【正文】 獎(jiǎng)勵(lì)。播放媒體資源中的“猜一猜”，讓學(xué)生在游戲中鞏固剛剛講解過(guò)的單詞，在這個(gè)過(guò)程中，及時(shí)糾正學(xué)生的單詞發(fā)音，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)知識(shí)。播放媒體資源，做這部分的聽(tīng)讀練習(xí)，讓學(xué)生牢記單詞。Let’scountHow many goats? 以這個(gè)句型來(lái)傳授名詞的單復(fù)數(shù)形式。指圖提問(wèn)：What are they 學(xué)生回答：They are goats/sheep/horse...教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時(shí)糾正。之后播放資源，學(xué)生模仿跟讀。講到sheep時(shí)，教師要特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)單詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式是一樣的，著重講解，加深學(xué)生的印象。表達(dá)名詞的復(fù)數(shù)形式。What are they? What are they?CowscowsThey are cows..? ?1展示一幅由更多動(dòng)物的農(nóng)場(chǎng)圖，分小組討論：What are they? They are?How many?? 掌握句型。，教師通過(guò)學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)?！痵 do 的媒體資源，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)feed, ride, milk, shear, hold的意思。之后再次播放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿，最后能根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。Step 3: Practice教師請(qǐng)各個(gè)小組派代表到前面來(lái)，教師說(shuō)出一種動(dòng)作，看看哪個(gè)小組的同學(xué)動(dòng)作最快，最形象，那么這個(gè)同學(xué)可以為本小組爭(zhēng)得一面小紅旗，最后看看哪個(gè)小組的紅旗多，教師給與這個(gè)優(yōu)勝組一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。做媒體資源里的一道有趣的練習(xí)。分組搶答，答對(duì)的同樣有獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝組。Step 4 : consolidation and extension同學(xué)們，你們一定知道這些動(dòng)物是怎么叫的。但你們知道這些叫聲在英語(yǔ)中的單詞嗎？Sheepbaa，baaCowmoo，mooCatmoew，moewDogwoof，woofHorseneigh，neighPigoinc，oincHencluck，cluckDuckquack，quack、Let’s sing 結(jié)束今天的農(nóng)場(chǎng)旅行。Step 5: Summary和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。Step 6: Homework，讀課文，將Let’s learn部分的圖講給家長(zhǎng)聽(tīng)?！痵 do 的內(nèi)容，進(jìn)行說(shuō)說(shuō)做做練習(xí)。五、說(shuō)資源的應(yīng)用整合應(yīng)用資源，組織課堂教學(xué)。利用資源創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。資源靈活設(shè)計(jì)，優(yōu)化詞句教學(xué)，突破重難點(diǎn)。利用資源擴(kuò)大信息量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。第五篇：pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1 第一課時(shí) 說(shuō)課稿說(shuō)課稿英語(yǔ)12 蘭州市七里河區(qū)健康路小學(xué) 肖莉尊敬的各位評(píng)委、老師！你們好！我叫肖莉。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 1 《My new teachers 》第一課時(shí)。針對(duì)這部分內(nèi)容我將從教學(xué)內(nèi)容分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、教學(xué)內(nèi)容分析：我說(shuō)課的這一課時(shí)其主要內(nèi)容是教授一些描述人物外貌的單詞young、old、tall、short、strong、thin、kind、funny以及詢(xún)問(wèn)人物外貌及其回答的句子“Who is your art teacher ?” “What’s he like?“He is tall and thin.”本課是交際型的訓(xùn)練課，我借助任務(wù)型教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、讀、演溶為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望。根據(jù)新課程目標(biāo)的要求及我對(duì)教材的理解，結(jié)合對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)置如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確掌握八個(gè)單詞的正確發(fā)音，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作，能在圖片或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演（3）情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作充分利用教材和多媒體教學(xué)主動(dòng)與他人交流。