【正文】 家再讀課文，我相信你們會(huì)把課文讀的通順流利。找學(xué)生分段讀課文，其它同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，好在哪里。(培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和參與意識(shí)。)三、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。自由讀第一段，說(shuō)一說(shuō)文中春雨的樣子，想一想你看到的春雨是什么樣的?[抓住“像春姑娘紡出的線(xiàn)、輕輕地、沙沙沙”理解感悟。并聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。]這樣的天氣里，鳥(niǎo)兒不能自由自在地飛翔了，它們會(huì)到哪躲雨呢?學(xué)生找出字卡“屋檐”，大家齊讀。在躲雨時(shí)它們也不休息，嘰嘰喳喳的地說(shuō)個(gè)不停，什么讓他們這樣感興趣?在小鳥(niǎo)的眼中春雨是什么顏色的?自由讀3—5段。1)這三只小鳥(niǎo)你們認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能叫出它們的名字?2)老師把它們的名字寫(xiě)在黑板上，誰(shuí)能幫小鳥(niǎo)找到它們的名字?(貼圖)[聯(lián)系生活，使識(shí)字貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并有意識(shí)讓學(xué)生多識(shí)字。]3)在三只小鳥(niǎo)的眼中，春雨有不同的顏色。你喜歡哪只小鳥(niǎo)，想說(shuō)說(shuō)它的心里話(huà)嗎?適機(jī)板書(shū)：黃、綠、紅。并指導(dǎo)朗讀。[以課文為載體，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生扮演小鳥(niǎo)介紹自己的想法，其余同學(xué)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生將自己融于課文之中。]4)這三只小鳥(niǎo)對(duì)春雨的顏色有不同的看法，都認(rèn)為自己說(shuō)的對(duì)。像這種各自說(shuō)出心中的想法，就叫“爭(zhēng)論”。我們?nèi)齻€(gè)人一組，也來(lái)學(xué)學(xué)這三只小鳥(niǎo)爭(zhēng)論一下春雨的顏色吧![通過(guò)合作學(xué)習(xí)，理解“爭(zhēng)論”，感悟課文。]5)想一想還有誰(shuí)會(huì)來(lái)加入它們的爭(zhēng)論呢?它們又會(huì)認(rèn)為春雨是什么顏色的?[發(fā)揮學(xué)生的想象力，拓展文本空間。達(dá)到“活用教材”的目的。使學(xué)生對(duì)春雨的色彩有更鮮明的感知：春天是五彩斑斕的世界。]春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，會(huì)怎樣做?細(xì)細(xì)的、柔柔的 春雨滋潤(rùn)著大地，使小草變綠，桃花變紅、油菜花變黃，多么可愛(ài)的春雨!多么美麗的春天!讓我們?cè)谝魳?lè)聲中在把課文美美地讀一讀吧!四、寫(xiě)字指導(dǎo)(略)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《春雨的色彩》4一、設(shè)計(jì)理念：春雨本身是無(wú)色的，透明的，但能給大家?guī)?lái)五彩繽粉的世界。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。二、教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。有主動(dòng)積累詞匯的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。難點(diǎn)：感悟領(lǐng)會(huì)春雨給大地帶來(lái)的變化。四、課型：新授課五、教學(xué)方法：觀(guān)察法、討論法、練習(xí)法、自習(xí)法六、教具：掛圖小黑板電教平臺(tái)收集有關(guān)春天的詞句教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、體驗(yàn)生活，引入新課大家都見(jiàn)過(guò)下雨，聽(tīng)“轟隆隆、嘩嘩嘩”下的是什么雨？（是夏天的雷雨）?！吧成成场毕碌氖鞘裁从辏浚ㄊ谴河辏?。你怎么聽(tīng)出是春雨？春雨是怎么樣的？春雨有色彩嗎？揭題。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。遇到生字新詞多讀幾遍。三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟春雨是怎么樣的呢？找到第一段。讀一讀，從第一段里你讀懂了什么？體會(huì)朗讀課文哪里還寫(xiě)了春雨的聲音？讀一讀，找到區(qū)別。第一段和最后一段比較朗讀“大家”指誰(shuí)？大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？出示第二段，在文中找答案什么叫“爭(zhēng)論”？四、小組合作，角色表演看圖：有哪些鳥(niǎo)在爭(zhēng)論？三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？小組分角色朗讀表演五、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究讀全文，你覺(jué)得春雨怎么樣？在小動(dòng)物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢？為什么？小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀(guān)察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？出示春雨姐姐的話(huà)親愛(ài)的小朋友，感情朗讀全文。我本身是無(wú)色的，透明的，但能給大家?guī)?lái)五彩繽粉的世界。（給五彩繽紛換個(gè)詞）小結(jié)：認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等11個(gè)生字。