二次備課要求-資料下載頁
2025-10-14 02:03本頁面
【正文】 過，就這樣平靜地生活了很久。終于有一天，飛來了一只小鳥，落在井沿上，它們倆發(fā)生了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《坐井觀天》這個成語故事。請同學(xué)迅速把書翻到60面，大聲讀讀這個故事。三、初讀課文，了解大意、學(xué)生自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)每個字，讀通每句話。想一想：這篇課文寫的是誰和誰發(fā)生爭論的故事？{ 貼小鳥、青蛙圖片 } 爭論什么？（天的大小）四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容課文中講青蛙住在什么地方？(井底)板畫，井，把青蛙移到井里那么小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）將小鳥移到井沿。指圖理解：井沿：就是井邊。過渡：它們倆碰到一起是怎么爭論的呢？請同學(xué)們拿起筆，再次小聲讀讀課文，找出它們的對話，用“”畫記出來。一共有幾次對話？誰來讀出他們的第一次對話？對，就是課文的第二段和第三段。對話導(dǎo)讀，理解 【出示第一次對話】①請同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對話中知道了什么？②假如你是這只小鳥，飛了一百多里，你會有什么感覺？所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。誰來試試？③青蛙說的話是個什么句子？要讀出奇怪的問的語氣。誰來讀讀？④2組讀青蛙的話，4組讀小鳥的話，老師來敘述。過渡：青蛙聽小鳥說飛了一百多里，覺得更奇怪了，而且一點兒也不相信，我們來看看他們的第二次對話?！境鍪镜诙螌υ挕竣僬l找出他們的第二次對話讀讀？ 師貼出句條。②從這次對話中，你知道青蛙認為天多大？（井口那么大）小鳥眼中的天是什么樣子的？（無邊無際，大得很）可是有趣的是青蛙還認為小鳥是在說大話，說大話是什么意思？就是吹牛，說假話?？梢娗嗤芤稽c兒也不相信小鳥的話。③改換句式：請看青蛙說的這句話，師讀，“還用飛那么遠嗎？”意思就是說“不用飛那么遠?！雹苤笇?dǎo)朗讀：青蛙的話應(yīng)該怎么讀？（讀出不相信的語氣）指名讀小鳥的話要讀出耐心誠懇的語氣。指名讀 師帶讀分男女讀青蛙和小鳥的話。過渡：一個認為天只有井口那么大，另一個認為天無邊無際，而且誰也不肯讓輸，你們瞧！【出示第三次對話】①2組齊讀青蛙的話，4組齊讀小鳥的話。②請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組互相討論一下。你認為誰錯了？（青蛙）你們的意見相同嗎？③你們都認為青蛙錯了，為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢?小實驗：我們先來做個小實驗，把書卷起來，卷成一個紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說。我們的視線被紙筒擋住了，看到的只是一小部分。小結(jié)：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里，視線被井壁擋住，所以它看到的天只有井口那么大。想象小鳥為什么會認為天無邊無際呢?因為它一定飛過很多地方，從來沒有看到過天的邊際。閉上眼睛想象一下，你就是那只可愛的小鳥，你飛過哪些地方？看到了一些什么呢？ 邊想象邊說句練習(xí)。（小鳥展開翅膀飛呀飛，飛過高高的山，飛過廣闊的田野，飛過茂密的樹林，飛過蔚藍的大海）你們飛過那么多地方，有沒有看到天的邊際？可是青蛙不相信啊，你有什么好辦法讓它相信呢？（讓它跳出井口來看看）五、總結(jié)拓展，揭示寓意想象、說話練習(xí)①假如這只青蛙真的跳出水井，它將會看到一些什么？（很大一片天空，美麗的風(fēng)景）②那它可能會說些什么呢？小鳥又會說什么呢？指名說③互動學(xué)習(xí)：同桌一個演青蛙，一個演小鳥，想象一下青蛙看到井外的世界之后會說什么，小鳥又會說什么。揭示寓意學(xué)習(xí)了坐井觀天這篇課文，你喜歡課文中的誰呢？為什么？{板書}:見識廣，見識少所以我們認識事物要像小鳥那樣飛得高，看得遠，看得全面，不能像青蛙那樣目光短淺，還自以為是。我們曾學(xué)過識字4，當(dāng)中的哪兩個成語與坐井觀天一樣都表示看問題不全面，目光短淺？管中窺豹，一葉障目。這樣可是不對的。我們班還有很多同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書，不懂的東西還有很多，老師希望你們學(xué)好知識，多看，多聽，多想，多問，做一個見多識廣，多才多藝的人，千萬不要做“井底之蛙”哦。六、課后游戲：分角色朗讀表演下面我們來進行分角色朗讀課文，請人到臺上扮演青蛙和小鳥，帶上頭飾進行朗讀表演，演得好的話老師將把美麗的頭飾送給他。分角色朗讀評價、獎勵請同學(xué)們用熱烈的掌聲表示對他們的鼓勵。七、課堂作業(yè)及課后練習(xí):填空：（小黑板出示）看你能填出幾個合適的詞語抄寫課文后面的讀讀記記（積累詞語）課后同學(xué)們可以像老師這樣把青蛙跳出井口后的情景寫一些。
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