一年級語文下冊春雨的色彩4教案魯教版-資料下載頁
2024-11-05 07:18本頁面
【正文】 悄的來到我們身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她是誰嗎？（春雨）對，春雨多美啊，它到底是什么顏色的？我們今天就來學學習第四課《春雨的色彩》。生齊讀課題。二、質疑課題。讀了課題你有什么問題？生提疑問，春雨不是沒有顏色嗎？為什么課文說春雨有顏色呢？三、帶疑問初讀課文，學習生字。生自由讀課文。畫出文中生字。教師出示生字卡片讓生認讀，讀準字音。出示文中帶生字的詞，指名讀。學生小組合作讀課文，讀流利，標出自然段序號。分段指名讀課文，評議正音。再齊讀課文。整體感知，說說課文主要講了什么？四、細讀課文，感悟課文內(nèi)容。學習第一自然段，感悟春雨特點。（1）指名讀，思考：你知道了什么？畫出比喻句嗎“春雨像春姑娘紡出的線?！弊屔形虼河甑摹凹殹薄Ｗプ 拜p輕地”、“灑落”等詞理解春雨的“輕”。“沙沙沙”體會春雨的“小”。（2）指導生讀第一段。用歡快的語氣讀，讀“沙沙沙”時應該又輕又小又慢。學習第二自然段，弄清小鳥爭論的問題。（1）出示課文插圖，說說圖中畫了哪些鳥？（2）分角色朗讀，思考：三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？它們的根據(jù)是什么呢？（3）春雨從天上落到地上用了不同的動詞表示，你能找出來嗎？（4）練習分角色朗讀對話。閱讀課文最后一自然段，理解“更歡”，練習用“更”說句子。朗讀：單人讀、小組讀、集體讀。讀“沙沙沙”時語氣要較快，重，大。五、朗讀全文，感受春雨給大地帶來的變化。六、布置作業(yè)有感情的把課文朗讀給別人聽。七、板書春雨的色彩下到草地綠灑在桃花紅落在菜花黃第五篇：一年級語文下冊《春雨的色彩》教案3一年級語文下冊《春雨的色彩》教案31．我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學習一篇關于春雨的童話故事。你們讀一讀，看看文是怎樣描寫春雨的？2．投影出示文第一自然段，學生拼讀討論。拼讀：自由讀；同桌互讀；“我會讀”。討論：（1）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？（板畫：春雨）認讀生字“線”，組詞。（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。3．出示文最后一段，朗讀質疑。讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己邊思考邊讀。認：認“歡”字，換偏旁記字。問：讀了這個句子，你有什么疑問嗎？（鼓勵學生大膽提問）提示：（1）“大家”指的是誰？（2）大家爭論的是什么問題呢？4．出示文第二自然段，弄清以上問題，并在句子中認字。（1）從句子中找到以上問題的答案。（2）識字。音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀。趣題底顏有趣問題到底顏色形：你能識記這幾個字嗎？看看這些字有什么特點？提示：同結構：趣題同偏旁：題顏換偏旁：底—低加偏旁：是—題（二）情景感悟，對話朗讀1．出示文插圖或播放多媒體，說說圖中畫了哪些鳥。（貼三種鳥的圖片）2．分角色朗讀，討論。（1）三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？（2）春雨從天上落到不同的植物上，文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？（3）認識生字“淋、灑、滴、油”。你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來看看，是你認識的什么字？可以用什么方法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法）（4）從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？指導朗讀：“不對”；“不對，不對”；“你們瞧”；“你們看”?！啊ā耍ㄒ病?。”（）分角色朗讀對話。（6）創(chuàng)設情境演一演。（三）實踐活動春雨到底是什么顏色的？到外面看一看，并把看的結果畫出來，跟大家交流。
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