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：掌握新單詞的正確發(fā)音，了解描述人物的句子: “Who is your new teacher ?” “He is tall.”等。難點(diǎn)是能在情境中進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。二、說(shuō)教法與學(xué)法根據(jù)小學(xué)生的好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我主要采取全身反應(yīng)法、PPT教學(xué)輔助法、小組競(jìng)爭(zhēng)法、鼓勵(lì)法、游戲法相結(jié)合的方法，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)過(guò)程我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破我的教學(xué)重難點(diǎn)。Step 1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 greetings a guessing game（呈現(xiàn)新課前猜謎語(yǔ)，既能集中學(xué)生的注意力又能把輕松與愉悅帶給課堂。）Step 2 presentation第一部分 首先，學(xué)習(xí)新單詞正確發(fā)音。在這個(gè)部分我將從以下四點(diǎn)進(jìn)行：第一步，我出示幾張分別描述兩個(gè)不同外貌人物的圖片，用以復(fù)習(xí)在三四年級(jí)課本中出現(xiàn)過(guò)的單詞tall、short、strong、old和young。第二步，播放PPT讓學(xué)生觀看PPT中人物。教授新單詞funny、kind和thin。第三步，教授完單詞之后玩一個(gè)“魔法手指”游戲即我以盡可能快的速度伸出手指而學(xué)生則根據(jù)我所伸出手指的個(gè)數(shù)來(lái)讀單詞的次數(shù)。第四步，利用小組競(jìng)賽活動(dòng)“快速反應(yīng)”我說(shuō)tall他們說(shuō) short反義詞形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞的記憶，在玩玩樂(lè)樂(lè)中鞏固了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Step2第二部分，教學(xué)一些詢(xún)問(wèn)人外貌及描述的句子 這一教學(xué)過(guò)程我將分三步進(jìn)行：1,觀看PPT動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)一位大家所熟悉的明星（姚明）引出句子：“Who’s he ?”“He’s Yao Ming.”“What’s he like?” “He’s tall and strong.”反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生能猜出 “What’s he like?”的意思。接著強(qiáng)調(diào)like的不同意思：①喜歡 ②看起來(lái)?怎樣2,拿出不同人物外貌的圖片進(jìn)行男、女生之間的對(duì)話(huà)進(jìn)而操練和鞏固新知3,各小組內(nèi)部進(jìn)行對(duì)話(huà)，并請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)接龍式的表演對(duì)話(huà)同時(shí)教師對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。Step3 Practice 1,播放PPT，學(xué)生根據(jù)圖片中人物的特征用所學(xué)的單詞和句子來(lái)描述。2,Let＇s find out 將全班分成四組，請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)描述班上的一個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生去猜。哪個(gè)小組先猜對(duì)就加一個(gè)蘋(píng)果，沒(méi)有一個(gè)小組猜對(duì)則該同學(xué)所在的小組加一個(gè)蘋(píng)果。3,播放多媒體，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起大聲的讀并做動(dòng)作。Step4 Conclusion and homework 1,總結(jié)各小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝的小組下次繼續(xù)努力，為激活下節(jié)課氣氛打下基礎(chǔ)。2，布置下節(jié)課任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過(guò)的單詞與句子去描述家人，讓爸爸媽媽評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否。四、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)上我采用直觀、明了的形式呈現(xiàn)本課時(shí)要掌握的重點(diǎn)單詞和句型。單詞卡片擺在黑板的左上方，句子寫(xiě)在中間，補(bǔ)充知識(shí)則寫(xiě)在右邊。黑板底部是用于小組競(jìng)賽的三棵蘋(píng)果樹(shù)，學(xué)生可以一目了然的看到今天自己的成果，并能時(shí)刻注意到自己小組“畫(huà)蘋(píng)果”競(jìng)賽活動(dòng)的進(jìn)展情況。以上是我整個(gè)的說(shuō)課過(guò)程，謝謝大家！