【正文】 份。(5)師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：the first month of a work（1）教師放歌曲“happy new year”，師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問：What festival is it ? 學(xué)生回答: New Year’s ，問學(xué)生： When is New Year’s Day ? 教師自己回答：It’s the first day of a ’s January 1st.（2）教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽懂、會(huì)說句子：What’s the date ? It’s October has a birthday in October ? 、能夠完成Group work 中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。能夠完成Let’s try 部分聽錄音找圖片的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問生日。三、教學(xué)步驟熱身教師放節(jié)日歌曲，如：“Jingle Bell” “Happy Teacher’s Day” 等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日，進(jìn)行師生問答，如：What day is it? It’s…What’s the date ? It’s…新課呈現(xiàn) Let’s try學(xué)生聽錄音，完成Let’s try 部分聽音選圖的練習(xí)。Let’s talk（1）教師放歌曲“Happy Birthday to You”，學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。教師提問學(xué)生：What song is it?學(xué)生回答： It’s a birthday ： Whose birthday is it? Can you guess? 引導(dǎo)學(xué)生猜測學(xué)生用書中人物，如：Is it Zoom’s birthday? Is it Zip’s birthday ? 等。教師放課前制作好的錄音： Happy birthday , ： Oh , it’s Zoom’s ’s the date ?教師教學(xué)句子：Who has a birthday in May ?引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際情況問答。教師對問句中的月份驚醒替換，如：Who has a birthday in June / October?等。練習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)教師提問：What’s the date ? 板書該句，師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如：It’s October 。師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范圍的問答練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問答。（2）教師放錄音，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生表演對話，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。Group work 游戲：小小人口普查員 教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問：Who has a birthday in March ? Please stand up!然后教師分別提問：What’s the date ?What about you ? Is your birthday in March , too ? 等，將具體日期記下來。教師隨后將學(xué)生分成八人小組，每組46人，每人擔(dān)任23個(gè)月份的生日調(diào)查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。Story time 教師放Story time 部分的錄音。學(xué)生觀看，了解故事大意。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫四會(huì)句子：What’s the date ? June her birthday in June? 、能夠聽、說、認(rèn)讀Read and Write 部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。能夠就序數(shù)詞進(jìn)行Bingo游戲。能夠正確完成Let’s check部分的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會(huì)句子：What’s the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? 、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Read and write 部分的對話。因?yàn)檎Z言知識(shí)含量較大，教師要使學(xué)生充分理解對話內(nèi)容。三、教學(xué)步驟：熱身：全班吟唱學(xué)生用書第26頁Let’s chant部分的歌謠，說、做結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛。預(yù)習(xí)師生圍繞本單元話題進(jìn)行對話，如：T：When is your birthday?Ss: My birthday is in ? T：What’s the date?Ss: It’s ? T：When is National Day?Ss: It’s October 。教師也可出示日歷卡問學(xué)生：What’s the date?（板書該句，全班拼讀date），學(xué)生根據(jù)日歷上的日期回答，如：“It’s June 9th.”等。教師請學(xué)生書寫12個(gè)月份的簡寫形式。新課呈現(xiàn) Read and write（1）教師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵、蠟燭等圖案，寫上Happy birthday。教師請學(xué)生一起拼讀birthday。教師提問：What am I drawing ？學(xué)生回答：A birthday ：Yes, you’re am making a bithday 。（2）教師出示幾張bithday card，快速并廣泛地詢問學(xué)生：Do you like birthday cards?學(xué)生回答：Yes, I do.(I like them very much.)之后教師總結(jié)說：Oh, I likes to get birthday ，并放慢語速，使學(xué)生感知句意并清晰模仿語音語調(diào)。（3）教師給黑板上的birthday card畫上電腦邊框，以驚奇的語氣說：Look, the card is in the puter!Oh, it’s an ecard!板書an ecard（根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況決定是否加以解釋）。教師簡筆畫一只鼠標(biāo)，并做敲鍵盤與移鼠標(biāo)的動(dòng)作，在黑板較遠(yuǎn)的一角貼Grandma的卡片。教師說：Now I am sending the ecard to an ecard，學(xué)生跟讀。教師做出忽然想起什么的樣子，說：Oh, doesn’t have a , she won’t be able to see the shall I do?（4）教師出示本部分掛圖，放錄音，請學(xué)生看圖、聽錄音后回答文后總是并書寫答句。學(xué)生再跟讀一遍錄音，然后兩人一組進(jìn)行朗讀練習(xí)。（5）教師出示一張硬卡紙說：Today is Grandma’s ’s make a birthday card for ? 學(xué)生取出準(zhǔn)備好的硬卡紙，在教師的示范下，畫上圖案，并寫上Happy birthday, Grandma!以及日期June 9th。學(xué)生完成生日卡后，教師對學(xué)生所表現(xiàn)出的創(chuàng)造力、想象力以及英語書寫的美觀、整潔程度進(jìn)行評價(jià)，并收集優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。Let’s play教師講解Bingo游戲的規(guī)則后開始這個(gè)游戲。游戲進(jìn)行到有三、四名學(xué)生“Bingo!”的情況下即可停止或重新開始。鞏固和延伸（1）學(xué)生完成B部分Read and write的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）學(xué)生聽Read and write部分的錄音，讀給家長或朋友聽。