【正文】 品德和你的感受寫出來。你心目中的老師應(yīng)該是怎么樣的？（新型的師生關(guān)系應(yīng)該是樣的？）三、鞏固提升我們成長路上的引路人是（）A、老師B、長輩C、朋友D、晚輩被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的是（）A、父親B、母親C、老師D、工程師學(xué)校生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容是（）A、同志關(guān)系B、師生關(guān)系C、父母關(guān)系D、朋友關(guān)系孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蓖醴蛑舱f：“身教重于言傳。”這兩句話共同說明了（）A、教師是人類文明的傳播者B、教師高尚的人格具有強(qiáng)大的教育力量 C、教師的言傳不重要 D、教師不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理四、總結(jié)歸納 課后反思：40我家之最（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：感悟親情，關(guān)心他人，培養(yǎng)熱愛親人的感情及對家庭的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉口語交際能力，做到說話簡潔、有條理，口齒清楚，語言流暢。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料教學(xué)設(shè)計(jì)：家是溫馨的港灣，當(dāng)你受傷時(shí)，會想到它；家是心情的驛站，當(dāng)你郁悶時(shí)，會記起它。家中有嘮叨的母親，嚴(yán)厲的父親，當(dāng)然還有一個(gè)調(diào)皮懂事的你。在家里每天都會發(fā)生普通而又感人的故事，就請同學(xué)們敞開心扉，講述家的故事……一、介紹我的家人二、我家的快樂事口述要求發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，內(nèi)容充實(shí)，不散漫，不離題，要有真情實(shí)感。教師示范（如學(xué)生反應(yīng)較好，時(shí)間不允許的話，這個(gè)環(huán)節(jié)可以省去）老師先講講自己家中的故事。實(shí)物投影：一張賀年卡（或一枚胸針，或三張老照片）三、我家的煩惱事（口述內(nèi)容不變）其他同學(xué)評論其口述的內(nèi)容四、我愛我家用飽含深情的語言，最好能用上排比、比喻等修辭手法，寫上56句贊美“家”的話。要求盡量簡練，有點(diǎn)詩意最好。示例：家是夕陽西下時(shí)可供飛倦的鳥歇息的地方；是風(fēng)雨狂瀉時(shí)可供飛倦的魚兒躲避的地方；是海外游子日思夜夢，有母親笑容的地方。家永遠(yuǎn)是我深深依戀的地方。它是我的精神支柱。當(dāng)我失敗時(shí)，一句鼓勵的話語幫我度過難關(guān)；當(dāng)我成功時(shí)，警鐘聲聲，提醒我不能驕傲。家就像童話里的寶瓶，貯藏著無限的愛，使每一個(gè)人都向往它的懷抱。走出山山水水，風(fēng)風(fēng)雨雨，但我永遠(yuǎn)走不出父母那寬廣的心田，走不出那充滿愛的小屋，那最初的港灣。家是什么？是難舍的真情，是溫馨的集體，是親愛的祖國，在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方天空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著濃濃的師生之情，伙伴之意。五、我唱我家（讓愛住我家）學(xué)生欣賞跟唱春節(jié)晚會歌曲趙明一家演唱的《讓愛住我家》。六、我寫我家課后反思41合理需求（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解消費(fèi)方式及消費(fèi)觀念的變化；教學(xué)重點(diǎn)：知道消費(fèi)和理財(cái)都是參與社會經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)； 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會合理消費(fèi) 教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入二、考考你：商場里的電視機(jī)有哪些品牌？最低和最高的價(jià)位分別是多少？在你看來，楊洲的“煩惱”說明了什么？ 聊一聊：這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？三、我理我財(cái)四、說說自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得。小提示：請說明這次消費(fèi)的原因、消費(fèi)的過程、消費(fèi)的結(jié)果并請用一句話概括他（她）消費(fèi)的成功之處。五、你的消費(fèi)是綠色的嗎？大家一起來：制定我們的消費(fèi)寶典六、請你根據(jù)我們的消費(fèi)寶典制定更合理的零花錢消費(fèi)方案。