小學數(shù)學三年級集體備課教案及擴展資料-資料下載頁
2024-10-31 05:57本頁面
【正文】 多少米。要求女孩一共跑多少米，你會列出算式嗎？（學生回答后板書：4002=）啟發(fā)：你能自己算出400乘2的結(jié)果嗎？請同學們先自己想辦法算一算，再和小組里的同學說一說你是怎樣算的反饋：你是怎樣算的？能把你的算法介紹給大家嗎？指名交流各自的算法，并作適當引導。學生中可能出現(xiàn)以下三種算法：（1）2個400米相加得800米。引導：為什么可以用400加400？強調(diào)：1圈跑道長400米，女孩跑2圈，就是跑了2個400米，2個400米相加得800米。（2）4個百乘2得8個百，8個百是800。引導：400是幾個百？4個百乘2得多少個百？8個百是就是多少？提問：你能把這位同學的口算過程再完整地說一說嗎？要求同桌的兩位同學互相再說一說。（3）因為42=8，所以，4002=800。引導：為什么算出了4乘2得8，就能知道400乘2等于800？（板書：42=8，4002=800）明確：4個一乘2得8個一，4個百乘2得8個百，所以根據(jù)4乘2得8，可以推知400乘2等于800。小結(jié)：同學們通過自己的努力，用不同的方法算出了4002得800，雖然大家的算法各不相同，但本質(zhì)上是一樣的，都是求2個400是多少。所以，我們可以把400看成4個百，因為4個百乘2得8個百，8個百是800，所以4002=800。要求：通過計算，我們知道女孩跑了800米。請同學們打開課本第70頁，找到400乘2這道算式，在算式后面填上得數(shù)，并寫上單位名稱。指名口答，并把算式板書完整。2．指導完成“試一試”。談話：下面我們再來算算男孩一共要跑多少米。（出示：男孩要跑多少米？）提問：你能列出算式并算出得數(shù)嗎？要求：請同學們在第70頁找到試一試的題目，寫出算式和得數(shù)。引導：你是怎樣口算400乘3的？結(jié)果是多少？3．組織比較。提問：請大家比較一下剛才計算的兩道題，它們的計算過程有什么相同的地方？指出：這兩道題中的一個乘數(shù)都是整百數(shù)，另一個乘數(shù)都是一位數(shù)，這就是我們今天要學習的整百數(shù)乘一位數(shù)的口算（出示課題：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算）?？谒阏贁?shù)乘一位數(shù)時，都可以先把整百數(shù)看作幾個百，再聯(lián)系表內(nèi)乘法算出得數(shù)。追問：這兩題都是整百數(shù)乘一位數(shù)，為什么第一題的積是三位數(shù)，而第二題的積卻是四位數(shù)呢？追問：在口算整百數(shù)乘一位數(shù)時，都可以怎樣想三、練習1．完成“想想做做”第1題。學生完成后，組織討論：你是橫著一題一題算，還是豎著一組一組算的？追問：為什么要這樣算？強調(diào)：每一組上下兩題都是有聯(lián)系的，算出上面一題的得數(shù)后，根據(jù)乘數(shù)末尾0的個數(shù)，很快就能得到下面一題的結(jié)果。出示：37 4009 68 490 3700 307 4四人小組活動，分算式，匯報結(jié)果： 37 307 3700 49 490 4009 68 師：這么分，可以怎么算？第一組可以直接用什么算？（口訣）第二組怎么算？（用口訣，在積的末尾添一個0）第三組呢？（積的末尾添2個0）師：還可以怎么分？37 49 68 307 490 3700 4009 師：為什么可以這樣分？第一組都先算什么？第二組呢？ 第二種方法中，你能幫68找個好朋友嗎？（680、6060068等等）還有很多，為什么他們都是68的好朋友？他們算的都是幾乘幾？3．完成“想想做做”第2題。出示題目后，提問：上面一行卡片上都是什么數(shù)？下面一行的卡片上呢？要求：拿出事先準備好的卡片，同桌兩人一人負責從上、下兩行中各選一個數(shù)，另一人很快算出得數(shù)。比誰算得又對又快。談話：我們在做整百數(shù)與一位數(shù)相乘時，你覺得有什么想提醒大家的嗎？四、拓展運用 “想想做做”第4題 每包500張一共有多少？ 假如是600、700呢？五、獨立作業(yè)“想想做做”第6題。六、課堂總結(jié)提問：這節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？板書設計：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 4002=800（米）2個400米相加得800米。42=8,4002=800 4個百乘2得8個百，8個百是8004003=1200（米）4005=2000(米）教學反思：
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