五年級美術喜怒哀樂二次備課設計-資料下載頁
2024-11-04 17:11本頁面
【正文】 給你們，希望大家擺脫身邊的煩惱憂愁，天天笑口常開，健康快樂！設計意圖：愛美之心，人皆有之。通過進一步欣賞、教師點撥，凈化學生心靈，讓學生有一個良好的人生態(tài)度。第四篇：五年級美術喜怒哀樂教案喜怒哀樂教案肖 鵬一、教學目標：理解人物的情感變化，培養(yǎng)學生敏銳的感悟力用喜怒哀樂的表情反應人的內(nèi)心活動狀況精神境界。二、設計思路：現(xiàn)在現(xiàn)在個社會風氣日下，整個社會充斥著缺乏社會公德，道德敗壞，缺少誠信，遍地的不公平現(xiàn)象，這些不好的風氣日盛一日，已經(jīng)開始影響到未成年人，有個名人說過如果一個人道德敗壞了，那么他知識越多，能力越大，對社會危害就越大。所以呢培養(yǎng)學生的公德，良知，愛心是非常重要，非常緊迫的。基于上述前提，在本課中，我把審美心里放到了第一位，注重學生的心里感悟，反復讓學生用心去揣摩對象人物的心里活動，而把技法放到了次要位置，即便是后面的技法訓練，也是跟心里感悟結合在一起的。三、教學重點難點：教學重點：掌握喜、怒、哀、樂表情背后的心里活動。教學難點：把握理解喜、怒、哀、樂表情特征，進行想象表現(xiàn)。教學過程一、導入新課出示蒙娜麗莎圖片，講解背景故事。現(xiàn)在就讓我們欣賞一下這個著名的世界名畫，打開課本第七課看圖，通過面部表情把母愛和畫家高超的技法表現(xiàn)的很完美的審美特點沒有想到吧，面部表情的魅力竟然這么大，竟然把母愛表現(xiàn)的淋漓盡致，感人肺腑，而咱們今天要學的就是面部表情，二、講授新課出示四種人物表情圖片讓學生辨認。人物表情千萬種，常見到的有四種：喜，怒，哀，愁。欣賞古人表情畫作。出示喜怒哀愁表情歌訣。上臺讓學生練習一輪。出題讓學生體會該用什么表情，然后畫出來。，想人物應該有什么表情，畫出來，并說明理由 答案不唯一，（為了喚起學生的同情心，正義感）2老爺爺辛辛苦苦的掃了那么半天，最后被罵，這個世界真不公平，老爺爺有什么表情。師總結通過這兩個練習，畫表情不是目的，關鍵是要通過畫表情來表達人物的心靈，來傳遞人與人之間的那種愛，那種心靈上的美，那種互相尊重，互相關愛的美我發(fā)現(xiàn)咱們班同學們是很有同情心和正義感的，這說明咱同學們心中有愛，咱同學們的心靈是美麗的！。蒙娜麗莎之所以是千古名畫，主要就是達芬奇用一個小小的微笑表達了一個年輕媽媽的偉大母愛。只要你們把對老奶奶老爺爺?shù)耐樾?，正義感這些高尚的品質好好的保持下去，咱們班同學們以后也會畫出像《蒙娜麗莎》這么好的畫，甚至比它更好。第五篇：五年級美術《喜怒哀樂》教案五年級美術《喜怒哀樂》教案二堰小學 張睿一、教學目標：知識與能力：引導學生了解人物表情的不同表達方式，通過寫生欣賞等環(huán)節(jié)掌握基本的人物頭像造型。幫助學生理解不同表情下的不同成長經(jīng)歷和現(xiàn)實經(jīng)歷，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。過程與方法：通過創(chuàng)設情境玩游戲的環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣。并通過欣賞交流及分析，讓學生能從多個角度觀察體會人物的相貌特征，提高觀察能力和感知能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習熱情，使其在體驗中感受美術學科的樂趣。體驗人物繪畫造型活動帶來的歡樂，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好愿望。二、教學重點：學習運用線描的繪畫方法表現(xiàn)人物頭像造型，掌握喜、怒、哀，樂不同表情的人物五官的變化。三、教學難點：掌握人物喜怒哀樂的人物面部特征，并能把人物表情刻畫的真實有趣。四、課前準備：課前欣賞線描頭像作品，電子教案，彩筆等五、教學過程： 1．玩游戲——你演我畫師：同學們喜歡玩游戲嗎？上新課前，請同學們一起玩一個游戲，叫做你演我畫，同學們通過欣賞臺上學生的表情表演來并畫出來。（生：表演，下面學生通過觀察畫出線描人物的表情。）引出課題：喜怒哀樂師：我國古代畫訣：“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭，眉掉眼垂淚下落；畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬；畫人愁，皺眉縮眼嘴角掉?！闭l能幫老師分析一下這句古代畫訣的意思？學生分析回答。（笑：眉毛眼角往下掉，嘴上翹。哭：眉毛下掉，眼淚流。怒:豎眉，瞪眼嘴閉咬牙。）欣賞1．國畫白描中的人物，看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)人物的喜怒哀樂的。欣賞2．查波羅什人寫信給土耳其蘇丹（油畫）提出問題：1．你發(fā)現(xiàn)了哪些表情？2．觀察整體畫面，根據(jù)背景環(huán)境能猜猜人物此時此刻的心情嗎？他們在想什么？我們先來看看人物的眼睛的畫法，（眉毛也是重點）同學們說一說發(fā)現(xiàn)了什么。請四位同學上來，分別畫出喜怒哀樂的“眼睛”?？纯慈宋锏难劬Φ漠嫹?，同學們說一說發(fā)現(xiàn)了什么。請四位同學上來，分別畫出“鼻子”。我們再來看看人物的嘴巴的畫法，先來欣賞幾張可愛的動態(tài)圖，看看我們嘴巴的功能。然后再來看看嘴巴的結構圖，可以做一個“小魔術”，下面，請四位同學上來，分別畫出喜怒哀樂的“嘴巴”。6，最后觀察學習人物的耳朵的畫法，看看耳朵的結構圖，再請四位同學上來，分別畫出喜怒哀樂的“嘴巴”。7，欣賞學生作品，邊看邊總結，教師做繪畫示范。8，師總結：剛剛我們欣賞了不同藝術作品中人物的喜怒哀樂，現(xiàn)在請同學們看看我是怎么畫的。（教師演示線描人物頭像喜的表情）完成最后的創(chuàng)作：添加出人物頭像的臉型，發(fā)型。（人物頭像臉型有瓜子形，方形，國字形，橢圓形，鴨梨形等。發(fā)型：偏分，中分，背頭，寸頭，長發(fā)，梳辮發(fā)等）教師請學生展示最后完成的繪畫作品，并請學生說說對自己作品的想法。其他同學給他好的建議，教師做最后指導評價。
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