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五年級美術喜怒哀樂二次備課設計-資料下載頁

2024-11-04 17:11本頁面
  

【正文】 給你們,希望大家擺脫身邊的煩惱憂愁,天天笑口常開,健康快樂!設計意圖:愛美之心,人皆有之。通過進一步欣賞、教師點撥,凈化學生心靈,讓學生有一個良好的人生態(tài)度。第四篇:五年級美術喜怒哀樂教案喜怒哀樂教案肖 鵬一、教學目標:理解人物的情感變化,培養(yǎng)學生敏銳的感悟力用喜怒哀樂的表情反應人的內(nèi)心活動狀況精神境界。二、設計思路:現(xiàn)在現(xiàn)在個社會風氣日下,整個社會充斥著缺乏社會公德,道德敗壞,缺少誠信,遍地的不公平現(xiàn)象,這些不好的風氣日盛一日,已經(jīng)開始影響到未成年人,有個名人說過如果一個人道德敗壞了,那么他知識越多,能力越大,對社會危害就越大。所以呢培養(yǎng)學生的公德,良知,愛心是非常重要,非常緊迫的。基于上述前提,在本課中,我把審美心里放到了第一位,注重學生的心里感悟,反復讓學生用心去揣摩對象人物的心里活動,而把技法放到了次要位置,即便是后面的技法訓練,也是跟心里感悟結合在一起的。三、教學重點難點:教學重點:掌握喜、怒、哀、樂表情背后的心里活動。教學難點:把握理解喜、怒、哀、樂表情特征,進行想象表現(xiàn)。教學過程一、導入新課出示蒙娜麗莎圖片,講解背景故事。現(xiàn)在就讓我們欣賞一下這個著名的世界名畫,打開課本第七課看圖,通過面部表情把母愛和畫家高超的技法表現(xiàn)的很完美的審美特點沒有想到吧,面部表情的魅力竟然這么大,竟然把母愛表現(xiàn)的淋漓盡致,感人肺腑,而咱們今天要學的就是面部表情,二、講授新課出示四種人物表情圖片讓學生辨認。人物表情千萬種,常見到的有四種:喜,怒,哀,愁。欣賞古人表情畫作。出示喜怒哀愁表情歌訣。上臺讓學生練習一輪。出題讓學生體會該用什么表情,然后畫出來。,想人物應該有什么表情,畫出來,并說明理由 答案不唯一,(為了喚起學生的同情心,正義感)2老爺爺辛辛苦苦的掃了那么半天,最后被罵,這個世界真不公平,老爺爺有什么表情。師總結通過這兩個練習,畫表情不是目的,關鍵是要通過畫表情來表達人物的心靈,來傳遞人與人之間的那種愛,那種心靈上的美,那種互相尊重,互相關愛的美我發(fā)現(xiàn)咱們班同學們是很有同情心和正義感的,這說明咱同學們心中有愛,咱同學們的心靈是美麗的!。蒙娜麗莎之所以是千古名畫,主要就是達芬奇用一個小小的微笑表達了一個年輕媽媽的偉大母愛。只要你們把對老奶奶老爺爺?shù)耐樾?,正義感這些高尚的品質好好的保持下去,咱們班同學們以后也會畫出像《蒙娜麗莎》這么好的畫,甚至比它更好。第五篇:五年級美術《喜怒哀樂》教案五年級美術《喜怒哀樂》教案二堰小學 張睿一、教學目標:知識與能力:引導學生了解人物表情的不同表達方式,通過寫生欣賞等環(huán)節(jié)掌握基本的人物頭像造型。幫助學生理解不同表情下的不同成長經(jīng)歷和現(xiàn)實經(jīng)歷,培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。過程與方法:通過創(chuàng)設情境玩游戲的環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習興趣。并通過欣賞交流及分析,讓學生能從多個角度觀察體會人物的相貌特征,提高觀察能力和感知能力。情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生學習熱情,使其在體驗中感受美術學科的樂趣。體驗人物繪畫造型活動帶來的歡樂,培養(yǎng)學生熱愛生活的美好愿望。二、教學重點:學習運用線描的繪畫方法表現(xiàn)人物頭像造型,掌握喜、怒、哀,樂不同表情的人物五官的變化。三、教學難點:掌握人物喜怒哀樂的人物面部特征,并能把人物表情刻畫的真實有趣。四、課前準備:課前欣賞線描頭像作品,電子教案,彩筆等五、教學過程: 1.玩游戲——你演我畫師:同學們喜歡玩游戲嗎?上新課前,請同學們一起玩一個游戲,叫做你演我畫,同學們通過欣賞臺上學生的表情表演來并畫出來。(生:表演,下面學生通過觀察畫出線描人物的表情。)引出課題:喜怒哀樂師:我國古代畫訣:“畫人笑,眉開眼彎嘴上翹;畫人哭,眉掉眼垂淚下落;畫人怒,立眉瞪眼牙緊咬;畫人愁,皺眉縮眼嘴角掉?!闭l能幫老師分析一下這句古代畫訣的意思?學生分析回答。(笑:眉毛眼角往下掉,嘴上翹。哭:眉毛下掉,眼淚流。怒:豎眉,瞪眼嘴閉咬牙。)欣賞1.國畫白描中的人物,看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)人物的喜怒哀樂的。欣賞2.查波羅什人寫信給土耳其蘇丹(油畫)提出問題:1.你發(fā)現(xiàn)了哪些表情?2.觀察整體畫面,根據(jù)背景環(huán)境能猜猜人物此時此刻的心情嗎?他們在想什么?我們先來看看人物的眼睛的畫法,(眉毛也是重點)同學們說一說發(fā)現(xiàn)了什么。請四位同學上來,分別畫出喜怒哀樂的“眼睛”??纯慈宋锏难劬Φ漠嫹?,同學們說一說發(fā)現(xiàn)了什么。請四位同學上來,分別畫出“鼻子”。我們再來看看人物的嘴巴的畫法,先來欣賞幾張可愛的動態(tài)圖,看看我們嘴巴的功能。然后再來看看嘴巴的結構圖,可以做一個“小魔術”,下面,請四位同學上來,分別畫出喜怒哀樂的“嘴巴”。6,最后觀察學習人物的耳朵的畫法,看看耳朵的結構圖,再請四位同學上來,分別畫出喜怒哀樂的“嘴巴”。7,欣賞學生作品,邊看邊總結,教師做繪畫示范。8,師總結:剛剛我們欣賞了不同藝術作品中人物的喜怒哀樂,現(xiàn)在請同學們看看我是怎么畫的。(教師演示線描人物頭像喜的表情)完成最后的創(chuàng)作:添加出人物頭像的臉型,發(fā)型。(人物頭像臉型有瓜子形,方形,國字形,橢圓形,鴨梨形等。發(fā)型:偏分,中分,背頭,寸頭,長發(fā),梳辮發(fā)等)教師請學生展示最后完成的繪畫作品,并請學生說說對自己作品的想法。其他同學給他好的建議,教師做最后指導評價。
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