【正文】 本課單詞。，用英語標示景物名稱。U6B2(對話課)教學內容：’s talk Let’s try Let’s play ’s check 我的設計 教學目標：，會說句型：Are there …….? 及答語“Yes, there , there aren’t.”并在實際情景中運用。’s check部分的聽力測試。教學重點： 聽、說、認讀句型“Are there any……? “Yes, there , there aren’t.” 教學難點： 在“Are there any……?”句型中運用any。在實際情景中靈活運用以上句型獲取信息。教學準備： 、本單元單詞卡。鄉(xiāng)村和城市的風景圖。、學生各自準備硬幣若干枚 教學過程：一、Preparation ’s 。老師快速出示24張單詞卡，讓學生快看幾秒鐘后，說出所看單詞。老師先問某一學生“Is there a shelf in your home?”學生回答后，再接著問其他的學生。二、Presentation village 圖片，注意在出示圖片時動作要快，給學生很短的時間來觀看，然后收起圖片說：This is my ’s in it? Guess, please!教師提問：Are there any … in the village? 板書并帶讀問句。此種快速看圖的方法還可以訓練學生觀察能力。教師盡量就圖畫多問一些句子，讓學生掌握答句的同時熟悉問句，如：“Are there any buildings in the village?”當學生回答沒有時，引導他們說：No, there aren’：Yes, there。，根據記憶，向老師提問，教師要引導學生說：Are there any … in your village?(可以用漢語解釋some 和any 的用法)’s ，找答案。Are there any bridges in Zhang Peng’s village?Are there any tall buildings in his village? ，跟讀。模仿錄音中的語氣和語調，同桌之間分角色朗讀。，選幾組在班上說一說。三、Practice 教師拿出一枚硬幣，與同學一起確定一面為正，一面為反，同時將學生分為正負兩大組。提問：Are there any rivers in your village? 并轉動硬幣，硬幣停止在正面，2組學生一起回答：Yes, there 。反之，2組學生一起回答：No, there aren’。教師示范幾次后，讓學生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲。’s play說你說我教師讓學生拿出準備好的鄉(xiāng)村圖畫。學生分小組進行活動(4—6人均可)。用句型Are there any… in your village? Is there a… in your village? 詢問伙 伴的圖畫，由伙伴進行回答Yes, there are./ No, there aren’、Production 模擬記者招待會。首先，老師幫助學生確定一個主題：我們縣城要開發(fā)一個自然公園。請一些學生擔任縣長及其他官員，坐在臺前，其他學生扮演記者對政府官員提問。例如：Are there any lakes in the nature park?Can we run on the grass?五、Progress ’s Let’s try 部分的Listen and circle活動 ’s check 教師播放錄音，讓學生勾出與錄音內容相符的一項。Homework: ，讀對話。，采訪你周圍的人，并把對話寫下來。U6B3(讀寫課)教學內容：B Read and write Pair work C Task time 我的設計 教學目標：、說、讀寫本課句型：Are there any…….? Yes, there , therearen’：mountain“There be…..”句型（陳述句、一般疑問句等形式）介紹山村并描述其特征。教學重點：掌握句型:Are there any….in the….? Yes, there , there aren’t.” 的書寫及在實際情景中的靈活運用。單詞fish的單復數同行。教學難點：用本單元所學內容流利介紹山村或城市。教學準備： Read and write部分的掛圖 機和錄音帶，膠水，剪刀等繪畫工具 教學過程：一、Preparation ’s 做拼單詞的游戲：教師出示一張單詞圖片，如：house，請學生按座位順序拼讀，第一個學生說“h”，第二個學生說“o” 第三個學生說“u”，第四個學生說“s”，第五個學生說“e”。二、Prereading 。老師先做示范。老師先說問題：Are there any birds in the tree? 學生根據現實生活經驗判斷：Yes，there ：No，there aren’。，問：Is there a river in the picture? 再加上一條魚：Is there a fish in the river? 接著再畫上幾條問：Are there any fish in the river? 并板書，讓學生觀察劃線部分，解釋fish的單數和復數同形，像這樣的單詞還有sheep三、Inreading ，左右兩張圖畫分別標為圖1和圖2。教師說一個句子，學生迅速找到圖畫并報出圖片號碼。如：教師說：There are many small ：：There are many rivers in the are no lakes in the are many bridges in the are many mountains near the —4分鐘的時間，學生自學本部分的內容。自學過程是學生對已學知識的回顧，是對所學知識的了解，是認讀能力的培養(yǎng)，是自主學習的訓練。學生在初步了解學習內容的基礎上明確自己詞句掌握情況，哪些認識、哪些不會。學生就不懂的地方提問，教師解答。訓練學生自主思考，質疑的同時掌握知識內容。，教師帶領學生看掛圖，說說掛圖中的內容。如：There are many mountains in picture are many rivers in the ，指導學生完成Finish the sentences 的練習。完成過程中教師注意指導填寫內容和書寫規(guī)范。，學生邊聽邊閱讀。學生初步了解全文的語音語調，試讀詞句。教師再次播放錄音，學生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。四、Postreading 教師讓學生4人一組相互評判，有兩個人分別扮演Sarah和Chen Jie，另兩個人作評委，評判個角色的扮演情況。之后，倆倆交換。’s village 和Chen Jie’s 。如：Sarah’s village：like, rivers and bridges , fish Chen Jie’s village: like, mountains, no tall buildings, pandas work教師可以讓學生用教材中的圖片分小組討論。如：Are there any tallbuildings in your village? No, there aren’.“我愛我家鄉(xiāng)”小小演講家。給學生幾分鐘準備時間，讓學生用英語介紹自己的家鄉(xiāng)，其他學生做評委，看誰說的流利，介紹的好。五、Progress 讓學生做本單元B Read and write 部分的基礎訓練題。第五篇：小學英語pep五年級上冊第六單元練習題小學英語pep五年級上冊第六單元練習題一、補充句子。 foresta nature treesthe nature park? Yes, it tall buildings in the city? Yes,. bridgethe river? No,. grassgreen, the water, theis canthe , I like 、寫問答句。1.? Yes, there are many trees near the .? No, there isn’t a lake in the .? Yes, I like this .?Yes, there are some small houses in my many books are there ?(10) many books are there?(1) many pens can you see?(8) many balls do you have?(3)