【正文】 s, blue , jacket, brown , sweater, white ..Let’s do（這個let’s do內(nèi)容不簡單，如果程度不是很好的班級在教新單詞時就不要融合進(jìn)去，否則什么都學(xué)不好。）(1)教師播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。(2)教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作。(3)小組比賽，每人聽一個指令做動作。看哪個小組動作做得正確，獎勵優(yōu)勝組。:We begin a fashion show.(運用句型I like the...with....）（設(shè)計意圖：對于四年級學(xué)生來說，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，注意力相對來講也比較長一些，我在單詞的鞏固環(huán)節(jié)安排了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的游戲活動，這樣不僅全方位的訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀的綜合能力，實時檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。）四、HomeworkChoose one as your homework。 the words with yourf the dialogue in Part A with your yourself with the words in this unit.（設(shè)計意圖：學(xué)生課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，需要在課外得到運用。教師根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計了從易到難的作業(yè)，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲并得到提高，增強學(xué)習(xí)的積極性和自信心。)六、教學(xué)反思學(xué)生對單詞的預(yù)習(xí)，激起了對不會知識點的求知欲。學(xué)生充分練習(xí)，掌握了所學(xué)知識點，做游戲，自己思考動作，體現(xiàn)了新課改學(xué)生為主體的理念。不足：有部分學(xué)生不認(rèn)真思考。七、教學(xué)資源課件、圖片、單詞卡片、錄音機教案設(shè)計洮南市第七小學(xué) 王進(jìn)軍第五篇：PEP三年級下冊小學(xué)英語第一單元教案PEP三年級下冊小學(xué)英語 第一單元 單元備課教學(xué)內(nèi)容：本單元是開學(xué)的第一個單元Wele back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校,很快就把學(xué)生拉到學(xué)習(xí)上來,不再三心二意,從鞏固問候語開始，如Good morning，boys and to meet to meet you, ’m?I’m from? Where are you from?國家名稱Canada, China, America基本的課堂用語Come —E及以他們?yōu)槭椎膯卧~。知識基礎(chǔ)：在上個學(xué)期知識點的基礎(chǔ)上Good to meet ，易于學(xué)生接受 ,更好的學(xué)習(xí)自我介紹。后繼地位:通過本單元的學(xué)習(xí)，更好的為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ)。字母的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目的要求聽懂、會說：This is my to meet are you from? I am from.....并在實際情景中運用能聽、說、認(rèn)讀主要單詞boy, girl, 能說出國家名稱：Canada, China,America 能聽、說、讀、寫字母AE聽懂、會說以這五個字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能聽懂指示語并做出相應(yīng)動作。重點、難點自我介紹：：I’m?I’m from?及介紹他人簡單的課堂用語：Good morning，boys and 教具、學(xué)具人物頭飾,教學(xué)磁帶、單詞卡片課件及國家、動物圖片 課時安排 教學(xué)內(nèi)容Part A Let39。s talk Part A Let39。s learn Part A Let39。s say Part B Let39。s talk Part B Let39。s learn Part B Let39。s say教學(xué)重點 問候語及自我介紹單詞boy，girl短語：Watch out!字母AC及相應(yīng)的單詞教學(xué)時數(shù) 一課時 一課時 一課時句一課時型:Where are you from? I39。m from.......課堂用語:Come 一課時 一課時 Unit 1 Wele back to school 第一課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 本部分主要鞏固Good morning./ ：We have a new friend ’m from ?(國家)。Wele!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。Let’s practice 為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計的練習(xí)。教學(xué)重點、難點：國家名稱及介紹他人和自己。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。2．新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new ，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Wele!注意不要將Wele的發(fā)音發(fā)錯了。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai ’m from China.(手中揮動中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3．趣味操練（Practice）用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容。（3）鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。4．拓展鞏固（Oroduction）內(nèi)容：活動手冊P1。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5．檢測提高（Progress）（1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。反思： 第二課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。2．Let’s play 本部分是為了練習(xí)和運用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。3．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。4．Let’s chant 通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強語感。教學(xué)重點、難點：單詞的記憶，認(rèn)讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物圖片學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。有四線格的小黑板 教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。2．新課展示（Presentation）老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watch 。聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3．趣味操練（Practice）（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。（2）游戲“聽音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞。請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對游戲。放錄音，學(xué)說歌謠。拓展鞏固Production 活動手冊第2頁的內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生對單詞boy，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5．檢測提高Progress 聽錄音，跟讀單詞。用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。課后記： 第三課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。Let’s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。教學(xué)重點、難點：對話Where are you from? I’m from ?.在真實情景中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。教師準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。2．新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, : Nice to meet : Nice to meet you, : I’m from are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）A: I’m from .(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。3．趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問： Where are you from?該生回答I’m from ?.（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對話。4．拓展鞏固Production 活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評價。檢測提高Progress（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話 課后記：第四課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個短語和句子?！痵 sing 通過歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點、難點： 單詞的記憶與應(yīng)用。短語的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)過程：１．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）師生互致問候。（2）日?？谡Z練習(xí)。2．新課展示（Presentation）教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出I’m ’m ’s 。指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m ?.I’m a teacher/ ’m from ?.鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3．趣味操練（Practice）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進(jìn)行對唱。4．拓展鞏固Production 內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5．檢測提高Progress 聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。反思：第五課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s say 學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s do 本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。Culture 教師介紹Women’s Day,也可補充其他幾個節(jié)日。Let’s check 通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點、難點：掌握5個字母的書寫和單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個字母卡。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動手冊。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2．新課展示（Presentation）（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。（3）放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰站得快學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。看誰敲得快將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。4拓展鞏固Production 做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。檢測提高Progress 讀字母給家長聽。將chant說給家長聽。反思： 第六課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個難句。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。教學(xué)過程： time部分放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。鼓勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)行改編。2．課堂評價（Assessment）（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價。（2）做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。3．課外活動（Addactivities）講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。