【正文】 see?(第一遍領(lǐng)讀,加上動(dòng)作。)第二遍領(lǐng)讀do you see、do you see、How many kites do you see?第三遍師生拍手說，然后師出示句卡，學(xué)生男女生問、小組、生生問答練習(xí)，展示T：Ask and answer in pairs like this.。教師評(píng)價(jià)跟上：Good!獎(jiǎng)勵(lì)小風(fēng)箏。（設(shè)計(jì)意圖：在整體感知的基礎(chǔ)上，通過再次視聽進(jìn)一步熟悉文本，進(jìn)而學(xué)習(xí)文本的核心句型How many...do you see? I see?.）（三）學(xué)習(xí)The black one is a : Amy sees 12 Zhang Peng says: No!Why? T: Can you tell me? Why? Think and answer.(PPT)Amy頭像圖（氣泡）:I see 12 Zhang Peng 頭像圖（氣泡）： No!Why?(為什么？)S1:...PPT: The black one is a 。小老師讀。Follow herhim.(獎(jiǎng)勵(lì)小風(fēng)箏Super!Wonderful!)教師點(diǎn)擊課件：PPT：（5支鉛筆一組，第三組有一只是紅色鋼筆，圖片下面是句子Theone is a）（5個(gè)一組，最后一組的一個(gè)是duck。）T: How many pencils do you see? Ss: I see?TS: Theone is.（設(shè)計(jì)意圖：通過二次視聽學(xué)生已熟悉文本內(nèi)容后，在此時(shí)恰當(dāng)提出問題讓學(xué)生思考難點(diǎn)問題，突破難點(diǎn)語言The black one is a ，降低難度。）（四）Listen and imitate.(聽音仿讀)T: This time, Open your books and turn to , point and : Pay attention to your pronunciation and intonation.（注意你的語音語調(diào)。）（設(shè)計(jì)意圖：通過聽音正音，讓學(xué)生模仿流利準(zhǔn)確的語音語調(diào)。）（五）Read in roles.(角色朗讀)PPT:注意語音語調(diào)正確。T: Now let’s read the ’m Zhang wants to be Amy? Practice in pairs.（六）T: the : Who can show us? 讓二對(duì)帶頭飾表演。評(píng)價(jià)：I think you are so beautiful!T: beautiful，beautiful，You are beautiful!（設(shè)計(jì)意圖：通過師生示范角色朗讀、學(xué)生二人角色讀、個(gè)別學(xué)生展示，為學(xué)生提供充分“說”的機(jī)會(huì)。）問題五: 如何教學(xué)本單元的第二課時(shí)Step 3 Practice？ Step 3 practice ：Iisten and point(1)教師在黑板上貼上5只小船，給每只小船編上號(hào)碼111115，指圖，要學(xué)生朗讀，如：Boat 11 1(2)將學(xué)生分成兩大組，每組選派一名代表到教室的前面，根據(jù)教師發(fā)}H的口令，指出相應(yīng)的圖片。又快又準(zhǔn)的同學(xué)為本組得1分。(3)游戲進(jìn)行幾組以后，請出學(xué)生作小老師到前面來發(fā)口令。(4)將學(xué)生分成若干小組，指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品(如書包、書)在小組內(nèi)自由游戲。[活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在培養(yǎng)學(xué)生聽力、反應(yīng)能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過小組內(nèi)游戲培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。] 2．改編chant(1)利用課件展示以下一些圖片：11 cars，12 balls，13 caps，1／1 kites，15 boats，將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生們自己選擇喜歡的圖片，改編chant。如： Hello，my friend．Please tell me． How many kites do you see?One，two，three?I see twelve．()ne，two，three?I see twelve．(2)同時(shí)，也可以指導(dǎo)學(xué)生兩人一組根據(jù)自己選擇的圖片，創(chuàng)編對(duì)話。如：Sl：Look at the kites．How many kites do you see? S2：One，two，three?I see fourteen．[活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好和能力，大膽開口用英語進(jìn)行交際，多給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生們靈活應(yīng)用英語的能力。] 3．Game：I。isten and find your friends(1)組織學(xué)生自制數(shù)字卡片11—15以及單詞卡片elevenfifteen，每人做一張。(2)學(xué)生將卡片拿在手里，根據(jù)教師的口令去找自己相對(duì)應(yīng)的朋友，如11一eleven，聽到口令的同學(xué)，手持卡片快速走到教室的前面。錯(cuò)誤的同學(xué)，將被沒收手中的卡片。問題六: 如何教學(xué)本單元的第三課時(shí)Step1 Preparation？ Step1 ．Iet’s read教師快速出示字母卡片，讓學(xué)生快速朗瀆字母卡a．e，i。，u。3．games：Show the 1etters學(xué)生將自己的字母卡片放在桌子上，聽教師的口令，迅速找到相應(yīng)的字母卡片給同桌看。如果舉起來的字母是正確的，就可以得1分；反之就扣掉1分[活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式復(fù)習(xí)字母a，e，i，o，u，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。] 問題七: 如何教學(xué)本單元的第四課時(shí)Step2 Presentation ？ Step 2 Presentation1．Let’s talk(1)教師從自己的書包里拿出一支蠟筆，提問：“What’s this?”讓學(xué)生回答：“It’s a cray—on．”教師補(bǔ)充說：“0h，my new crayons．” 板書并領(lǐng)讀，齊讀，個(gè)人讀。(2)教師從自己的書包里再拿出一盒蠟筆，讓學(xué)生猜How many crayons?啟發(fā)大家用句型You have?來猜。板書并領(lǐng)讀，齊讀，個(gè)人讀。(3)教師邊打開盒子邊說：“Open it and see!”帶著學(xué)生一起數(shù)數(shù)1，2?，一直數(shù)到16，教師說：“O h，16 crayons，!”教讀數(shù)詞1 6，請同學(xué)們用16組成其他的短語。(4)教師走到學(xué)生身邊，拿起他／她的書包，說：“Open it and see!How many books?”學(xué)生按照實(shí)際情況回答。教師再走到另一個(gè)學(xué)生身邊，拿起他／她的文具盒，說：“Open it and see!how many rulers?”待學(xué)生回答完畢，教讀句子Ope it and see!板書并領(lǐng)讀，齊讀，個(gè)人讀。(5)引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品與同桌練習(xí)會(huì)話．如：S1：How many books do you have?S2：oh，I have 4 books!問題八: 如何教學(xué)本單元的第五課時(shí)Step 3 Practice？ Step 3 Practice1．說數(shù)字利用課件展示關(guān)于電話號(hào)碼、門牌號(hào)、郵政編碼、公交車、汽車牌照等等的一些圖片，讓學(xué)生看看生活中的數(shù)字如何用英語來表達(dá)。2．停車比賽教師將學(xué)生分成若干小組，利用卡片，進(jìn)行停車比賽。在汽車形狀的卡片上寫出加法和乘法算式，貼在黑板上，讓學(xué)生用英語說出算式并正確地說出結(jié)果，就可以在本小組的停車場停一輛小汽車，在限定的時(shí)間內(nèi)，停車多的小組獲勝?！痵 chant(1)教師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音模仿跟唱chant。(2)讓學(xué)生分組練習(xí)，編動(dòng)作，換語氣創(chuàng)造性地表演唱chant。復(fù)習(xí)二問題一:本單元的主要內(nèi)容有哪些? 本單元是一個(gè)專門針對(duì)四至六單元所學(xué)習(xí)的和新句型和詞匯實(shí)際的綜合復(fù)習(xí)單元，由情景對(duì)話，看圖閱讀以及找詞游戲等不同形式的活動(dòng)組成。本單元的活動(dòng)通過新的語境和不同的活動(dòng)形式重現(xiàn)四至六單元的核心句型詞匯。熟練掌握四至六單元的三會(huì)句子，能夠綜合運(yùn)用四至六單元的語言知識(shí)。問題二:本單元的教學(xué)目標(biāo)有哪些? ，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。、數(shù)字及方位介詞等。等聽音畫畫。，會(huì)說句型如。I‘m big and tall，I like...I can get...where isare the...?等句型。、會(huì)說let‘s act 部分的故事。問題三:本單元的重難點(diǎn)有哪些? 重點(diǎn)： Read aloud復(fù)習(xí)有關(guān)水果、數(shù)字及一些形容詞等，對(duì)簡單日常用語的熟練運(yùn)用。難點(diǎn)：Let‘s act 部分的故事情節(jié)的理解以及在日常生活中熟練、自如的運(yùn)用所學(xué)的日常用語。問題四:如何教學(xué)本單元的第一課時(shí)2． Presentation ? Step 2 Presentation，來復(fù)習(xí)表示水果的詞匯。T： Wow ,so much fruit ,what kind of fruits are there on the table? Let‘s ，在學(xué)生表達(dá)時(shí)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。復(fù)習(xí)Ho w many...?及數(shù)字教師可以再黑板上畫一些樹，再把水果的圖片貼在不同的位置。T：Ho w many pears can you see ? Let‘s : I can see...教師請學(xué)生同桌兩人進(jìn)行操練，一問一答，然后進(jìn)行反饋。復(fù)習(xí)方位介詞Step 教師將課前準(zhǔn)備的若干水果實(shí)物呈現(xiàn)給學(xué)生，然后對(duì)學(xué)生說：I have bought some fruits ,now let‘s play a and close your ，復(fù)習(xí)句型where is are...?It‘s in on under...教師給學(xué)生呈現(xiàn)Read aloud部分的教學(xué)圖，讓學(xué)生看一下都有哪些動(dòng)物．