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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)語文三年級下冊第二單元教案-資料下載頁

2024-10-28 23:51本頁面
  

【正文】 這個故事,想對貝蒂說什么呢?請用幾句話寫下來吧!學(xué)生自主寫。指名讀,評價(jià),修改。評價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生語言是否流暢,用詞是否準(zhǔn)確。允許學(xué)生內(nèi)容有所不同,只要發(fā)自內(nèi)心,合乎情理即可。三、交流學(xué)生搜集積累的資料演唱人們愛護(hù)動物的歌曲。你還知道這樣的故事嗎?請講一講。朗讀人們愛護(hù)動物的詩歌??偨Y(jié)。這樣的故事還有很多很多。希望每一位同學(xué)都能像故事中的主人公那樣愛護(hù)動物,愛護(hù)環(huán)境,更希望這樣的故事不再是新聞!四、輕松練測:把自己認(rèn)為易寫錯的生字詞寫幾遍。繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動,為本單元的“口語交際”和“習(xí)作”做準(zhǔn)備。看拼音寫詞語(見教材中)寫出下面詞語的近義詞和反義詞。舒適()()麻煩()()啟程()()溫暖()()認(rèn)真閱讀課文第四自然段,完成文后作業(yè)。(1)選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。呼吁 凍僵 皚皚白雪(2)找出表示動作的詞,這些動詞,不僅表現(xiàn)出氣候環(huán)境的(),而且體現(xiàn)了人們()的精神。(3)找出貝蒂忘我的拯救燕子的句子,并抄下來。(4)你想對貝蒂說什么?寫下來。一個小村莊的故事 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“郁、澈”等9個宇,學(xué)會“林、郁”等13個字。正確讀寫“山谷、森林”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會亂砍伐樹給人類帶來的災(zāi)難。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn)是理解含義深刻的句子,了解小村莊變遷的過程和原因。教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系生適實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。教學(xué)時間:2課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容:感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程:課前交流:四字詞語。一、投影插圖,導(dǎo)入新課師:山谷中,有這樣一個小村莊,請同學(xué)們看一看,它給你留下怎樣丁怎岸的印象?學(xué)生講述自己的感受,體會小村莊的環(huán)境之美。今云,我們就讀一讀這個小村莊的故事。(出示課題)讓我們把時光倒回到許多年前開始。二、自讀課文,完成以下要求把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字,指正字音。森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、咆哮、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明邊讀邊思考:小村莊結(jié)果怎么樣了?三、匯報(bào)交流思考的問題。小結(jié):一個美麗的小村莊最后在一場大雨中消失得無影無蹤,真令人痛心,這到底是誰造成的呢?我們下節(jié)課探究這個問題。四、熟讀課文,練習(xí)講述這個故事。自己練習(xí)講述。指名講述。評價(jià)讀音的準(zhǔn)確,故事的完整。第二課時教學(xué)內(nèi)容:深入研讀文本,了解小村莊變遷的過程和原因。教學(xué)過程:課前交流:好詞語。一、練習(xí)有感情地朗讀課文,讀中感悟自已練習(xí)讀。小組內(nèi)讀,評議后再練習(xí)。指名讀,師生評議。(1)第1段要讀出小村莊環(huán)境之美。這樣一個美麗的小村莊后來在一場大雨中消失得無影無蹤了,這是多么令人痛心的事呀!是誰毀了的呢?(2)深入學(xué)習(xí)3段。①理解第二段第三句話:具體給這十幾戶人家取一些名字并描述他們的行為。②把“一間間、一棟棟的房子,應(yīng)有盡有的家具、工具”說一說。③說說對“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”這句話的理解。④朗讀指導(dǎo):讀出小村莊人們的行動以及村莊變化的過程。(3)學(xué)習(xí)最后兩段。①去掉“還”字跟原句比較,找出問題的實(shí)質(zhì)。②聯(lián)系上下文理解“大雨沒喘氣”和“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭”,體會悲慘的無法挽回的結(jié)局。③過渡:事實(shí)正像我們所預(yù)料的那樣,這個小村莊的人們在享受了斧頭帶給他們的好處之后,最終還是讓這些斧頭給毀了一切。④“什么都沒有了”指的是什么沒有了,你能具體說說嗎? ⑤議議如何讀好這兩段,再試試。二、總結(jié)全文。有感請地朗朗全文。你想對小村莊的人說什么四、輕松練測??雌匆魧懺~語(見教材中)想一想,填一填。郁郁蔥蔥 湛藍(lán)深遠(yuǎn) 清澈見底 應(yīng)有盡有 各式各樣在括號里填上合適的詞。()的村莊()的土地()的洪水()的斧頭 一棵棵()一棟棟()一陣陣()一樣樣()讀課文填空。早先的小村莊山上的森林(),村前河水(),天空(),空氣()。后來小村莊()。發(fā)生這么大變化的原因是()。板書設(shè)計(jì): 7 一個小村莊的故事 環(huán)境之美無影無蹤 斧頭毀了一切路旁的橡樹 教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容,體會路人高尚的心。教學(xué)重、難點(diǎn):體會人們?yōu)楸Wo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心,聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。教學(xué)準(zhǔn)備:查字典,理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷,想想哪些行為是高尚的。投影:課文插圖及最后一句話。教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:課前交流:好詞語。一、根握閱讀提示自學(xué)課文把課文讀正確、流利。思考:課文將了一件什么事?你對這件事有什么看法?二、檢查自學(xué)效果,組織交流指名讀課文,指導(dǎo)讀正確。并讀讀下列詞語: 公路 寬闊平坦 漂亮 馬蹄彤 橡樹 粗壯 結(jié)實(shí) 挺撥 高尚交流思考題。(1)交流第一個問題:課文寫了一件什么事?(2)交流看法。a、小組內(nèi)交流。b、全班交流。要尊重學(xué)生的想法。