【正文】 t’s time for…”的理解和運(yùn)用三．教具準(zhǔn)備：（1）教材內(nèi)容相關(guān)的配套磁帶及錄音機(jī)（2）教師準(zhǔn)備一個教具鐘（可以是自制的）（3）教師準(zhǔn)備六張單詞卡（4）準(zhǔn)備幾個鐘表卡片，起始時間為上課時間（有幾個小組做幾張，小組每答對一次前進(jìn)一分鐘）四．教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí) time中的故事 ，向?qū)W生提問：Where is zoom?學(xué)生回答：He is in the ：Why?學(xué)生回答：He is ：Why is he hungry? What time is it?引導(dǎo)學(xué)生答出：It is time for （如果學(xué)生不會用英文可以用中文）如：The sun, The moon, The tree, The skin….(二)呈現(xiàn)新課1教師拿出準(zhǔn)備好的教具鐘放在黑板上說：Look!W hat is this?It is a lock,然后指向12點說What time is it?It is 12 Are you hungry? Why? 用動作示意學(xué)生說出 It time for ，教師利用鐘面上的時間與圖繼續(xù)教授時間的表達(dá)和其他幾個單詞，詞組 2通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其注意Breakfast 和O’Clock 的發(fā)音可采用男女競賽的形式，在學(xué)生中展開互幫互學(xué) 3采用動作模仿讓學(xué)生們模仿老師筆畫在四線三格中寫出：What time is it? It is….和六個新單詞詞組。（三）趣味操練1教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學(xué)生，What time is it? 鼓勵各小組學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰做出快速反應(yīng)。2教師做個動作或請同學(xué)們根據(jù)所給出的單詞卡做動作讓其他同學(xué)說出是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。（四）總結(jié)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的單詞句型。最后看哪小組的時間最前，贏得的時間最多，哪小組就獲勝，全班人對其進(jìn)行鼓勵。（五）家庭作業(yè)1試一試給同伴或家長發(fā)出Let’s do 中的指令，請他們做出動作。2和朋友一起玩“畫畫，寫寫”的游戲。畫出一天中同學(xué)們自己的活動，并用所學(xué)的單詞詞組表示出來。第五篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊第六單元第一課時教案PEP小學(xué)英語四年級下冊 Unit6 Part A第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1)、知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的六個單詞；能夠聽懂指示語，并做出相應(yīng)的動作。2)、能力目標(biāo)：能夠聽懂句型What are they?作出簡單的回答They are…。3)、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生積極參與語言交際活動；樹立愛護(hù)動物的意識。二、教學(xué)重點、難點1）本課重點：掌握有關(guān)農(nóng)場常見牲畜的名稱hen、lamb、sheep、cow、horse and goat及復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。2）本課難點：horse，sheep,goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備。、卡片。四、教學(xué)過程 Step 1: Warm up and talking T:I like animals,do you like animals S:Yes, 復(fù)習(xí)舊知 listen and guess 設(shè)計理念：聽動物的聲音能讓學(xué)生心情愉悅，營造了和諧的英語學(xué)習(xí)氣氛，起到了熱身的作用，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。（教學(xué)參考時間：3分鐘），呈現(xiàn)新知 ，初步感知 These animals are at a are many animals at the you want to know their ，板書課題。設(shè)計理念：良好的開端是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生對新鮮事物好奇，感興趣這一特點，我創(chuàng)設(shè)了聽動物聲音的情景，引入新課的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生初步感知本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。很自然的呈現(xiàn)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。齊學(xué)新知，循序漸進(jìn)。幻燈片呈現(xiàn)動物圖片及所要學(xué)習(xí)的新單詞：hen、goat、horse、cow、sheep and lamb。利用看圖片導(dǎo)出單詞，以各種游戲講授單詞，并且邊學(xué)邊板書，邊學(xué)邊評價。設(shè)計理念：利用大量的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，（游戲：當(dāng)小老師、聽聲音小組合作學(xué)習(xí)、小組比賽等）。通過數(shù)動物引出單詞的復(fù)數(shù)，再從單詞過渡到句子,循序漸進(jìn)、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（教學(xué)參考時間：15分鐘）Step 3:PraticePair work?？凑n件教師先示范，同桌用句型What are they ? They are….進(jìn)行描述。設(shè)計理念： 此活動不但操練了What are they ? They are….而且也培養(yǎng)學(xué)生交際能力，利用形象生動的情境，突破了教學(xué)難點。Group ask groupLet’s PK every group choose two students,one read the words,the other point the words or put up the ’s ，再播放，跟讀，并做出相應(yīng)動作。 say you do.(S stand up) work 設(shè)計理念：Let’s do是一項TPR活動，深受孩子們喜愛，它的節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使孩子們在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。在學(xué)習(xí)了新單詞之后，采用Let’s do這一TPR活動，加深記憶，鞏固所學(xué)。（教學(xué)參考時間：10分鐘）Step4:趣味情景 拓展延伸 。老師先做示范，再讓學(xué)生分別飾演游客和導(dǎo)游，進(jìn)行表演練習(xí)。A : Wele to my I help you?B : :What are they ?B :They are …..設(shè)計理念：創(chuàng)造了一個開放的語言交際環(huán)境,使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生動起來，對所學(xué)的句型進(jìn)行充分的練習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的樂趣。（教學(xué)參考時間：10分鐘）StepConsolidation and homework 歸類總結(jié)，布置作業(yè) ：運(yùn)用歸類法總結(jié)新知。：Design your favourite farm and label your parents about your design in ：設(shè)計主題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。家校聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成語言交際的好習(xí)慣。（教學(xué)參考時間：5分鐘）五、說板書設(shè)計：上層是： hen、lamb、sheep 下層是： cow、horse goat設(shè)計理念：板書直觀明了、運(yùn)用歸類法總結(jié)新知。培養(yǎng)學(xué)生從小規(guī)整的好習(xí)慣。六、教學(xué)反思：