T：look at the animals, how many animals do you see ? What are they ? They are an elephant , a monkey ,a bird and a are they ? They are in the are they doing in the orchard? Yes ,they are getting the !So much fruit ,what fruit do you see ? 教師用課件呈現(xiàn)大象的圖片。T：look ,the elephant has a long is big and tall ,it can get the ...can get the...指導(dǎo)學(xué)生跟讀。5,。看圖聽錄音回答問題：who likes the bananas ? Where are the bananas ?問題五: 如何教學(xué)本單元的第二課時(shí)Step 3 Practice？Step 3 Practice 1．復(fù)習(xí)學(xué)過的五個(gè)元音字母，與生一起總結(jié)其在單詞里面的發(fā)音。 a song 進(jìn)一步鞏固元音字母的發(fā)音。3．Look and write 讓學(xué)生先讀出圖片上的單詞，然后試著拼寫出單詞。第三篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊一單元單元備課教案PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊一單元單元備教案單元目標(biāo)與要求：１字母ＡaEe能聽說讀寫這五個(gè)字母。并能聽懂會(huì)說以這五個(gè)字母為首的單詞，如apple,ant等。2單詞：b,girl,teaher,student能簡單作自我介紹。3能說出幾個(gè)國家的名稱，如Aeria,anada等。4能聽懂會(huì)說：ThisisfriendNieteetuhereareufr?Iafrehaveanefriend并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。學(xué)唱歌曲“BandGirl,并通過唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。6能聽懂，讀懂英語故事，并能進(jìn)行表演。7注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)，和平意識(shí)及世界意識(shí)。8了解中國的婦女節(jié)，滲透西方女士優(yōu)先的文明禮儀。時(shí)安排：第一時(shí)：AB第二時(shí)：A第三時(shí)：A第四時(shí):B第五時(shí):B第六時(shí):B第四篇：pep六年級(jí)英語下冊第三單元備課Unit3 Where did you go?單元備課一、學(xué)生情況分析本單元的知識(shí)較上一單元稍有難度，是對(duì)上一單元更深層次的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)基本形成一定的英語語言基礎(chǔ)和語感。而且他們對(duì)于主動(dòng)爭取表現(xiàn)自我機(jī)會(huì)的熱衷情緒有所減弱，個(gè)別性格內(nèi)向的學(xué)生更是怯于把自己學(xué)會(huì)的新語言、新知識(shí)表達(dá)出來。因此，在課堂上，多鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)所得表現(xiàn)出來是我們所追求的。二、單元教材分析本單元是義務(wù)教育PEP小學(xué)英語教科書六年級(jí)下冊教材第三單元，圍繞Where did you go?即你去了哪里和做了什么展開，教材創(chuàng)設(shè)了去吐魯番、三亞游玩兩個(gè)場景，并附加一個(gè)場景和一個(gè)趣味故事來幫助學(xué)生理解記憶。去過哪里和做了什么這些話題學(xué)生在實(shí)際生活中使用較廣。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于地點(diǎn)和行為動(dòng)詞的詞匯，在本單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)使學(xué)生掌握本單元的主要交際語言: Where did you go? What did you do？等去過哪里，做了什么的交際用語和相關(guān)功能詞匯，并能通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言交際能力，解決現(xiàn)實(shí)生活中去過哪里和做過什么的問題。三、單元教學(xué)目標(biāo) （1）能夠掌握本單元出現(xiàn)的：went, camp, rode, bought, gifts等單詞和詞組，并熟練朗讀和運(yùn)用。（2）通過對(duì)話學(xué)習(xí)能夠掌握主要句型：Where did you go? Did you go to Turpan? How did you get there? We went there by happened? 等，并能熟練運(yùn)用于實(shí)際交流中。（3）學(xué)會(huì)用英文寫關(guān)于自己去過哪里及做了什么的日記。通過語言學(xué)習(xí)及多種形式的交際活動(dòng)，能夠掌握本單元詞匯及主要句型，并運(yùn)用其寫日記及流利地與別人談?wù)撟约喝ミ^哪里及做過什么，形成良好的語言交際能力。 通過本課學(xué)習(xí)，能養(yǎng)成主動(dòng)用英語交際的習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品德。四、單元重難點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫五個(gè)有關(guān)周末活動(dòng)的詞組： rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, w