一年級下教案春雨的色彩-資料下載頁
2025-10-27 07:23本頁面
【正文】 活動中，加深理解和體驗，在小組合作學習中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。二、教學目標:知識:認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等16個字。技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。情感:感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學生喜歡春雨的思想感情。態(tài)度:有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習慣。三、教學重點: 結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。四、教學難點: 能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學進行合作學習。五、教學準備:課文錄音。燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。多媒體課件。六、教學時間:2課時七、教學過程:（一）激情導入，創(chuàng)設(shè)情境在課前口語交際時，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語，把學生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中。滿懷激情地導入:春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎?春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來學習第二課 《春雨的色彩》（板書課題）。（二）自主讀書，識記生字請同學們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確。請同學們自由讀課文，會認的生字打上五角星，圈出不會認的生宇，間同桌請教后多讀幾遍。學生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學當“小老師”，看哪個小組合作得最棒!誰能把課文讀給大家聽?抽學生試讀課文。（實物投影課文內(nèi)容）讓我們一起來聽聽這位同學讀課文（激勵評價）。誰愿意和他比一比?誰讀得好?給他們評一評。小組合作識字。下面，請同學們拿出自己的生字卡片，互相幫助認識這里面的十二個字。比一比，看哪個小組認得多，認得準你能給生字找找朋友嗎?指名學生說。（絲線、有線、談論、議論、有趣、興趣、問題、題目、底下）開火車組詞讀生字。分組讀課文。同學們真聰明，會認識這么多的字了，我們來進行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學上來讀，老師還送禮物呢!（出示五角星，激發(fā)學生閱讀興趣）寫字指導。引導學生觀察發(fā)現(xiàn):本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字“你、們”，兩個絞絲旁的字“紅、綠”，兩個草字頭的字“花、草”。教師重點指導一個，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學生揣摩、練習。（三）小組合作，理解感悟課文采用并列式的敘述萬式。我決定采用“依據(jù)相近的興趣，組成學習小組”，即學生可以自主選擇自己最感興趣的問題，自己決定學習方式和學習伙伴進行重點學習。具體操作如下:激疑:課文寫了哪些小動物，它們認為春雨是什么顏色的? 請帶著這個問題自讀課文。然后小組展開討論。四人小組上臺板演。學生邊說邊把事先準備好的圖片貼在黑板上。小燕子（圖片）綠（涂）小黃鶯（圖片）黃（涂）麻雀（圖片）紅（涂）明確合作小組的研究方向:（1）如果你來當小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理?（2）你從課文哪些地萬看出來?“合作展示”時，教師要尊重學生的差異，欣賞每一個學生的感悟。學生的感悟有深有淺，有多有少，但只要是真實的感受，我們都要加以保護?！昂献髡故尽睍r，教師隨機出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的課件。出示課件文字（麻雀說:“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了?！保?，并隨機指導朗讀。（四）情感體驗，內(nèi)化語言《語文課程標準》指出:閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。為此，我設(shè)計了這樣一個教學環(huán)節(jié):進行課本劇表演。你最喜歡哪個角色，為什么?自由再讀課文，加上合適的動作。自由組合，準備表演。表演匯報。（教師可以預先做好相應的頭飾，供學生使用。這樣做符合學生身心特點和語文學習規(guī)律，為學生提供了直接接觸語文材料的實踐機會，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語言內(nèi)化為個體語言，從而掌握運用語言的規(guī)律。）（五）口語交際，拓展知識同學們，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢? 小熊說:“春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了?！?小猴說:“春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了?！甭犃送瑢W們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，它還給大家送來了一些美麗的畫面，是什么呢?請看大屏幕。（教師展示優(yōu)美的畫面，學生猜成語。）鳥語花香山清水秀綠草如茵春暖花開 翠色欲滴罵歌燕舞春光明媚春色無邊古人眼中的春雨又是怎樣的? 在音樂伴奏下，學生背誦:《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時節(jié)》和《暖風》。（六）延伸拓展，鞏固內(nèi)容春雨到底是什么顏色的?請同學們走出課堂，走進大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來。
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