【正文】 何，MissGreen回答：Fine, thankyou．表示身體和近況都很好。如果需要，可以用中文解釋。設計意圖：通過聽，看，對話等多種方式更加具體直觀的導入本課重點句型How are you?及回答Fine, thank you．讓學生能從多方面感受新知。3．趣味操練（Practice）（1）教師說：How are you? 讓學生跟讀。教師再回答：Fine, thank you．注意學生fine中的元音字母“i”的讀音是 / ai / , 而thank中“th的發(fā)音，要夸大地讓學生看舌尖的位置處于上下齒之間。然后對學生說明，實際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時送氣，即可正確地發(fā)“th”這個音。（2）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個同學說：How are you? 這位同學說：Fine, thank you．再將球拋給另一個同學，接著說：How are you? 以此類推。（3）游戲：同桌兩人互相擊掌問好，如:S1: Good morning．How are you?S2: Fine，thank you．也可讓學生在同桌練習完后，在教室自由走動，擊掌向他想打招呼的同學問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學生為勝利者，可給予獎勵。（4）教師讓學生戴上Miss Green, Miss White，Mr．Black的頭飾來表演本部分的對話。設計意圖：通過多種方式鞏固練習本課重點內容，讓孩子們能在輕松活躍的氛圍中聽懂，會說How are you? 及回答，Fine，thank you．4．課堂小結及評價教師最后和學生用How are you? 和 Fine，thank you．進行簡短的對話交流。并根據節(jié)課的表現，表現好的個人或小組可為本組加分，加上前面兩個單元的總分，數一數哪個小組目前是得分最高的一組。設計意圖： 利用加分獎勵的方式激發(fā)孩子們學習英語的興趣。5．課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。（2）在實際情景中會用How are you?來詢問身體狀況。也能用Fine,thank you．來表示自己的身體很好。六、作業(yè)。第五篇：人教版(PEP)+小學英語三年級下冊+第四單元第一課時教學設計Unit 4第一課時教學目標：（1）能夠聽、說、讀、寫六個有關水果的單詞 apple、pear、orange、banana、peach、watermelon（2）掌握句型 Do you like…? Yes, I do./No, I don’：單詞：Apple、pear、orange、banana、peach、watermelon句型：Do you like…? Yes, I do./No, I don’：單詞和句型的掌握。教學準備：教師準備實物圖片教學過程：新課呈現（Presentation），接著出示單詞 apple并領讀, 出示一些蘋果圖片及復數apples。注意：教師課件中的每種水果應為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數形式。、香蕉、桃子、西瓜、橙子等圖片，接著出示單詞 pear、banana、peach、watermelon、orange并領讀, 出示一些梨、香蕉、桃子、西瓜、橙子圖片及復數pears、bananas、peaches、watermelons、oranges。注意：教師課件中的每種水果應為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數形式。、寫所學單詞的單復數形式師生互動：鞏固練習（Pratices）出示ppt，教師說英語，學生回答對應水果上的編號。出示ppt中的各種水果，學生回答英語。呈現句型： you like peaches? 引導學生說：Yes, I do.（肯定回答）/ No, I don’t（否定回答），并重點講解。學生自主練習句型教師通過ppt中水果的圖片（也可用圖片代替）練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 Do you like …? 回答語為： Yes, I do./ No, I don’，教師可適當講解Do you like…? 后面的名詞應為復數形式，教師要注意糾正學生的句子，但不要過多講解語法，讓學生從反復練習入手，逐漸形成習慣。2 教師利用水果圖片在黑板上進行替換，學生根據教師出示的水果圖片進行替換練習。使用以下句型：A: Do you like apples?B: Yeah, very : Here you : ：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I don‘t like like ’s talk部分的內容。特別強調Do you like peaches? Yes, I do./No, I don’ about pears?I like them very ’s have some peaches and ．小組合作練習，學生分角色朗讀對話。（三）趣味操練（Practice）：Guessing the word利用水果圖片，將學生分組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學說，由講臺前的選手猜單詞練習。（四）家庭作業(yè)（Homework）寫會今天所學的單詞和練會所學的句型。