課后反思：42互助合作快樂多（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解合作的概念，知道生活中經(jīng)常需要合作。結(jié)合生活實(shí)際，體會合作的好處和重要性。通過游戲，學(xué)習(xí)怎樣與人合作。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，體會合作的好處和重要性。教學(xué)難點(diǎn)：在游戲中，學(xué)會與人合作，掌握一些合作的技巧。教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入揭題。師：孩子們，今天老師要給你看一種非常新鮮的運(yùn)動，想看嗎？播放冰壺比賽視頻。孩子們說得真好！中國隊(duì)女子冰壺隊(duì)勝利了，她們靠的是齊心協(xié)力，靠的是合作?。ò鍟昂献鳌薄＃┒?、初步認(rèn)識合作。師：能干的孩子們，你們還知道哪些合作的事例呢？ 生答，師相機(jī)點(diǎn)評、總結(jié)。一些人共同完成一件事情，就叫合作。我們生活中合作無處不在，可以說，我們都離不開合作。你們看，誰來了！三、進(jìn)一步認(rèn)識并體會合作的好處。出示大雁飛行圖，問：大雁為什么要“人”字形飛行？生答。師課件出示大雁飛行的原理。師小結(jié)：大雁靠著合作，飛越了千山萬水，勇敢的生存下來了，我們靠著合作，也能做出了不起的成就。出示“心靈氧吧”的總結(jié)語。（一個(gè)人的成長，離不開團(tuán)隊(duì)的幫助與支持。充分地融入團(tuán)隊(duì)，不僅能從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、獲得成長，而且更容易獲得成功。）四、游戲1。過渡：我們應(yīng)該怎樣與人合作呢？通過游戲來體會體會。講游戲1“齊眉棍”的規(guī)則。10人為一組，每個(gè)同學(xué)伸出兩個(gè)食指，共同抬起齊眉棍，將它水平的向下移動。注意兩點(diǎn)，任何人的手指離開齊眉棍，或是齊眉棍沒有保持水平，都算失敗。大家聽明白了嗎？選參加游戲的學(xué)生。再為其他學(xué)生講要求。其他同學(xué)要注意觀察，觀察他們的齊眉棍水平了沒，更要思考他們成功或是失敗的原因。進(jìn)行第一次游戲。學(xué)生動作不一致，導(dǎo)致齊眉棍沒有水平而失敗。師生小結(jié)應(yīng)怎么完成游戲。師：好辦法，合作的時(shí)候，要統(tǒng)一指揮，行動一致。（板書：統(tǒng)一指揮 行動一致）生：有的人只顧自己移動，沒注意其他人。我們應(yīng)該齊心協(xié)力，互相照顧。師：說得好！合作的時(shí)候，還需要齊心協(xié)力，互相照顧。（板書關(guān)鍵詞。）那我們現(xiàn)在就按照剛才總結(jié)出來的辦法，再試一次！進(jìn)行第二次游戲。歸納這個(gè)游戲得出的合作技巧。七、結(jié)課。師過渡。共同讀“小博士”的話，深入認(rèn)識合作的好處。（視時(shí)間長短，可請生用事例談?wù)剬@些話的理解）師總結(jié)。聰明的孩子們，今天你們學(xué)會了合作，老師希望你們今后能在合作中找到快樂，在合作中取得成功！課后反思：43了解自己的身體（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過各種體驗(yàn)活動，感受到身體各部分的重要性，關(guān)愛自己的身體教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)兒童的合作意識，在活動中互相關(guān)心，互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)：主動去關(guān)心照顧自己和他人的身體，關(guān)愛生活中需要幫助人。教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入：通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識和了解了我們的身體，并且和他們都成為了好朋友，那么如果有一天，他們生病了，不能再為你服務(wù)的時(shí)候，我們的生活會怎樣呢？這節(jié)課，老師就要和同學(xué)們一起做幾個(gè)關(guān)于我們身體的體驗(yàn)活動，你們愿意參加嗎？（二）體驗(yàn)活動體驗(yàn)活動一：取物比賽（交流：這幾位同學(xué)到前面來，老師想問一下文具盒是你們剛才親自送上去的，那么在剛才你們?nèi)ト〉倪^程中，你都有哪些不同的感受呢？）體驗(yàn)活動二：穿鞋帶、系鞋帶比賽請四名同學(xué)參加。第一位同學(xué)蒙上眼睛；第二位同學(xué)把左手背過去；第三位同學(xué)雙手都背過去；第四位同學(xué)雙手和眼睛都可以用，再把鞋帶用最快的速度系上。（交流：為什么在剛才的體驗(yàn)活動中，有的同學(xué)完成了任務(wù)，而有的同學(xué)卻沒有完成任務(wù)呢？通過這兩個(gè)體驗(yàn)活動，你們都有什么感受呢？）（三）交流總結(jié)（四）交流體驗(yàn)感受。在剛才的體驗(yàn)活動中，你都有哪些感受呢？