【正文】 家再讀課文，我相信你們會把課文讀的通順流利。找學生分段讀課文，其它同學當評委，評一評誰讀得好，好在哪里。(培養(yǎng)學生的聽力和參與意識。)三、學習課文，讀中感悟。自由讀第一段，說一說文中春雨的樣子，想一想你看到的春雨是什么樣的?[抓住“像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙”理解感悟。并聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生的觀察能力。]這樣的天氣里，鳥兒不能自由自在地飛翔了，它們會到哪躲雨呢?學生找出字卡“屋檐”，大家齊讀。在躲雨時它們也不休息，嘰嘰喳喳的地說個不停，什么讓他們這樣感興趣?在小鳥的眼中春雨是什么顏色的?自由讀3—5段。1)這三只小鳥你們認識嗎?誰能叫出它們的名字?2)老師把它們的名字寫在黑板上，誰能幫小鳥找到它們的名字?(貼圖)[聯(lián)系生活，使識字貫穿整個教學過程，并有意識讓學生多識字。]3)在三只小鳥的眼中，春雨有不同的顏色。你喜歡哪只小鳥，想說說它的心里話嗎?適機板書：黃、綠、紅。并指導朗讀。[以課文為載體，創(chuàng)設口語交際情境，讓學生扮演小鳥介紹自己的想法，其余同學評議，引導學生將自己融于課文之中。]4)這三只小鳥對春雨的顏色有不同的看法，都認為自己說的對。像這種各自說出心中的想法，就叫“爭論”。我們?nèi)齻€人一組，也來學學這三只小鳥爭論一下春雨的顏色吧![通過合作學習，理解“爭論”，感悟課文。]5)想一想還有誰會來加入它們的爭論呢?它們又會認為春雨是什么顏色的?[發(fā)揮學生的想象力，拓展文本空間。達到“活用教材”的目的。使學生對春雨的色彩有更鮮明的感知：春天是五彩斑斕的世界。]春雨聽了大家的爭論，會怎樣做?細細的、柔柔的 春雨滋潤著大地，使小草變綠，桃花變紅、油菜花變黃，多么可愛的春雨!多么美麗的春天!讓我們在音樂聲中在把課文美美地讀一讀吧!四、寫字指導(略)小學一年級語文教案：《春雨的色彩》4一、設計理念：春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。通過學習，了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。二、教學目的：認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。正確流利地朗讀課文。了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。有主動積累詞匯的意識。三、教學重點、難點：重點：學習生字、朗讀課文。難點：感悟領會春雨給大地帶來的變化。四、課型：新授課五、教學方法：觀察法、討論法、練習法、自習法六、教具：掛圖小黑板電教平臺收集有關春天的詞句教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、體驗生活，引入新課大家都見過下雨，聽“轟隆隆、嘩嘩嘩”下的是什么雨？（是夏天的雷雨）?！吧成成场毕碌氖鞘裁从?？（是春雨）。你怎么聽出是春雨？春雨是怎么樣的？春雨有色彩嗎？揭題。二、初讀課文，整體感知學生自由讀課文，注意讀準字音。遇到生字新詞多讀幾遍。三、創(chuàng)設情景，朗讀感悟春雨是怎么樣的呢？找到第一段。讀一讀，從第一段里你讀懂了什么？體會朗讀課文哪里還寫了春雨的聲音？讀一讀，找到區(qū)別。第一段和最后一段比較朗讀“大家”指誰？大家爭論的是什么問題？出示第二段，在文中找答案什么叫“爭論”？四、小組合作，角色表演看圖：有哪些鳥在爭論？三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？小組分角色朗讀表演五、啟發(fā)想象，引導探究讀全文，你覺得春雨怎么樣？在小動物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢？為什么？小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？出示春雨姐姐的話親愛的小朋友，感情朗讀全文。我本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。（給五彩繽紛換個詞）小結：認識“線、論”等11個生字。有些學生不夠自覺會寫。通過正確流利地朗讀課文。了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。后記：1：通過初步學習，再讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？培養(yǎng)學生觀察能力。2：通過讓學生在反復朗讀感悟中，感受春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界，并能感受春天的美景。3：通過有感情朗讀全文，并用明亮的眼睛去觀察春雨，結合正在下春雨的情景親身體會到春雨到底是什么顏色的39。，激發(fā)學生的想象力。第二課時一、復習導入認讀生字介紹自己最得意的記字方法猜字謎皇帝要穿新衣，騙子搬來織布機，可缺了一樣東西？（線）林子里有水。（淋）雨點落在西瓜上。（灑）找出同偏旁的字三點水草字頭單人旁絞絲旁認讀詞語口頭組詞：滴歡題完成書上讀讀說說二、朗讀課文，分角色表演組內(nèi)表演，要求把春雨落下來的動作也能做出來。男女同學和老師一起表演。三、表演唱《小雨沙沙》四、總結全文，了解春雨給大地帶來的變化。春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠，萬紫千紅，紅花綠葉。春雨讓大地變得生機勃勃，動物出來玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機和活力。五、指導書寫：你們花草七、擴展活動看春雨到底是什么顏色的？畫春雨的色彩。補充朗讀《春雨》詳細內(nèi)容見教師教學用書第12頁。春雨的色彩綠五彩繽紛紅五顏六色黃萬紫千紅五光十色小結：學習課文知道春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，你們喜愛春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)嗎？課后去觀察，好嗎？板書設計：后記：1：通過課文的學習能讓學生感受春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠，萬紫千紅，紅花綠葉。