有些學(xué)生不夠自覺(jué)會(huì)寫(xiě)。通過(guò)正確流利地朗讀課文。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。后記：1：通過(guò)初步學(xué)習(xí)，再讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀(guān)察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力。2：通過(guò)讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨本身是無(wú)色的，透明的，但能給大家?guī)?lái)五彩繽粉的世界，并能感受春天的美景。3：通過(guò)有感情朗讀全文，并用明亮的眼睛去觀(guān)察春雨，結(jié)合正在下春雨的情景親身體會(huì)到春雨到底是什么顏色的39。，激發(fā)學(xué)生的想象力。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字介紹自己最得意的記字方法猜字謎皇帝要穿新衣，騙子搬來(lái)織布機(jī)，可缺了一樣?xùn)|西？（線(xiàn)）林子里有水。（淋）雨點(diǎn)落在西瓜上。（灑）找出同偏旁的字三點(diǎn)水草字頭單人旁絞絲旁認(rèn)讀詞語(yǔ)口頭組詞：滴歡題完成書(shū)上讀讀說(shuō)說(shuō)二、朗讀課文，分角色表演組內(nèi)表演，要求把春雨落下來(lái)的動(dòng)作也能做出來(lái)。男女同學(xué)和老師一起表演。三、表演唱《小雨沙沙》四、總結(jié)全文，了解春雨給大地帶來(lái)的變化。春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠，萬(wàn)紫千紅，紅花綠葉。春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，動(dòng)物出來(lái)玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿(mǎn)生機(jī)和活力。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：你們花草七、擴(kuò)展活動(dòng)看春雨到底是什么顏色的？畫(huà)春雨的色彩。補(bǔ)充朗讀《春雨》詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū)第12頁(yè)。春雨的色彩綠五彩繽紛紅五顏六色黃萬(wàn)紫千紅五光十色小結(jié)：學(xué)習(xí)課文知道春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，你們喜愛(ài)春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)嗎？課后去觀(guān)察，好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：后記：1：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生感受春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠，萬(wàn)紫千紅，紅花綠葉。春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，動(dòng)物出來(lái)玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿(mǎn)生機(jī)和活力。2：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天的特點(diǎn)，小學(xué)生更是可愛(ài)，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。但是缺少觀(guān)察能力。今后注意指導(dǎo)。3：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天景物的特點(diǎn)，感受到春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)上了春天這個(gè)季節(jié)。但是今后還應(yīng)注意朗讀的練習(xí)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《春雨的色彩》5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放歌曲《小雨沙沙》同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話(huà)故事。放音樂(lè)：雨聲、小鳥(niǎo)的叫聲。你們聽(tīng)到了什么？你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎？配樂(lè)朗讀《春雨的色彩》二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。這些圈起來(lái)的字都是我們的`新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞?？蠢蠋熣n件演示的情景，用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車(chē)（灑）C、小水珠落下（滴）出詞給學(xué)生讀。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人？課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。討論交流，指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案：方案一：通過(guò)讀文你知道了什么？（這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫(xiě)有字的小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）小組內(nèi)討論：如果分角色朗讀的話(huà)，該怎樣讀爭(zhēng)論第五篇：一年級(jí)下教案春雨的色彩一年級(jí)下學(xué)期 《春雨的色彩》教案教學(xué)目標(biāo)１、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等６個(gè)生字。