【導(dǎo)讀】[明確]寫出自己的個性的基本內(nèi)涵是自主、真實、有新意。寫自己想寫的內(nèi)容。選用自己喜歡的表達(dá)方式。不受過多外部因素的干擾。大膽質(zhì)疑，敢于突破條條框框，獨立思考，發(fā)表獨到見解。要有個性化的選材。要有個性化的謀篇布局。當(dāng)然，語言的個性化也是作文寫出個性的直接體現(xiàn)。作是一種思維活動，文章是思維的果實。對客觀事物的獨特反映。指在解決問題時，具有主動性和獨特性的一種思維活動。思維、逆向思維、辯證思維。多樣化的思維主要具有多角度性、開放性的特點。逆向思維激發(fā)將士舍生忘死以少勝多、臨危反勝，獲得出。問題揭示原因，經(jīng)由形式洞察內(nèi)涵。也失去了魚類生存所需要的養(yǎng)料。有很多對魚類有害的物質(zhì)。鼓勵學(xué)生個性化的思維，江蘇卷是典型的代表。對每個人而言，青春都是美好的。是一場與自然之力的抗?fàn)帲@抗?fàn)幾⒍ㄊ且數(shù)?。她在失誤之際不但沒有受到指責(zé)，反而贏得了他人的尊重。齡段都有各自的花香，都有不同的美麗。青春自有青春的活力

　　

【正文】 宇宙中永遠(yuǎn)漆黑，不如用這多余的身軀，換成瞬間的美麗。美麗一次，表現(xiàn)一次，也就值了。即使燃燒殆盡，灰飛煙滅，我也愿意。 ” 我 無語 ，它也 沉默 了。 它的臉上露出滿足的微笑，我也露出一種會心的 微笑 。 美麗一次，表現(xiàn)一次，就是它最大的心愿。 語言凝練，形象傳神。 “ 無語 ”“ 沉默 ”“ 微笑 ” 等寥寥數(shù)語，塑造了鮮明生動的流星形象。 本文采用擬人的手法，通過對話體的獨特形式，表現(xiàn)了隕石寧可 “ 用身體和未來作代價 ” ，也要 “ 美麗一次，表現(xiàn)一次 ” 的品質(zhì)。隕石，是沒有生命的，但是在作者筆下，隕石變成了一個有血有肉、有思想和理想的生命個體。隕石的理想，其實正是生命個體 —— 人的理想。人類為了實現(xiàn)自己的理想，寧可犧牲自己的財富、青春、甚至寶貴的生命。本文無論在寫作手法上還是在思想性方面，都是很成功的，凸顯了作者的獨特感受和深刻的哲理認(rèn)識。 [ 綜合評析 ] [ 例文二 ] 論 “ 聽話 ” 杜 萌 記得小時候，聽得最多的三個字就是 “ 聽話啊 ” 。 在家里要聽家長的話，去串門要聽叔叔阿姨的話，在學(xué)校要聽老師的話。闖了禍，頂了嘴之后大人最愛說的一句就是： “ 這孩子怎么這么不聽話！ ” 似乎人的童年，最大的美德便是聽話。凡是大人所說的一切 “ 語重心長 ” 的話，你都一定要聽，聽了才是家長心目中的 “ 乖孩子 ” ，老師心目中的 “ 好學(xué)生 ” ，否則你便是 “ 淘氣包 ”“ 差生 ” ，長大后也不會有出息?，F(xiàn)在我們長大了，這樣的話雖不再時常聽到，但總還是有不少這樣那樣無形的條條框框約束著我們，其作用也不亞于 “ 聽話啊 ” 三個字。 運用排比，富有表現(xiàn)力。 以敘述為主，用鋪排的句式列舉現(xiàn)象，論證有力。 然而我不禁要問：我們?yōu)槭裁匆犜挘坎宦犛謺趺礃?？難道就真的會一事無成嗎？固然，家長、老師比我們多經(jīng)歷了幾十個春秋，他們的生活閱歷自然比我們豐富，他們對事物的看法，也無疑比我們成熟，但這并不代表他們永遠(yuǎn)是對的。我們年幼時，很多事物都不懂，確實需要大人的指點，然而我們長大了，有了自己對事物的看法，再這樣以 “ 聽話 ” 與 “ 不聽話 ” 作為衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)，就未免有些讓人難以接受了。