小學(xué)四年級英語下冊第四單元第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-15 13:15本頁面
【正文】 組交流、展示。Step5Summing up(小結(jié))教師指黑板上的板書引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：單詞、句子。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識？ Step6。Home work(作業(yè))把今天制作的作息表，回家后用英文給家人描述。六．板書設(shè)計(jì)：Let’s learn It’s 6：30 / 7 ：05 / 4：35 / 9：’s time to get 。It’s time to go to 。It’s time to go 。It’s time to go to 。七．教后反思：第五篇：PEP版小學(xué)英語四年級下冊第二單元第四課時教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元第四課時教案一．教學(xué)內(nèi)容：PEP小學(xué)英語教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。本教案是四年級下冊第二單元Part B Let’s learn。本單元話題是時間。學(xué)生在此前已儲備數(shù)字等知識，利用其認(rèn)知規(guī)律使教材走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生。：。get upgo to schoolGohomegotobed’s time to....’s time to....與It’s time for....的用法。：重點(diǎn): 能聽說認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組。get upgo to schoolGohomegotobed難點(diǎn)：能區(qū)分It’s time to....與It’s time for....的用法。：圖片、單詞卡片。五．教學(xué)過程：：（熱身）《What time is it ？》，邊做律動。，全班齊讀數(shù)字單詞。、English class、music class、breakfast、dinner、’s time for....歌曲引入話題，手語復(fù)習(xí)數(shù)字，用相關(guān)詞或短語復(fù)習(xí)已學(xué)句型，為新知鋪路，由易到難，逐步推進(jìn)，促使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。:（復(fù)習(xí)舊課） 一two 二three三four四five 五six 六seven七eight八nine九ten十.(Presentation：)（新課呈現(xiàn)）：6：30，學(xué)說six thirty，It’s six ：05，4：35，9：：It’s....用手臂模擬時針和分針，做出4:35的手形，問學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生回答：It’ssixthirty o’：It’sfourthirty – ：?學(xué)生回答：：It’。單詞卡片出示get up，請學(xué)生做起床，穿衣服的動作，學(xué)說get up，It’s time to get to school , go home , go to ，走路的動作以此類推。要多讓學(xué)生聽句型：It’s time to ??.為下一課時學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型做鋪墊。：It’s time to....讓學(xué)生翻譯句子，每個學(xué)生一句。簡單的留給后進(jìn)生。領(lǐng)讀句子，學(xué)生領(lǐng)讀句子，“爭當(dāng)小老師”。充分利用簡筆畫、書上的圖片、單詞卡片、等直觀手段創(chuàng)設(shè)情境，開展教學(xué)活動，易于學(xué)生感知、理解知識。：（練習(xí)）’s....It’s time to.... 和Wu Yifan的作息時間表，小組討論并操練本課句型。,兩人進(jìn)行問答練習(xí)。多種訓(xùn)練方式并舉，更好地鞏固所學(xué)知識，真正達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。：(鞏固和延伸)1．說說與時間有關(guān)的諺語。（Timeismoney.）2．做本課時的練習(xí)冊練習(xí)。3．和哥哥姐姐一起制作一個時間作息表，并用英語交流。六．板書設(shè)計(jì)：Let’slearnIt’s 6：30 / 7 ：05 / 4：35 / 9：’s time to get 。It’s time to go to 。It’s time to go 。It’s time to go to 。七．教后反思：1．課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每名學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。這節(jié)課我充分利用歌曲、手語、簡筆畫等創(chuàng)設(shè)語言情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了其學(xué)習(xí)的積極性，能完成本課時的基本教學(xué)目標(biāo)。2．英語的交際性決定了英語教學(xué)中必須多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)生活化的語言情景，成分利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，讓學(xué)生感受到用英語交流的快樂，進(jìn)而培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)和德育教育。開放性的問題設(shè)計(jì)不夠，需要更多反思與補(bǔ)足。對后進(jìn)生照顧不夠，教學(xué)中沒有照顧到每一個學(xué)生。今后我會注意照顧全體學(xué)生。在教學(xué)方法上不斷改進(jìn)。青海省黃南州河南縣寧木特第一完小教師：田世珠2012年4月20日
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