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正文內(nèi)容

一年級語文下冊春雨的色彩4教案魯教版(編輯修改稿)

2025-11-05 07:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 灑、滴。②指名戴著頭飾上臺表演。(出示多媒體課件,創(chuàng)設(shè)表演情景)三、拓展延伸:同學(xué)們,春雨到底是什么顏色的?在其他小動物眼里春雨還會是什么顏色的? 。:讓我們拿出手中的彩筆畫一畫心目中春雨滋潤的美麗世界吧!四、評價評出在本節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的識字小明星、小畫家、小演員、朗讀大王、故事大王……五、作業(yè),在同學(xué)們中間演一演。,背一背?!窘虒W(xué)反思】每個孩子都有自己的世界,都有各自解讀世界的視角和語言。敢于讓孩子根據(jù)自己的視角看事物,用自己的語言描繪事物,就是老師發(fā)掘孩子自信的前提。在設(shè)計這一案例時,我把教學(xué)目標主要定位于語文課上學(xué)生多種智能的培養(yǎng)和開發(fā)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)歷來是課堂教學(xué)的重要組成部分,被看成是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵步驟。在導(dǎo)入中,我用自己擅長的言語智能,將學(xué)生的愛好和學(xué)習內(nèi)容聯(lián)系起來,將實際生活和課堂聯(lián)系起來,試圖從言語智能、身體智能、人際智能等方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,使課堂一開始便充滿了樂趣。在深入感悟教材的過程中,我沒有像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣強調(diào)劃一性,即:問題的答案是惟一的、學(xué)生對課文的感受也是惟一的。把重點放在多元智能理論的多元上:讀書時學(xué)生感受的多元、表現(xiàn)形式的多元、課堂教學(xué)內(nèi)容的多元……。如:在理解爭論這個詞時,我沒有機械地解釋,而是采取聯(lián)系學(xué)生生活實際、借助多媒體、分角色朗讀……多種方式引導(dǎo)學(xué)生進行思考和表達。比僅用語言描述這一詞語,體驗與理解要更豐富和深刻。課文朗讀的細節(jié),也是發(fā)展學(xué)生個性和智能的場所,評論、繪畫、表演、唱歌……多元的、適合學(xué)生個性的學(xué)習方式意味著多元智能理論的精髓已深深融入語文課堂教學(xué),學(xué)生就在這樣一個快樂、愉悅的環(huán)境中熟悉理解課文內(nèi)容,了解春雨給大地帶來的神奇變化,感受五彩春天,受到美的熏陶。第三篇:一年級語文下冊《春雨的色彩》教案一年級語文下冊《春雨的色彩》教案設(shè)計思路: 《春雨的色彩》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材一年級下冊第一組的一篇課文。課文文質(zhì)兼美,用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點,滋潤萬物的作用。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點,本著“學(xué)生是語文學(xué)習的主人”和“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的”,“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”,使學(xué)生“形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”這一精神,我在教學(xué)上緊扣“自主——合作——感悟——積累”八個字,努力使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,在小組合作學(xué)習中有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。二、教學(xué)目標:知識:認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等16個字。技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。情感:感受春雨給大地帶來的變化,激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。態(tài)度:有主動積累詞語的意識,逐漸養(yǎng)成積累的習慣。三、教學(xué)重點: 結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件,理解課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語言積累。四、教學(xué)難點: 能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料,并能主動地與同學(xué)進行合作學(xué)習。五、教學(xué)準備:課文錄音。燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。多媒體課件。六、教學(xué)時間:2課時七、教學(xué)過程:(一)激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境在課前口語交際時,相互交流自己搜集到的描寫春天的成語,把學(xué)生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中。滿懷激情地導(dǎo)入:春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊,而且還帶來了一位可愛的小妹妹,你們知道她的小妹妹是誰嗎?春雨多美啊,它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習第二課 《春雨的色彩》(板書課題)。(二)自主讀書,識記生字請同學(xué)們先聽課文錄音,邊聽邊手指課文,看誰聽得最認真,指得最準確。請同學(xué)們自由讀課文,會認的生字打上五角星,圈出不
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