因為 “ 聽話 ” 意味著無條件地恭順服從，意味著放棄自己的意志和思考。試想一個從小到大，從來都只聽大人的話而不自己動腦思考的 “ 乖孩子 ” ，他的思維方式是別人的，他的腦子里裝 的全是別人的東西， 思維個性化；逆向思維，反彈琵琶。 另辟蹊徑，從人們教導(dǎo)孩子聽話的現(xiàn)象出發(fā)，提出疑問，給出自己的觀點，立論新穎，讓人耳目一新。 這樣的一個人，我們能指望他在學(xué)術(shù)上有所突破和創(chuàng)新嗎？假若世界上都是這樣的人，我們的世界又如何發(fā)展？ 運用反問句式。 兩個反問句后得出正面的結(jié)論，將自己的論點有力的支撐起來。 所以我們雖然要聽話，但更要有自己的辨別和理解。我們應(yīng)該沖破各種各樣的條條框框，不受約束，獨立思考，充分發(fā)展自己的思維和個性。大人說的話，有對的，也有不對的。即便是對的，也只是從他所處的角度出發(fā)，站在我們的角度，也許就變成不對或不全對。我們應(yīng)該自己去辨別，去思考 。對知識也是一樣，不要盲目相信所有的知識，要有自己的思考和研究。如果這世界上人人都盲從長輩，又哪里來的 “ 胡服騎射 ” ？如果每個人都對前人的知識深信不疑，哥白尼又如何發(fā)展 “ 日心說 ” ？如果一個人不聽話便一事無成，那么輟學(xué)的比爾 蓋茨又怎么會創(chuàng)建微軟帝國？古人說過， “ 學(xué)貴質(zhì)疑 ” ，說白了，其實就是鼓勵人們多多 “ 不聽話 ” 。 本段邏輯嚴(yán)密。 防止論點偏頗，使文章立意深化。 當(dāng)然，不聽話不等于不尊重，相反，正因為尊重長輩，我們才對他們的話認(rèn)真思考。正因為尊重知識 ，我們才加以創(chuàng)造性地研究。只有自己辨別，自己思考，才能真正有收獲，才能為人類文明做出貢獻(xiàn)，才是對長輩、老師最好的尊重。 本文反映了作者的個性化思維。人們大多認(rèn)為，聽話的孩子是好孩子，聽話的學(xué)生是好學(xué)生。但是作者卻見解獨到，認(rèn)為不要以 “ 聽話 ” 和 “ 不聽話 ” 作為衡量一個人好壞的標(biāo)準(zhǔn)， “ 聽話 ” 意味著無條件地恭順服從，意味著放棄自己的意志和思考，并列舉了 “ 胡服騎射 ” 、哥白尼發(fā)展 “ 日心說 ” 、輟學(xué)的比爾 蓋茨創(chuàng)建微軟帝國等事例，具有很強的說服力。 [ 綜合評析 ] [ 例文三 ] 我眼里的爸爸 黃 楊 我愛我的爸爸，但我卻捉摸不透他。我知道爸爸是愛我的，他總是像大樹一樣保護著我。但爸爸的愛到底是什么樣子的 ——使人驕傲？使人厭煩？使人害怕？我卻說不清楚。 采用了總分式的結(jié)構(gòu)和小標(biāo)題的形式。 從三個方面即 “ 使人驕傲的愛 ”“ 使人厭煩的愛 ”“ 使人害怕的愛 ” 來展開，一方面簡潔醒目，另一方面也給人層次清晰的印象。 使人驕傲的愛 每天清晨，天還沒亮，爸爸就會早早起床給我做飯。上學(xué)以來，我的早飯從豆?jié){、牛奶、芝麻糊，換成米粥、雞蛋羹、荷包蛋 ??每天的早飯都不一樣。爸爸說，這是為了讓我上午更有精神。為了讓我多睡一會兒，他總是把飯盛好了才叫醒我。等我一切準(zhǔn)備就緒后，他就會開車送我上學(xué)。