四年級珍珠鳥第一課時教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-04 02:51本頁面
【正文】 起來認(rèn)識認(rèn)識他的新朋友——（齊讀課題）珍珠鳥。你能把這個課題變成問題嗎？根據(jù)你的預(yù)習(xí)，珍珠鳥是一種什么樣的鳥？出示關(guān)于珍珠鳥的簡介。出示馮驥才的簡介。二、初讀課文，整體感知請你自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。檢查生字詞預(yù)習(xí)情況出示生字：開火車讀、齊讀（糾錯正音）出示詞語：開火車讀、齊讀（糾錯正音）請你概況課文內(nèi)容課文出現(xiàn)的無非是這兩者，一個是作者，一個是珍珠鳥。文中出現(xiàn)了幾只珍珠鳥？文中重點(diǎn)寫的是哪只？ 板書：我小珍珠鳥“我”對珍珠鳥非?！?？板書：喜愛 珍珠鳥對“我”非常…?板書：信賴讀一讀課文，邊讀邊想，課文寫了幾只珍珠鳥呢？（三只，一對和它們的雛兒）（1）課文哪幾節(jié)寫的是一對珍珠鳥？（12：安家）（2）課文哪幾節(jié)寫的是小珍珠鳥？（36：外形、活動）（3）最后寫了什么？（感悟）三、學(xué)習(xí)課文第一段同學(xué)們，這篇文章的作者是——馮驥才。馮驥才是我國當(dāng)代作家，他的文章字字含情，句句傳意，要想學(xué)好它的文章，我們要學(xué)會細(xì)細(xì)的品味每個詞，才能讀出味來。請同學(xué)們細(xì)細(xì)地品一品文章的第一段。講讀１～２節(jié)過渡：“我”得到了朋友送的這對珍珠鳥，心情怎樣？你從哪看出的？a讀開頭第一句話：⑴ 媒體出示：真好！朋友送我一對珍珠鳥。⑵ 品讀，體會“我”對珍珠鳥的喜愛之情。b讀后面的內(nèi)容：過渡：“我”對珍珠鳥是如此喜愛，接下來“我”又為它們做了什么呢？⑴ 講讀“我”為它們做巢：提問：這是一個怎樣的巢？學(xué)生自由讀課文后組織學(xué)生交流。出示填空：這是一個（）的巢（）。⑵ 講讀“我”把鳥巢掛在窗前：“我”為什么把鳥巢掛在窗前？“我”珍珠鳥的照顧真是無微不至呀。同學(xué)們找的句子真棒，理解也非常到位，這些句子都說明作者非常喜愛珍珠鳥，那說明作者是個怎樣的人呢？（善良、有愛心、愛護(hù)動物）齊讀。小結(jié)：暖暖的陽光穿過綠蔓的縫隙，舒適安靜的巢里傳來聲聲清脆的鳥鳴，多么美好，多么溫馨呀！(一)體會鳥兒的外貌 小練筆瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出（）似的圓圓的白點(diǎn)。它好（），整個身子好像一個（）的球兒。（1）按原文填空。（2）找出比喻句，你體會到了什么？（3）在這段話中，作者主要抓住小珍珠鳥的（）、（）、（）和（）四個部位，寫出了小珍珠鳥的（）。（三）感悟“信賴”珍珠鳥一開始就信賴“我”嗎？ 本來是怎樣的？它是怎樣由怕人到信賴“我”的呢？“起先，這小家伙......逃到畫框上去了?！?這段話用了什么修辭手法？這段話出現(xiàn)了幾個“一會兒”？這三個“一會兒”說明珍珠鳥怎么樣？（淘氣、頑皮、可愛、貪玩、活潑）小珍珠鳥怕人，一開始并沒有在“我”身邊活動，只在——（籠子四周活動），隨后就在——屋里飛來飛去，說明它對“我”有——（一點(diǎn)點(diǎn)戒備）后來是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)信賴“我”的呢？ “我不管它......決不飛出去。” 它為什么不飛出去？“漸漸它膽子大了......瞧瞧我的反應(yīng)。”小珍珠鳥與“我”的距離越來越——（近了），對“我”的信賴越來越——（多了），甚至對“我”還淘氣地干了一件什么事？（俯下頭來喝茶，偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)）小珍珠鳥像人一樣俯下頭來喝茶，像人一樣偏過臉瞧瞧“我”的反應(yīng)，真是太可愛了。此時此刻它會在想什么呢？還有沒有更近距離的信賴呢？“它就放開膽子跑到稿紙上......39。嚓嚓39。的響聲?！拔摇睂懽值臅r候它也用腳來寫字，邊寫還邊跳舞呢！“這樣，它完全放心了......啄兩下我的手指。” 體會“啄”，這個字體現(xiàn)了什么呢？（信賴、友好、親近）珍珠鳥對我信賴的高潮，最完美的體現(xiàn)在哪里呢？ “待一會，扭頭看......難道在做夢？”珍珠鳥在別人肩頭睡著會發(fā)生什么呢？但在“我”肩頭睡著又是什么樣的呢？ 它可能會做什么夢呢？（四）我們看到了作者對珍珠鳥的愛，珍珠鳥對我的信賴，其實(shí)是他們彼此深深的愛，由此，作者有了一個深深的感受：（出示句子，有感情齊讀）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。信賴，就是在它窩上蒙蓋垂蔓；信賴，就是給它添食加水卻不驚動它。信賴還是什么？（五）這就是“我”和珍珠鳥之間的故事，難道這僅僅是“我”和鳥兒之間的故事嗎？（人與動物、人與大自然、人與人）四、拓展升華出示人與動物之間和諧相處的故事圖片五、總結(jié)小練筆：學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲呢？請把你的收獲寫在課文后面空白處。六：作業(yè) 完成《作業(yè)本》 板書喜愛我——————→小珍珠鳥←——————信賴
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