水、挺過“非典”，挺過不法分子對(duì)祖國(guó)的分裂和對(duì)奧運(yùn)的褻瀆，我們也必將挺過慘烈的汶川大地震， 成功地舉辦一屆奧運(yùn)盛會(huì)。但我們需要更多的思索和行動(dòng)，需要站在別人的角度理性而全面地看問題。 讓“愛人之心”深入我們的血液，讓我們永葆善良的甜蜜，為善良保鮮，使它不褪色，不變質(zhì)，不變味。 。 點(diǎn)評(píng)： 這是一篇很有見地的思想評(píng)論，充分體現(xiàn)出作者對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注與可貴的理性思維。從結(jié)構(gòu)上看，全文呈“總 — 分 — 總”式，主體部分的層次劃分雖未必嚴(yán)密 (更好的處理可能是把第一層放到最后 )，但它緊扣了三大熱點(diǎn) —— 僅憑一腔熱血領(lǐng)養(yǎng)孤兒、“畸形奧運(yùn)熱”以及汶川地震后某些“燙傷他人肉體”甚至“燙傷他人的心靈”的“善 舉”。這些事件多為人們所關(guān)心、所熟悉的最“熱”的時(shí)事，讀者很容易將作者的 論述與自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行對(duì)比、印證和分析，從而獲得有益的啟迪。這樣一來，文章的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義就特別強(qiáng)。 文中的剖析冷靜、沉穩(wěn)而不乏鋒芒 (比如“雖懷有一顆熾熱之心實(shí)際卻是給災(zāi)區(qū)添亂” )，遣詞造句洗練、樸實(shí)而富于辯證色彩 (比如“不實(shí)評(píng)論須全力抵制，但也不可否認(rèn)，這是‘畸形奧運(yùn)熱’” )，讀來既有很強(qiáng)的說服力，又能激起讀者的共鳴。 把握事物的外部聯(lián)系和表面特征，是認(rèn)識(shí)的開始，但是，認(rèn)識(shí)不能僅僅停留在表面現(xiàn)象上。要想把認(rèn)識(shí)導(dǎo)向深入，還需要 進(jìn)一步探求事物的內(nèi)在特征、本質(zhì)屬性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。為此，動(dòng)筆寫作前需仔細(xì)審度，深入探究，不可貿(mào)然作出判斷。 。 四、寫作訓(xùn)練： 見課本第 53 頁(yè)題一、二，任選一題作文。 導(dǎo)練
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