五年級美術上冊搭建框架第一課時教案-資料下載頁
2024-11-04 17:11本頁面
【正文】 的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。三、圖片欣賞認知領悟優(yōu)秀圖片新聞賞析《舟五號成功返航，中國人實現飛天夢想》《抗洪衛(wèi)土、鋼鐵長城》《晨》引導學生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢？有的同學也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進一家報社，來了解一下他們的工作吧！錄像：記者采訪的一些工作花絮。四、情景設置明確任務我們學校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學們關心的各方面的新聞信息。這節(jié)讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內外大家關注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現出來好嗎？五、策劃采訪活動那么小記者的采訪活動要做好哪些準備工作呢？在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢？學生提出問題（預見性的問題），教師歸納問題。采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組合作）。采訪的內容、對象的選擇，校內或校外，人物或事。圖片新聞的表現形式，攝影或繪畫。采訪的程序。六、自主表現分工合作學生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。七、后拓展學習延伸查閱報刊的圖片新聞，上網查閱有關“小記者網站”的信息、建立信息交流。板書設計第4小記者采訪人員的工作形式及合理分工采訪的內容、對象的選擇，校內或校外，人物或事圖片新聞的表現形式，攝影或繪畫采訪的程序第五篇：《搭建框架》教案湘教版美術《搭建框架》教案河畔鎮(zhèn)中心小學 楊叢竹教學目標：小組合作，展開想象，搭建更有創(chuàng)意的框架作品。培養(yǎng)學生動手制作的能力和創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學生小組合作的意識和團隊精神。學情分析：小學生喜歡學美術，更喜歡動手，想象力豐富。教學準備：老師：木板、木頭膠。學生：棍子、筷子、繩子、橡皮筋、502膠等。教學重點難點：用筷子，棍子等材料搭建較有創(chuàng)意的架子作品。第二課時師：課前讓同學們準備的材料，都帶來了嗎？猜一猜，老師讓你們帶這些材料做什么?引出課題并板書課題。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《搭建框架》。，棍子搭建簡單的架子作品，老師還布置了一份作業(yè)，讓同學們在自己家里搭建一個架子作品，今天帶來了嗎？，推選出最好的架子作品全班展示。？是用什么方法連接的？，請大家一起來欣賞一下。（出示課件圖片）3..欣賞教材上提供的圖片，你能說出它們是什么材料制作的嗎？又用了什么方法？有哪些形狀？（課件出示圖片），方法和要求。(根據學生總結，板書)，邊制作邊演示。：分組(六人一組)，用自己帶來的材料，選擇自己喜歡的形狀比賽搭建架子，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。：。，平穩(wěn)且有創(chuàng)意的小組會獲得獎勵。，課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛,。 ，有許多地方運用了搭建框架的原理，請舉例子說一說。（學生舉例子，老師出示實物圖片）《搭建框架》這節(jié)美術課，你有什么收獲？有什么打算？ 。板書設計搭建框架一般步驟: 側面
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1