理解課文內(nèi)容。能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、過(guò)程與方法：在角色朗讀中感受春雨給大地帶來(lái)的變化，體會(huì)春天是五彩繽紛的。能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春雨是什么顏色的。３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。教學(xué)重點(diǎn) 。，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的思想感情。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件、小鳥(niǎo)頭飾、板書(shū)圖草地圖、桃花圖、蒲公英花圖 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)字謎？讓我們一起來(lái)猜猜吧！出示多媒體課件：三人看日。（春）同學(xué)們真聰明，一下就能猜出“春”字。那同學(xué)你們能用春組組詞嗎？出示課件：春風(fēng)、春天、春節(jié)、春雨、春風(fēng)......同學(xué)們積累了這么多有關(guān)春的詞語(yǔ)呀！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春雨的文章吧！（春雨的色彩）請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)書(shū)寫(xiě)題目吧!教師板書(shū)課題，（春雨的色彩）學(xué)生書(shū)空。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“春”的寫(xiě)法。二、初讀課文，整體感知（一）復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)：抽讀、男女生讀、開(kāi)火車(chē)讀。（二）出示課件（帶有聲音的春雨圖。）觀(guān)看春雨動(dòng)態(tài)圖，聆聽(tīng)春雨的聲音（三）老師：孩子們你們覺(jué)得細(xì)細(xì)的春雨像什么？師：孩子們觀(guān)察真仔細(xì)，細(xì)細(xì)的春雨就像一根根細(xì)細(xì)的線(xiàn)。課文中是怎樣寫(xiě)春雨樣子的？（春雨像春姑娘紡出的線(xiàn)）下面請(qǐng)孩子們一起讀讀第一自然段吧。生齊讀。師：孩子們課文中描寫(xiě)的春雨是怎樣落下去的呢？（輕輕地）那同學(xué)們請(qǐng)豎起你們的小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)輕輕落下去的春雨發(fā)出了怎樣的聲音？教師演示細(xì)線(xiàn)落地。生反饋師：孩子們真認(rèn)真，線(xiàn)輕輕地落下去聲音特別特別輕。那細(xì)細(xì)的春雨輕輕地落下去呢？ 哪位下朋友愿意來(lái)試試？抽生朗讀師范讀：春雨像春姑娘紡出的線(xiàn)，輕輕地灑落在地上，沙沙沙，沙沙沙。生齊讀（四）學(xué)習(xí)第二段導(dǎo)語(yǔ)：多輕柔的聲音呀，當(dāng)春雨飄落時(shí)，樹(shù)綠了，草青了，幾只小鳥(niǎo)也被這美景吸引來(lái)了。你們看（出示PPT）師：孩子們你們看屋檐下，有三只小鳥(niǎo)，你們快跟他們打個(gè)招呼吧！孩子們你們知道他們是什么鳥(niǎo)嗎？它們?cè)诟墒裁矗?生：小黃鶯、小燕子、小麻雀。師：老師出示小鳥(niǎo)圖片貼于黑板上。他們?cè)谖蓍芟伦鍪裁茨兀?生：小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？（五）學(xué)習(xí)第35自然段（2）出示課件（田野里，幾只小鳥(niǎo)飛入。）（3）指導(dǎo)讀：春雨到底是什么顏色的？（讓學(xué)生認(rèn)為怎么有趣就怎么讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生能用不同語(yǔ)氣去讀疑問(wèn)句。）出示小燕子、小黃鶯、小麻雀的圖片，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論它們眼中的春天是什么顏色。同時(shí)呈現(xiàn)草地、桃花、油菜圖片。（4）導(dǎo)語(yǔ)多有趣的問(wèn)題呀，小鳥(niǎo)們又是怎么爭(zhēng)論的呢？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的話(huà)，你喜歡哪只小鳥(niǎo)就把它說(shuō)的話(huà)好好讀一讀。（學(xué)生自由選擇喜歡的段落進(jìn)行練習(xí)。）（六）學(xué)習(xí)第6段比較與第一段中的“沙沙沙”有什么不同？歡——春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙??指導(dǎo)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)這一自然段中的“沙沙沙”與第一自然段的不同讀法。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的節(jié)奏來(lái)讀“沙沙沙，沙沙沙”）。抽生朗讀三、放飛想象，大自然更加絢麗多彩，小鳥(niǎo)們都說(shuō)出了它們眼中春雨的顏色，那你們認(rèn)為春雨是什么顏色的呢？現(xiàn)在都是請(qǐng)你邊看著畫(huà)面，邊來(lái)想一想，想好后和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。（花、彩虹、大海等），說(shuō)一說(shuō)，自己眼中春雨的色彩。結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，春雨把大自然打扮得五顏六色、多姿多彩，那就讓我們記住這美麗的春天、美麗的童話(huà)吧四、板書(shū)小燕子 紅色的 桃花紅了 小麻雀 綠色的 草地綠了 小黃鶯 黃色的 油菜花黃了