【正文】 （2）學(xué)生聽Read and write部分的錄音，讀給家長或朋友聽。游戲進(jìn)行到有三、四名學(xué)生“Bingo!”的情況下即可停止或重新開始。學(xué)生完成生日卡后，教師對學(xué)生所表現(xiàn)出的創(chuàng)造力、想象力以及英語書寫的美觀、整潔程度進(jìn)行評價(jià)，并收集優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。學(xué)生再跟讀一遍錄音，然后兩人一組進(jìn)行朗讀練習(xí)。教師說：Now I am sending the ecard to an ecard，學(xué)生跟讀。（3）教師給黑板上的birthday card畫上電腦邊框，以驚奇的語氣說：Look, the card is in the puter!Oh, it’s an ecard!板書an ecard（根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況決定是否加以解釋）。教師提問：What am I drawing ？學(xué)生回答：A birthday ：Yes, you’re am making a bithday 。新課呈現(xiàn) Read and write（1）教師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵、蠟燭等圖案，寫上Happy birthday。教師也可出示日歷卡問學(xué)生：What’s the date?（板書該句，全班拼讀date），學(xué)生根據(jù)日歷上的日期回答，如：“It’s June 9th.”等。三、教學(xué)步驟：熱身：全班吟唱學(xué)生用書第26頁Let’s chant部分的歌謠，說、做結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會句子：What’s the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? 、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Read and write 部分的對話。能夠就序數(shù)詞進(jìn)行Bingo游戲。學(xué)生觀看，了解故事大意。教師隨后將學(xué)生分成八人小組，每組46人，每人擔(dān)任23個(gè)月份的生日調(diào)查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。（3）學(xué)生表演對話，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范圍的問答練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問答。練習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)教師提問：What’s the date ? 板書該句，師生一起朗讀。教師放課前制作好的錄音： Happy birthday , ： Oh , it’s Zoom’s ’s the date ?教師教學(xué)句子：Who has a birthday in May ?引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際情況問答。Let’s talk（1）教師放歌曲“Happy Birthday to You”，學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問生日。能夠完成Let’s try 部分聽錄音找圖片的練習(xí)。教師出示一張有新年氣象的圖片提問：What festival is it ? 學(xué)生回答: New Year’s ，問學(xué)生： When is New Year’s Day ? 教師自己回答：It’s the first day of a ’s January 1st.（2）教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，教師先給予明確示范，如：January is the first ’s on the first ，一直到12月份。（2）教師出示April 的卡片提問：What about April ? 教師自己回答：April is the fourth ’s on the fourth 。預(yù)習(xí)教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡圖，進(jìn)行師生問答：Where is our classroom? It’s on the first is the TV room ? It’s on the second floor 和second ，、新課呈現(xiàn) Let’s learn（1）教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學(xué)生：This is a tall ’s very many floors are there in this building ? 師生一起從1數(shù)到12，回答： There are 12 ，提問學(xué)生： Where is January ? 學(xué)生回答： It’s on the first 。能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如：When is your birthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽、說、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。（6）教師出示單詞卡片，如：When , is your ，然后教師提問：Can you spell the words ?學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。When is Mom’s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It’s in ??（4）根據(jù)天好的表格師生展開對話。填寫。教師依次呈現(xiàn)grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等單詞卡片，進(jìn)行師生問答并拼讀這些單詞。三、教學(xué)步驟熱身（1）師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“Father and Mother”（2）學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。、能夠總結(jié)字母組合ear , eer , ch, sh 的發(fā)音規(guī)律。（3）學(xué)生三人一組練習(xí)該對話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對話中的相應(yīng)部分。與學(xué)生進(jìn)行看圖問答（2）教師出示Mike , Amy , Zhang Peng 的頭飾，提問：When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find ’s talk 部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。（3）教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對歌詞中的January 進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。（2）教師放Let’s sing 部分的錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答”。三、教學(xué)步驟熱身（1）全班吟唱學(xué)生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、認(rèn)讀句型：When is your birthday ? My birthday is in your birthday in February , too ? No , my birthday is in ??能夠使用句型：How many birthdays are there in January ? There are …進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。Let’s chant聽錄音，學(xué)生跟讀。教師根據(jù)學(xué)生的猜測適當(dāng)做出擴(kuò)展。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說出后一個(gè)月份。同理教學(xué)April and May.（3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說： Oh , summer is after it’s