一年級下冊春雨的色彩教學設計(編輯修改稿)
2024-11-05 07:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們，你知道春雨到底是什么顏色的嗎？（無色的透明的）假如還有其他小動物參予到這次爭論中，他們可能會怎么說呢？請你也模仿書上這樣的句子來說一說。春雨聽了大家的爭論，下的更歡了，沙沙沙，沙沙沙??三、教師總結(jié)：只要我們給想象插上翅膀，就一定會看到大自然更多美麗的色彩。四、作業(yè)：詞語積累第三篇：一年級下冊 2春雨的色彩 教學設計春雨的色彩教學目標運用多種方法隨文認識“線、論”等11個生字，會寫“你、紅、花、們、綠、草”6個字，教學絞絲旁，重點指導“綠”的寫法。正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色表演課文內(nèi)容。體會春雨的可愛，對春雨的贊美之情，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學重難點：隨文運用多種形式進行識字。通過朗讀、表演等形式理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。教具準備：多媒體課件 課時安排：兩課時 教學過程：第一課時一、聯(lián)系生活實際，激趣導入。同學們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）。今天我們將學習一篇關于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？齊讀課題。課件出示課文第一自然段，學生練習拼讀（拼讀方式：自由讀，同桌互讀），指名讀。（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨認識生字“線”，組詞。（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。你們聽過其它什么樣的雨聲呢？指名同學回答。（嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答滴答、??）為什么課文中的春雨的聲音是沙沙沙的呢？春雨有什么特點??？（春雨是小，細密、很輕柔）個別讀。春雨姐姐是那么的溫柔，輕輕地落在地上。誰想讀讀？ 齊讀。老師好像看見了無數(shù)個春天的雨娃娃！朗讀質(zhì)疑。（課件出示課文最后一段話）①讀：拼讀；小組讀；集體讀。認讀“論”，為什么帶有言字旁？還可以組什么詞？“歡”可以組什么詞？（歡樂、歡快）那“下得更歡了?！钡挠曷曉撛趺醋x？（比第一段的聲音大一些、語速快一些，體現(xiàn)歡快。）②同學們讀了這段話，你有什么問題嗎？提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？（設計意圖：根據(jù)觀察從生活實際出發(fā)，通過日常生活中的春雨讓學生了解課文內(nèi)容。并在讀文中，隨文認識“線”、“論”、“歡”三個生字，通過分析字形和組詞的方式進行識記。通過讀文質(zhì)疑，引發(fā)學生閱讀的興趣，期待下面的學習。）二、創(chuàng)設情景，感悟?qū)υ?。自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。①瞧，田野里，飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。）這群小鳥在干什么呢？A`你從哪兒看出他們是在爭論問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認讀：“論、趣、題、底、顏”B、你在生活中有沒有和別人爭論過問題？為了一件什么事？怎么爭論的？（課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）說說田野里有哪些鳥。分角色朗讀第三至五自然段，分5個小組討論：三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？①小組合作學習②組代表匯報討論結(jié)果。（隨機演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！①同桌一起找出有關詞語并圈畫出來。②指名匯報，（隨機點擊課件中課文里的有關字，“淋、灑、滴、油”四個字）③認識：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點水變成紅色。）從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？找出有關詞語。指導朗讀：“不對”；“不對，不對”“你們瞧”；“你們看”“??花??了，??花也??了?！狈纸巧菀谎輰υ?，注意爭論神情和語氣。（設計意圖：朗讀是學生學習和探究的重要手段。通過勾畫小鳥們爭論的句子，加上不同形式的朗讀，理解“爭論”。通過角色扮演，把學生帶入這場有意思的爭論中，以讀代講，能有效地激發(fā)低年級學生的學習興趣，利于入情入境地展開學習。）三、觀察字形，指導寫字分析字形：同學們看到第八頁的“我會寫”，首先我們一
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