pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)優(yōu)秀教案-資料下載頁(yè)
2024-11-05 06:30本頁(yè)面
【正文】 。學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式描述衣物。二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~pants socks的復(fù)數(shù)形式。四、教學(xué)難點(diǎn)：在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。五、教學(xué)過(guò)程： 216。 復(fù)習(xí)引題復(fù)習(xí)A部分Let’s do的歌謠：說(shuō)一說(shuō)，演一演Talk about your clothes：孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。216。 教學(xué)新課教師出示Let’s learn部分的掛圖。問(wèn)孩子：What can you see?孩子說(shuō)出學(xué)過(guò)的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子說(shuō)一說(shuō)。教師問(wèn)：“Where are the skirts/…?”讓孩子們到前面來(lái)指。當(dāng)遇到孩子們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓孩子注意。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會(huì)“s”的意義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒(méi)有單數(shù)形式。）孩子們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問(wèn)一問(wèn)、指一指。播放課件, 孩子看課件理解含義。操練新單詞。（教師注意指導(dǎo)孩子單詞結(jié)尾”s”的讀音。）216。 鞏固練習(xí)Listen and point：Where is your skirt? Where are your socks?孩子邊聽(tīng)，邊指出。孩子小組內(nèi)互問(wèn)，互指：孩子把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過(guò)的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣物品。/ 9完成Let39。s find out的練習(xí)。216。 布置作業(yè)讀課文第52頁(yè)；用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹自己的衣物。216。 板書(shū)設(shè)計(jì)coatsweaterjacketsocksshorts六、教學(xué)反思第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用This is...These are...寫(xiě)句子。能聽(tīng)懂錄音。會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。能聽(tīng)懂 Story time 的內(nèi)容。二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“This is...These are....”的正確書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)This is...These are...五、教學(xué)過(guò)程： 216。 復(fù)習(xí)引題日?？谡Z(yǔ)交流。A: Whose...are those?B: They are...A: Whose...is this?B: It39。s...Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。216。 教學(xué)新課讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This is...These are...練習(xí)說(shuō)句子。在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。216。 鞏固練習(xí)/ 9讀短文并畫(huà)圈。聽(tīng)錄音并判斷對(duì)錯(cuò)?？匆豢床⑦B線。唱Let’s sing 的歌曲。聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解Story time 的內(nèi)容。216。 布置作業(yè)唱第50頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)；聽(tīng)錄音并跟讀Story time。216。 板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思/ 9第五篇：2014新pep小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元第五課時(shí)第五單元第五課時(shí)BLet’s learn Let’s find out教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：coat, shirt, jacket,sweater, shorts, socks。能夠熟練運(yùn)用句型: Where are my new socks?What colour are they? 顏色等展開(kāi)問(wèn)答。教育學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：coat, shirt, jacket,sweater, shorts, socks。能夠熟練運(yùn)用句型: Where are my new socks?What colour are they? 顏色等展開(kāi)問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：名詞單復(fù)數(shù)的使用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、單詞卡片、頭飾、課件教學(xué)過(guò)程：shirt和coat的教學(xué)：1）播放A Let’s do的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀一遍。然后教師發(fā)指令，請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。2）出示吳一凡穿襯衫的圖片，請(qǐng)學(xué)生跟讀shirt一詞，然后問(wèn)：Whose shirt is it? What colour is it?引導(dǎo)學(xué)生回答。3）出示Let’s learn的圖片，指著大衣和襯衫問(wèn)：What about these? Whose coat is this?Whose shirt is this?引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。4）出示 coat和shirt的單詞卡片，帶讀單詞。jacket和sweater的教學(xué)：1）教師戴上Sarah的頭飾說(shuō)：It’s canI wear today?教師適時(shí)出示毛衣和夾克衫的圖片，依次帶讀單詞jacket和sweater,然后出示單詞卡片，學(xué)生跟讀。2）出示Let’s learn板塊的圖片，問(wèn)：But where aremy jacket and sweater?引導(dǎo)學(xué)生回答：They’re on the 、shorts 和 socks的教學(xué)：1）指著短褲問(wèn)：What are these? Are they pants?引導(dǎo)學(xué)生回答：No, they aren’)教師出示shorts的單詞卡片，帶讀單詞，然后問(wèn)：Where are Sarah’s new socks?請(qǐng)學(xué)生跟讀問(wèn)句并作答：They’re on the ：What colour are they?學(xué)生回答。播放Let’s learn 的完整錄音，學(xué)生跟讀。同桌結(jié)對(duì)用Where is my…?What colour…?創(chuàng)編對(duì)話。教師快速出示單詞卡片，學(xué)生大聲朗讀單詞。Let’s find out:1)課件呈現(xiàn)參加生日晚會(huì)和爬山的兩組場(chǎng)景：同桌學(xué)生一起用英語(yǔ)討論需要準(zhǔn)備哪些衣物，最后完成衣物清單。請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)展示并介紹自己的清單，如：I like to wear my red Tshirt,my black shorts andmy blue )帶領(lǐng)學(xué)生描述Amy和Zhang Peng的著裝，然后再讓學(xué)生自己挑選衣物并涂色，然后展示。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試：《新課堂》P46 Exercises 5, 6and 10板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5 My clothesB Let’s learn Let’s find outWhose coat is this?It’s pants are those?They’re your father’s.
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