★引導(dǎo)重點(diǎn)交流:出示投影片:插圖及課文最后一句話。坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?!?d、說說你是怎樣理解“高尚”的,舉例說。e、為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心?★讀書,找依據(jù),討論交流??梢詮倪@幾個方面講: 第一:遇到橡樹,停止埋排水管。工人為什么停下來,他們看到了什么,又是在想什么呢,(“在這條路應(yīng)該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的橡樹”,這棵橡樹“是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔,就像草原的哨兵一樣”,充滿了生命的活力,同時與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起,它又是一個“美”的象征。面對這個結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹,他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼,或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管,總之工人們停了下來。)指導(dǎo)讀時注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺撥,就像摹的哨兵一樣”這句話,聲音要響亮、有氣勢。)第二:工程師沉默,工人也不語,都嘆氣,他們深恐傷害了橡樹,可又想不出辦法保護(hù)它。讀這兩句話,語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉,以便表達(dá)出人們當(dāng)時肅穆、不知如何是好的情境。第三:“工程師長久地看著筑路計(jì)劃,然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹,嘆了口氣,工人們也沉重地嘆著氣?!肮こ處熼L久地看著筑路計(jì)劃”第四:想辦法,繞開橡樹修路,最終路呈馬蹄形?!肮P直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對比,作為公路來證明,自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好,但人們?yōu)榱吮Wo(hù)橡樹卻將其筑成“彎曲”的,顯示了人們愛護(hù)樹木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì);“只在一個地方”則突出地強(qiáng)調(diào)了人們的良苦用心,只有一個彎兒,這個彎兒還是為橡樹特別設(shè)置的。因此,這句話中的“筆直、只有一個地方、彎曲”需要注意重讀。總結(jié):對一棵樹,如此珍愛:這不是平常的行為,這是對環(huán)境的保護(hù),對生命的尊重,怎能不說筑路人的心是高尚的心呢!三、輕松練測抄寫你喜歡的一段話。抄寫下面詞詞。寬闊平坦 漂亮 筆直 粗壯 結(jié)實(shí) 沉重 贊嘆 高尚多音字組詞。劃 鋪 轉(zhuǎn)想一想寫詞語。(1)沒有經(jīng)過商量而彼此的行動或見解一致。()(2)沉思而不說話。()(3)饑餓和寒冷一起襲來。()語文園地二 教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)口語交際能力,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。寫出綜合性實(shí)踐活動中的見聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn),體會怎樣才能把句子寫形象。積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。會認(rèn)7個生字。積極參加綜合實(shí)踐活動成果展示。教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片。學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)課時:4課時 教學(xué)過程: 第一課時教學(xué)內(nèi)容:口語交際。教學(xué)過程: 課前交流:四字詞語。一、導(dǎo)入:師:小朋友們已經(jīng)積極行動起來,去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢?我們就來交流一下。二、在小組交流交流自己了解到的情況。推舉代表,準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。三、全班交流:各小組派代表交流,提醒:與其他組一樣的不重復(fù)說。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流,總結(jié)所掌握的情況。引導(dǎo)討論:面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況,我們小學(xué)生能做些什么呢?如:從我做起,不亂扔垃圾。遇到破壞環(huán)境行為,予以制止;做父母及周圍人的工作,增強(qiáng)環(huán)保意識,為樹林做廣告拍;親手種花種樹等。評出合理化的建議。五、延伸拓展:希望小朋友們真正行動起來,做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽,看看他們還有什么好的建議。第二課時教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作指導(dǎo)。教學(xué)過程:課前交流:好詞語。一、明確習(xí)作要求,自主選擇習(xí)作內(nèi)容。師:這一段時間,這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上,通過調(diào)查,我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況,也在思考我們能做些什么?那么,你一定有值得記下來的東西,或者你對未來也曾想象過,在綜合性學(xué)習(xí)中,沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎?根據(jù)習(xí)作提示,自主選擇習(xí)作內(nèi)容。二、自擬題目,自主習(xí)作提醒:把材料想完全,把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。師巡視個別指導(dǎo)。第三課時教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作評講 教學(xué)過程:一、回憶本次習(xí)作要求。二、自讀習(xí)作,初步修改請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行修改。讀別人習(xí)作,幫助同學(xué)修改。二、指名讀習(xí)作,大家共同修改選擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評議。