總結(jié)：希望同學(xué)們今后能夠注意愛護(hù)自己和他人的身體，主動去關(guān)心照顧周圍需要幫助的人。課后反思：44了解疾?。ㄒ徽n時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過本活動，使學(xué)生了解什么是傳染??；同時(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病。教學(xué)重點(diǎn)：了解傳染病傳染的幾條基本途徑；教學(xué)難點(diǎn)：我們在“健康快車”上學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料教學(xué)設(shè)計(jì)（一）芝麻開門由病原體引起的，能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。（二）觀察在線傳染病是怎樣傳播的？病人健康人 蒼蠅食品廁所鼠水池 螳螂飲用水手 短褲河水洗衣服講：傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進(jìn)入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進(jìn)入體內(nèi)而傳染的。如：眼睛的細(xì)菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。破傷風(fēng)病菌從皮膚侵入是在被動物咬傷，或被蟲子蟄傷時(shí)發(fā)生的。（三）我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？（1）不吃不干凈的食物。（2）不喝生水。（3）不與傳染病人接觸。（4）不隨地吐痰。（5）不養(yǎng)小動物。（6）還要鍛煉身體。（四）巧手作坊出一張“預(yù)防傳染病”的知識小報(bào)，讓全校同學(xué)都來學(xué)會保護(hù)自己的身體。（五）攜手共享利用課余時(shí)間，走出校門，到社會上去調(diào)查了解，哪些地方、哪些動物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、了解的情況匯總，編寫與“調(diào)查報(bào)告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學(xué)和老師，怎樣預(yù)防傳染病的傳播。課后反思：45多姿多彩的環(huán)境（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解中國的地形特點(diǎn)，討論分析不同地形區(qū)對人們的生活的影響教學(xué)重點(diǎn)：不同地形特別是山區(qū)及學(xué)生所在地地形區(qū)對人們生產(chǎn)、生活的影響教學(xué)難點(diǎn)：了解中國的地形特點(diǎn) 教學(xué)方法：討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：（新課導(dǎo)入）【展示】介紹中國大好河山的圖片（配歌曲）?！咎釂枴縿偛糯蠹铱吹搅诵┦裁?？聽到了些什么？（新課教學(xué)）【承轉(zhuǎn)】中國的山水和土地養(yǎng)育著億萬中華兒女，也孕育出了源遠(yuǎn)流長的民族文化。今天，我們將在這優(yōu)美的畫面、動人的歌聲中去了解祖國的自然環(huán)境，保護(hù)自然環(huán)境，使壯麗河山長在，燦爛文明永傳?！菊故尽俊吨袊匦螆D》 【提問】（1）請同學(xué)們回憶地形的種類，看圖找一下中國有些什么地形？學(xué)生確定中國地形多樣。（2）我們現(xiàn)在生活的地方屬于什么地形區(qū)？ 學(xué)生思考后回答?！菊故尽勘镜亟煌?、稻田、漁業(yè)圖片【提問】請同學(xué)們一起來討論當(dāng)?shù)厝嗣竦纳?、生產(chǎn)情況。學(xué)生從生活習(xí)慣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通等方面討論?！菊故尽壳嗖馗咴⑺拇ㄅ璧?、內(nèi)蒙古高原、東南丘陵等地的圖片。【提問】其它地形區(qū)的人民是否一樣生活生產(chǎn)，為什么？學(xué)生結(jié)合圖片分組討論分析，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布在很大程度上受到各地自然環(huán)境的制約?！緮⑹觥恳话闱闆r下，我們經(jīng)常把山地、丘陵和崎嶇的高原都統(tǒng)稱為山區(qū)。【展示】《中國各類地形面積比例示意圖》 【提問】你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生確定山區(qū)面積廣大?！菊故尽啃∶骱托×岣髯詫ι絽^(qū)的感受【提問】你同意他們的看法嗎？你有什么看法？教師組織學(xué)生分小組討論，指導(dǎo)學(xué)生分析對話，鼓勵學(xué)生結(jié)合旅游等親身休驗(yàn)和所見所聞，發(fā)表自己的看法?！菊故尽俊吨袊匦螆D》【提問】我國的山區(qū)主要分布在哪里？目前我國正在進(jìn)行的西部大開發(fā)，你愿意參與嗎？為第三課東西差異、西部大開發(fā)作鋪墊?！