【正文】 應(yīng)的動作。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單詞：cake, fish, rice, water。教學(xué)難點： 聽懂有關(guān)進餐的幾個指令，并按指令做動作。教具準備：教材配套的錄音帶。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。（2）復(fù)習(xí)B Let’s talk部分的對話。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書上的插圖。T: What can you see in the picture? Let’s see at it carefully.（2）讓學(xué)生說說都有哪些食物？（3）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake, fish, rice, water.（4）認讀詞語的學(xué)習(xí)過程。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。（5）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞帶入句子中Can I have some?？鞏固單詞。3 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生邊聽 Let’s do 部分的錄音邊用卡片做動作。教師用動作演示并講解 drink, cut, eat,的意思。（2）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。4．課外活動（Add－activities）（1）熟讀單詞和句子并能熟練運用在日常生活中。（2）同學(xué)之間練習(xí)Let’s do 部分的指令語。Unit 5 Let39。s eat 第六課時 教學(xué)目標： 1．復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，使學(xué)生進一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。2．做本課Let39。s check部分聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。3．學(xué)習(xí)本課Let39。s story部分，進一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)重點: 復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)。教學(xué)難點: 聽力練習(xí)。教具準備Let39。s check部分的聽力磁帶和Let39。s story部分的錄音帶。教學(xué)過程l．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup／Revision）（1）日常口語會話活動。（2）復(fù)習(xí)所學(xué)的食物詞匯。2．趣味操練（Practice）（1）完成書上Read and count的練習(xí)。（2）聽力練習(xí)：Let39。s check根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生判斷對錯。（3）完成書上練習(xí)Look and match。教師可引導(dǎo)學(xué)生用I’d like?表達他在圖中所找到的食物（egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, water）。引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價。(4).學(xué)習(xí)本課歌曲 Let39。s have a piic ．Story 。4．?dāng)U展性活動（Addactivities）（1）聽錄音，讀A、B兩部分Let39。s do的內(nèi)容，邊讀邊做動作。（2）和同學(xué)一起看第46－47頁的主情景圖，用手指著主畫面上的人和食物，用英語把他們說出來，看誰說得多。都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。第五篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的12個英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。為體現(xiàn)語言運用的實效性、真實性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達語。小學(xué)生求知欲強，有較強的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，動口、動手、動腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強，有強烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。學(xué)習(xí)目標：能聽、說、認讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle, ,bread,chicken,：coke,juice,tea,coffee,milk,、能聽懂、會說：……?、語調(diào)自然，并能在情景對話中進行流暢交際。能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動作。對中西方餐飲文化有一定了解，會唱本單元的兩首英語歌。情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在學(xué)習(xí)中有較強的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識⑴了解中西方飲食文化差異。⑵弘揚中國飲食文化。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識。三上U5A1（對話課）教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk。Let’splay。Let’ssing)教學(xué)目標：一、教學(xué)目標⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。(3)能夠運用Havesome…。如：。⑷能夠聽懂、認讀并表演對話。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識。教學(xué)重點:⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實際運用。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。教學(xué)難點：⑴復(fù)數(shù)。⑵聯(lián)系實際表演、運用對話。教具準備：1教師準備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個?！痵talk/A部分的教學(xué)課件。3教材配套錄音帶。教學(xué)過程： !Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou? “OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。Step2:：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok? T:首先,:呈現(xiàn)已學(xué)的六個單詞,每出現(xiàn)一個單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀, 次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:Ok,…S::Yes,，看，有兩個漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個“s”.“s”。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：，強調(diào)“s”發(fā)［z］音。全班齊讀。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進行適當(dāng)?shù)墓膭?，注意“s”發(fā)［s］。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎？T：當(dāng)表示兩個或兩個以上的東西時，通常要在這個單詞的后面加上“s”。“s”。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。“s”嗎？ S：因為有兩個漢堡包/熱狗。T：說得真棒。表示兩個相同事物時，要在這個單詞后面加上“s”，指兩個或兩個以上。Yes or no? S: ：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？ T：大家猜猜老師最喜歡什么？ T：：說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要 :(A部分的Let`stalk)第一組對話：:Mike喜歡吃……Sarah喜歡吃……Whataboutyou? T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：。第二組對話：:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務(wù)員阿姨是怎么說的？T：Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。T：，Mike非常能吃，他覺得漢堡 包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了些什么？ 出示第三組對話：:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。T：，你可以說： 用同樣的方法操練chicken、bread、cake、：Ok,：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Areyouready? T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗 的香氣。Step3:。仔細聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“。讓學(xué)生跟著錄音機讀對話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。，抽到哪個角色，進行角色表演。，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識來說出。（教師拿出準備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興表演。Step4:．讓學(xué)生拿出自己準備的食物模型或?qū)嵨铮處熃ㄗh也組織一次野餐Let’，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPiicToday。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞piic,Let’．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPiicToday。2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：T：OK!?Havesome……(教師遞給學(xué)生一張實物圖片，并示意學(xué)生做吃的動作，引導(dǎo)學(xué)生)S：It’.(游戲繼續(xù)進行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)S:Havesome……T:It’.(操練Havesome……)T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。Step5：Progress 1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!a聽錄音，標序號。（配套練習(xí)冊P30T1）b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。（配套練習(xí)冊P30T2）cReadandnumber.（配套練習(xí)冊P31T4），仿讀對話，并在實際情境中運用所學(xué)內(nèi)容。，作好記錄，下節(jié)課匯報。三上U5A2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn。Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）教學(xué)目標能根據(jù)聽到的單詞識別、指認圖片或?qū)嵨?，并能在指認物體的前提下認讀單詞。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進餐的幾個指 令，并按指令做動作。教學(xué)難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞發(fā)音的糾正。教具準備：1教師準備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。教學(xué)過程：Step1:：教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞），say::Me,，來進行全身運動。T:Ihavearuler/book/:Me,，say:Ihaveanapple/:Me,too.(設(shè)計意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。Step2:，說:Hi,I’。教師問一個學(xué)生：Whichdoyoulike?這個學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說：Ok,let’。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境感覺。)。讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。）Step3：。師示范然后一個同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。讓一個同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板相應(yīng)位置。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進行歸類。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個單詞失蹤了。Step4：、做Let’sdo部分的指令語?？梢宰寱f的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎。，并問個別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。讓學(xué)生自由地采訪并作一個調(diào)查，然后填書本52頁的表格。Step5:，并用英語向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個調(diào)查表。三上U5B1（對話課）教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay。C:Storytime,Culture）教學(xué)目標：：CanIhavesome…?來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運用場合和語氣。,。重點：句型CanIhavesome…?難點：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。教具準備：（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。片或模型。!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?拿出實物圖片說： ：對號入座（Matchingg