現(xiàn)在學(xué)校離家很遠(yuǎn)，爸爸開車接送我，很多人會認(rèn)為很正常，但以前上小學(xué)、初中時，學(xué)校離家頂多不過五公里，爸爸也是每天早起送我上學(xué)。爺爺說爸爸這樣太嬌慣孩子了，爸爸卻背著我告訴爺爺說， 我每天晚上都學(xué)習(xí)到很晚，早上又要那么早起床，騎車的話，他不放心。到了晚上，不管什么情況，爸爸總會準(zhǔn)點來接我。有時為了班里的工作，我會耽擱一個多小時，爸爸就耐心等待，從來沒有一句怨言。 語言平實。 娓娓敘來，將一位無微不至關(guān)懷孩子、盡心盡責(zé)的父親寫得如在眼前。不矯情，樸素，真誠。 也許，在別人眼中，這確實是太嬌慣孩子了，但爸爸總覺得這是他所能表現(xiàn)出來的對我的最大關(guān)愛，十多年來始終不變。每當(dāng)向別人提及此事，我總會感到：爸爸的愛，是令我欣喜的。 使人厭煩的愛 雖然爸爸的愛是那么溫暖，但有時也會令我感到非常厭煩。 晚上同學(xué)們打來電話，只要我的作業(yè)沒寫完，爸爸一律不讓我接；周六、周日好朋友想 聚在一起出去玩兒，爸爸也經(jīng)常以天太冷、天太熱或者北京現(xiàn)在壞人太多為借口，不放我出去；就算通過媽媽的幫助我能出門了，他也一定刨根問底地問我到哪兒去，幾個 人去，和誰去，什么時候回來；如果我沒有按時到家，他還會不厭其煩地把電話一個個打到同學(xué)家里去 ?? 典型的細(xì)節(jié)描寫。 本文的真實來源于生活細(xì)節(jié)的描寫，把生活原原本本地說出來，運用語言、動作等細(xì)致地刻畫父親的形象。 有時我真想大聲對爸爸說： “ 爸爸，我已經(jīng) 16 歲了，不再是個小孩子了！ ” 真希望他這個嘮叨的毛 病能改一改，偶爾也能讓我放肆一下?？擅慨?dāng)看到爸爸堅定的眼神，我知道那一天離我還很遙遠(yuǎn)。 唉，爸爸的愛，也會令我厭煩。 使人害怕的愛 爸爸的愛經(jīng)常都是嚴(yán)厲的。每天寫完作業(yè)，他都要檢查我的作業(yè)。如果錯的地方太多，他一定要我重做；考完試，他更是要我把每道錯題的原因和改正的方法講給他聽；每當(dāng)我遇到不會做的題，他不會像別的父母那樣很和藹地把答案清清楚楚地講出來，而是板起臉讓我 “ 自己再好好用用腦子 ” 。因此在我有困難的時候，我寧愿自己想辦法或者擱著不管，也不愿意輕易去問他，因為我害怕他眼睛里的那種嚴(yán)厲和尖刻。 如果這種時候他再溫和些就好了，或許我的成績會隨著同他討論次數(shù)的增加而提高。反正我認(rèn)為這是他最壞的毛病，是我們之間最大的隔閡。 爸爸的愛，還會令我害怕。 也許，我永遠(yuǎn)也捉摸不透爸爸的愛到底是什么樣子的。但隨著我的追尋，逐漸清楚地看到爸爸的優(yōu)點和缺點時，我更加深刻地感受到，無論我長到多大 ，爸爸始終會像一棵大樹一樣，用他特有的方式來愛我，保護我，永遠(yuǎn)不會改變。 敘議結(jié)合，真情流露。 作者在敘述時滲透了真摯的感情，不但真實地展現(xiàn)生活，還真實地袒露自我，把讀者當(dāng)作自己的朋友來傾訴交談，作者這種心態(tài)的真實流露，是寫出自己的個性的前提之一。 本文選材做到了真實、豐富，是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷；寫法上融入了概述與細(xì)節(jié)描寫，敘述與議論，使文章收到了以真情實感動人的效果。值得寫作水平有待努力提高的學(xué)生借鑒。 [ 綜合評析 ] 文筆出彩演練見 文筆出彩演練 (一 )