境修D(zhuǎn)】剛才我們討論了我國的地形特點(diǎn)，那么在家是否知道各類地形最大的一個(gè)區(qū)別是什么呢？（海拔）讓我們一起去觀察一下我國地勢的分布特點(diǎn)?！菊故尽俊吨袊匦螆D》《沿北緯32o的地形剖面圖》?！咎釂枴浚?）對照陸高表，青藏高原、四川盆地、長江中下游平原的平均海拔高度分別是多少？學(xué)生讀圖回答。（2）如果我們自東向西穿越這三個(gè)地形區(qū)去旅游，會看到地表起伏有什么變化？（3）你能解釋“大江東去浪濤盡”，“一江春水向東流”的原因嗎？學(xué)生自由發(fā)言，討論分析。（課堂小結(jié)）【提問】（1）通過本堂課的學(xué)習(xí)，請你用一句話來概括今天所學(xué)內(nèi)容或者說出你印記最深的。（2）我們知道了地形對人類生產(chǎn)、生活的影響，那么你對于人類對地形環(huán)境的適應(yīng)和利用有些什么看法呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由發(fā)言。課后反思：46愛護(hù)環(huán)境——我們的責(zé)任（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道“世界環(huán)境日”的意義。使學(xué)生知道地球環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭，每個(gè)人都息息相關(guān)，懂得環(huán)境保護(hù)從每個(gè)家庭，每件事做起。教育學(xué)生人人我爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)從每個(gè)家庭，從每一件事做起，從我做起。教學(xué)難點(diǎn)：知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境把環(huán)保意識落到行動上去。教學(xué)方法：討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、揭題訓(xùn)練：（憶舊知，揭課題，激情趣，知概意）載歌載舞＜＜小燕子＞＞布景對照，小燕子它還會來嗎？為什么？板書課題。二、明理訓(xùn)練：（學(xué)習(xí)課文，明事理，分析評判，求理解）同學(xué)們，你們愿意在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)嗎？為什么？（板書：廢氣、廢水、廢渣、噪音）簡單介紹廢氣、廢水、廢渣、噪音對人們的危害?？膳碌氖黔h(huán)境污染不我們的國家環(huán)保在過去的5年里取得了很大的成效，退耕還林，建立環(huán)保網(wǎng)站等?！耙粋€(gè)地球 一個(gè)家庭、”這是1994年世界環(huán)境日的主題，我們億萬個(gè)家庭共同生活在同一個(gè)地球上。地球環(huán)境的好壞與每一個(gè)家庭都息息相關(guān)。我們每一個(gè)家庭，應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動保護(hù)好家庭的環(huán)境？（板書）你的家庭是怎樣做的？我們每一個(gè)人應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動保護(hù)身邊的環(huán)境？（板書）三、啟思訓(xùn)練：（評議疑點(diǎn)，擴(kuò)思路，矯正授法，求水準(zhǔn)）請同學(xué)們說說下列說法對不對？為什么？（1）節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水。（2）保護(hù)環(huán)境是環(huán)保局的事，與我們無關(guān)。（3）一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應(yīng)該多多生產(chǎn)并使用。（4）地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。（5）有一首兒歌聽上去挺壓韻的，但就其內(nèi)容而言，這種做法對不對？為什么？（一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我來數(shù)一數(shù)，一二三四五。）游戲，男女生大比拼。四、實(shí)行訓(xùn)練：（運(yùn)用觀點(diǎn)，導(dǎo)行為，自我教育，求實(shí)效）你平時(shí)有沒有破壞環(huán)境，舉個(gè)例子。（聽錄音）山東省即默市小學(xué)是怎樣保護(hù)環(huán)境的？即墨市小學(xué)少年兒童為我們樹立了榜樣，那么我們班集體應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？五、遷知訓(xùn)練：（補(bǔ)充論據(jù)，抓延伸，遷知課外，求內(nèi)化）課后反思：47認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)陜西（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。能在地圖上查找本地