評議要點(diǎn):(1)語言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。(2)是否把意思表達(dá)清楚。再次修改自己的習(xí)作。三、展示臺學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話,了解展示內(nèi)容。展示自己想展示的內(nèi)容。(1)在小組內(nèi)展示(2)在全班展示 第四課時教學(xué)內(nèi)容:我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 教學(xué)過程:一、我的發(fā)現(xiàn)出示課本里的兩句話,讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了?說說自己的發(fā)現(xiàn):第二句話加上了作者的想象,就更形象了。說說你還積累了哪些這類的句子。二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)(1)自己讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。(2)指名讀,注意字音是否正確。(3)小組比賽,看誰生字認(rèn)得準(zhǔn),并說說用什么辦法認(rèn)識的(4)組詞大列車讀讀背背(1)自己練習(xí)讀詩句。(2)指名讀(3)想一想:五組詩句有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?(詩句都是寫景的,并且每句中都有動物)(4)男女生比賽讀(5)背誦詩句。引導(dǎo)背誦:抓住詩寫的對了特點(diǎn)(6)抄寫詩句。三、輕松練測。抄寫下面的生字,并組詞。濁 廉 貪 罪 偏 罰 劣補(bǔ)充下面的詩句。萬壑樹參天,()(),陰陰夏木囀黃鸝。雨里雞名鳴一兩家,()。(),點(diǎn)水蜻蜓款款飛。池上碧苔三四點(diǎn),()。仿照下面的句子寫話。例:蒲公英的花可以張開、合上。蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。第四篇:人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案1一、教學(xué)目標(biāo):“俱、拄”等生字,正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。,體會隊(duì)員們關(guān)注弱勢群體的美好心靈。二、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,并有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件四、教學(xué)課時:一課時五、教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:孩子們,每年的十月一日是我們的國慶節(jié)?,F(xiàn)在請同學(xué)們看圖片,圖上畫的是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的場面,一隊(duì)少先隊(duì)員正經(jīng)過主席臺前。請你們觀察畫面,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?》生回答(預(yù)設(shè):走的整齊、昂首挺胸、第一排有一個拄拐的少年……)師:在這一群孩子中發(fā)生了一件有意義的事,一起學(xué)習(xí)《檢閱》。二、預(yù)習(xí)檢查:幻燈片展示生字詞,多種形式朗讀。書寫指導(dǎo):觀察“羨慕“兩字。生指出結(jié)構(gòu)、書寫注意的地方,生觀察——師范寫、生書空——生練寫——同桌點(diǎn)評——修改寫。師:解決了攔路虎,我們一起學(xué)習(xí)課文。三、課文學(xué)習(xí):師:同學(xué)們讀得真好,這么快就把生字難關(guān)解決了,現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀課文,并概括課文的主要內(nèi)容。思考課文圍繞幾件事寫的?(PPT展出,以填空形式概括主要內(nèi)容)生回答,師總結(jié)并板書:(1)、準(zhǔn)備檢閱(2)、檢閱中師:他們是怎么討論的呢?找出這部分內(nèi)容并小組內(nèi)分角色朗讀,提示:注意語氣、表情、神態(tài)。小組展示——點(diǎn)評——加油師問:他們有這樣大膽的覺得,檢閱時他們的表現(xiàn)怎么樣呢?讀課文10—16自然段,找出相關(guān)句子。同學(xué)展示讀。評:“這個小伙子真棒!” “這些小伙子真棒!”“這個小伙子”指的是誰?棒在哪里?“這些小伙子”又指的是誰?棒在哪里?生交流,師總結(jié):“這個”,他自尊自強(qiáng)、身殘志堅(jiān)?!斑@些”指的是全體兒童隊(duì)員,他們互相理解、互相團(tuán)結(jié)友愛。四、總結(jié):師:現(xiàn)在我們回頭來再看課題,這里這個“檢閱”同學(xué)們有沒有新的理解?他們檢閱了哪些東西?生談自己的看法及感受師:是的,除了檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍,還檢閱了孩子們美好的心靈。五、拓展:現(xiàn)在如果博萊克就在你面前,你有沒有什么話想對他說?生自由回答師:是的,隊(duì)員們的包容和團(tuán)結(jié)值得我們敬佩,博萊克的不服輸,身殘志堅(jiān)更值得我們學(xué)習(xí),課下請同學(xué)們把這一節(jié)課的收獲寫在日記本上,也可以以自己的名義給博萊克寫一封信。人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案2學(xué)習(xí)目標(biāo):搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物,交流同學(xué)們所了解的世界,提高口語表達(dá)能力。自由寫一篇習(xí)作,培養(yǎng)習(xí)作興趣。積累詞語、詩句,養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。感受語文的趣味,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物??谡Z交際談話導(dǎo)入同學(xué)們,在我們生活的地球上,每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情,從國際時事動態(tài),到國內(nèi)新聞,讓人目不暇接;每天都會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果,從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素,到生物工程的突飛猛進(jìn),使人眼花繚亂。大自然中,植物奇聞,動物軼趣,有太多的知識等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)耸篱g,真善美、假丑惡,有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課,我們一起來講述
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