春雨讓大地變得生機勃勃，動物出來玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機和活力。2：通過這節(jié)課的學習，使學生了解了春天的特點，小學生更是可愛，充滿了歡聲笑語。但是缺少觀察能力。今后注意指導。3：通過這節(jié)課的學習，使學生了解了春天景物的特點，感受到春雨給大地帶來的變化，喜愛上了春天這個季節(jié)。但是今后還應注意朗讀的練習。小學一年級語文教案：《春雨的色彩》5教學目標：認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的意識。教學課時：兩課時第一課時一、音樂導入，激發(fā)興趣播放歌曲《小雨沙沙》同學們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們在說什么嗎？配樂朗讀《春雨的色彩》二、初讀課文，認識生字請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。這些圈起來的字都是我們的`新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。課件出示這些字，請會讀的同學展示讀。愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。看老師課件演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）出詞給學生讀。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。朗讀比賽，師生評價。感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。第二課時一、復習生字，導入新課二、精讀課文，理解積累同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。討論交流，指導朗讀調(diào)整方案：方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進入下一環(huán)節(jié)。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色）小組內(nèi)討論：如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論第五篇：一年級下教案春雨的色彩一年級下學期 《春雨的色彩》教案教學目標１、知識與能力：認識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個生字。理解課文內(nèi)容。能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、過程與方法：在角色朗讀中感受春雨給大地帶來的變化，體會春天是五彩繽紛的。能聯(lián)系生活實際，說說春雨是什么顏色的。３、情感、態(tài)度、價值觀：通過課文學習激發(fā)學生喜歡春雨的思想感情。教學重點 。，培養(yǎng)學生喜愛春天，熱愛大自然的思想感情。課前準備教學課件、小鳥頭飾、板書圖草地圖、桃花圖、蒲公英花圖 教學時間 兩課時 教學過程第二課時一、創(chuàng)設情境，游戲導入：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€字謎？讓我們一起來猜猜吧！出示多媒體課件：三人看日。（春）同學們真聰明，一下就能猜出“春”字。那同學你們能用春組組詞嗎？出示課件：春風、春天、春節(jié)、春雨、春風......同學們積累了這么多有關春的詞語呀！今天我們就一起來學習一篇有關春雨的文章吧！（春雨的色彩）請同學們跟老師一起來書寫題目吧!教師板書課題，（春雨的色彩）學生書空。重點強調(diào)“春”的寫法。二、初讀課文，整體感知（一）復習生字詞語：抽讀、男女生讀、開火車讀。（二）出示課件（帶有聲音的春雨圖。）觀看春雨動態(tài)圖，聆聽春雨的聲音（三）老師：孩子們你們覺得細細的春雨像什么？師：孩子們觀察真仔細，細細的春雨就像一根根細細的線。課文中是怎樣寫春雨樣子的？（春雨像春姑娘紡出的線）下面請孩子們一起讀讀第一自然段吧。生齊讀。師：孩子們課文中描寫的春雨是怎樣落下去的呢？（輕輕地）那同學們請豎起你們的小耳朵，認真聽聽輕輕落下去的春雨發(fā)出了怎樣的聲音？教師演示細線落地。生反饋師：孩子們真認真，線輕輕地落下去聲音特別特別輕。那細細的春雨輕輕地落下去呢？ 哪位下朋友愿意來試試？抽生朗讀師范讀：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地灑落在地上，沙沙沙，沙沙沙。生齊讀（四）學習第二段導語：多輕柔的聲音呀，當春雨飄落時，樹綠了，草青了，幾只小鳥也被這美景吸引來了。你們看（出示PPT）師：孩子們你們看屋檐下，有三只小鳥，你們快跟他們打個招呼吧！孩子們你們知道他們是什么鳥嗎？它們在干什么？ 生：小黃鶯、小燕子、小麻雀。師：老師出示小鳥圖片貼于黑板上。他們在屋檐下做什么呢？ 生：小鳥正在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？（五）學習第35自然段（2）出示課件（田野里，幾只小鳥飛入。）（3）指導讀：春雨到底是什么顏色的？（讓學生認為怎么有趣就怎么讀，重點指導學生能用不同語氣去讀疑問句。）出示小燕子、小黃鶯、小麻雀的圖片，學生合作學習，討論它們眼中的春天是什么顏色。同時呈現(xiàn)草地、桃花、油菜圖片。（4）導語多有趣的問題呀，小鳥們又是怎么爭論的呢？請你們再來讀讀小鳥爭論的話，你喜歡哪只小鳥就把它說的話好好讀一讀。（學生自由選擇喜歡的段落進行練習。）（六）學習第6段比較與第一段中的“沙沙沙”有什么不同？歡——春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙??指導讀。重點指導這一自然段中的“沙沙沙”與第一自然段的不同讀法。（鼓勵學生用不同的節(jié)奏來讀“沙沙沙，沙沙沙”）。抽生朗讀三、放飛想象，大自然更加絢麗多彩，小鳥們都說出了它們眼中春雨的顏色，那你們認為春雨是什么顏色的呢？現(xiàn)在都是請你邊看著畫面，邊來想一想，想好后和周圍的同學說一說。（花、彩虹、大海等），說一說，自己眼中春雨的色彩。結束語同學們，春雨把大自然打扮得五顏六色、多姿多彩，那就讓我們記住這美麗的春天、美麗的童話吧四、板書小燕子 紅色的 桃花紅了 小麻雀 綠色的 草地綠了 小黃鶯 黃色的 油菜花黃了