春雨的色彩小學(xué)一年級語文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自然段。 師：“沙沙沙，沙沙沙”我聽出來了，春雨真的很輕?？赡膬焊嬖V了我們春雨很細(xì)呢？ 生：找到“春雨像春姑娘紡出的線”加以理解。師：除了細(xì)得像線，還可以怎么說？（細(xì)如牛毛，細(xì)得落下來沒有聲音——春雨細(xì)無聲） 師：（進(jìn)一步引導(dǎo)）你們見過春雨嗎？想一想，春雨落在臉上是什么感覺？ 生：談感覺。 師：我們帶著這種感覺再讀讀第一段。（生再讀） 師：（過渡）如果伸出手來接幾滴，回憶回憶，會(huì)是什么顏色？ 生：說出自己的看法。 ?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段，引出問題。 師：田野里有三只小鳥，不知他們是否同意你們的看法。去問問好嗎？瞧，他們來了。（出示圖片，認(rèn)識三只小鳥。）他們在田野里干嘛呢？ 生：爭論一個(gè)有趣的問題。 師：什么有趣的問題？（請一個(gè)學(xué)生朗讀。）他讀得真好，是真的想提出問題。我們象他那樣，也來讀一讀，好嗎？（全班齊讀。） （三）學(xué)習(xí)第三、四、五自然段?！ ∽宰x課文，整體感知?！ 煟壕妥屛覀儙е鴨栴}認(rèn)真讀課文的5自然段，找找課文里寫春雨都有些什么顏色?！ 。?）生自由讀課文?！ 。?）說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?！ ∪绻f“找到春雨是綠色的”是嗎？從哪兒找到的，能讀給大家聽聽嗎？（將三句話讀完） （3）師：聽了三只小鳥的話，你有什么不明白的嗎？。（引導(dǎo)學(xué)生提問：春雨是怎么讓草兒和花兒有顏色的？） 合作學(xué)習(xí)，想象探究?！ 煟哼@個(gè)問題有點(diǎn)難，就讓我們發(fā)揮集體的力量，小組合作，到課文中去把答案找出來。有信心嗎？老師給你們一點(diǎn)自學(xué)建議，想聽嗎？你可以邊讀邊想，你仿佛看到了什么？再和小伙伴們討論一下。 生：合作自學(xué)，師巡視指導(dǎo)?！ ∪?、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，品讀美句?！ 煟盒∨笥褌冇懻摰煤苷J(rèn)真，誰愿意告訴大家，你從課文中仿佛看到了什么？ 生：自由匯報(bào)。 師：（幫學(xué)生補(bǔ)充）如：春雨落下來，小草吸收了水分，就發(fā)芽了，很綠，很好看?！ 〈河昱掳讯霹N花弄疼了，所以輕輕地滴在杜鵑花叢中。（還用了哪些詞？用課件展示出：滴、淋、灑） 你們真的很能干，能從課文里看到那么多美麗的景色，從這些會(huì)動(dòng)的美境中，你找到答案了嗎？春雨是怎么讓花兒和草兒有顏色的？ 生：春雨滋潤了植物，他們就發(fā)芽開花了?！ ∷?、美讀課文，感情體驗(yàn)?！ 煟汉⒆觽儼汛河曛械木吧f得太美了。我高興得想給大家朗讀一段課文，好嗎？就把我最喜歡的綠色讀給大家聽。 ?。ù虺稣n件，師范讀3自然段。引導(dǎo)學(xué)生明白要讀好表示顏色的詞） 師：你喜歡什么顏色，像老師那樣美美地去讀一讀，比比誰把他喜歡的顏色讀得最美。 生：自由美讀。抽讀，為同學(xué)真誠地鼓掌?！ 煟捍蠹叶枷胱x，那我們就來演一演三只小鳥吧。 生：自由組合表演。 匯報(bào)交流。 欣賞雨景，深化情感?！ 。ㄒ唬W(xué)習(xí)6自然段。拓展思維?！ 【涫骄毩?xí)，拓展思維。 師：在春雨中，你看到些什么顏色？（生自由說）除了紅黃綠，春雨還有別的顏色嗎？ 生：做句式填空練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)。生匯報(bào)，師板書顏色?！ 煟簩W(xué)到這兒，你最想知道什么？（春雨到底是什么顏色的？）生討論匯報(bào)?！ ±斫?自然段。 師：同學(xué)們你一言我一句，發(fā)表自己不同的看法，這就叫做（爭論）聽了大家爭論，猜猜春雨會(huì)怎么想？ 生：說春雨的想法，并齊讀6自然段?！ ∥濉懺捑毩?xí)，升華情感。 看春天的錄像?！ 煟河赀^天晴，春天真的來了。孩子們，春雨滋潤萬物，好象給大地披上了五彩的衣裳，仿佛，她自己就是五顏六色的了。如果現(xiàn)在有人問你：春雨是什么顏色的？我想，你一定有了自己的答案。在這美麗的春景中，你想對春雨說些什么呢？ 生：寫話，交流?！ 洞河甑纳省沸W(xué)一年級語文教案3一、歌曲《小小雨點(diǎn)》導(dǎo)入?！ 「柚小靶⌒∮挈c(diǎn)”指的是什么季節(jié)的雨?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。板書：春雨的色彩春雨還有顏色?它到底是什么顏色的呢?一群小鳥正在爭論著這個(gè)話題。(貼三只小鳥的圖片)讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧!(課件演示) [開課伊始，用歌曲引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激活了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。又通過設(shè)疑、貼圖、看課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。] 二、初讀課文
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