【正文】 0多萬噸。▲一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。說說看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。（二）、做一做拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫垃圾的具體名稱。統(tǒng)計垃圾的數(shù)量和重量。（三）、想一想除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？想想這些垃圾如果不去治理社會會是什么樣子的？（四）、分一分讓學(xué)生試著為垃圾分類。二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：提問：從數(shù)學(xué)的角度來思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變?。啃〗M討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？出示有關(guān)法規(guī)： 城市垃圾處理的收費(fèi)制度國家計委、財政部、建設(shè)部和國家環(huán)?？偩致?lián)合發(fā)文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。垃圾計量制為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做“垃圾計量制”的制度。所謂垃圾計量制就是在交納基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上,按照每戶垃圾產(chǎn)出量來負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。垃圾計量制最大的好處就是打破了垃圾處理費(fèi)的“大鍋飯”,從而迫使人們認(rèn)識到“多產(chǎn)垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設(shè)法減少垃圾,間接樹立愛護(hù)環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。韓國從1996年1月開始實現(xiàn)這種制度,很受社會各界歡迎。其做法是由環(huán)保部門提供各種不同容量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的垃圾袋,每個垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃圾處理費(fèi)。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時候就會考慮垃圾所帶來的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。三、活動延伸：說說通過本次活動，你有那些收獲？為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？1垃圾的處理 【活動目的】通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。通過實驗，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計更多的處理方法。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】 錄相、口香糖【活動時間】1課時 【活動過程】一、看一看觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。二、查一查引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。三、說一說：研究垃圾的處理辦法：提問：那么如何來處理這些垃圾呢？分組討論，并設(shè)計處理垃圾的方案，由組長負(fù)責(zé)寫下來。全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進(jìn)無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時?；厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護(hù)總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電?！盥瘛！贌?。四、做一做課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。案例6 聲音的秘密1聲音的產(chǎn)生 【活動目的】通過實踐，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實踐能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過活動使學(xué)生初步了解聲音的產(chǎn)生與物體和振動有關(guān)?！净顒訙?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件，實驗用的器材（鼓、蠟燭、音叉、魚缸等）。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種能發(fā)出聲音的器具。【活動時間】1課時 【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我們生活在一個充滿聲音的世界里，隨時都能聽到各種聲音，不信，你聽！（播放大自然音樂）你們聽到了什么？有什么樣的感覺？（課件出示圖片）從圖片中你仿佛能聽到什么聲音？教師點擊課件發(fā)出聲音二、學(xué)生質(zhì)疑并討論聽了這么多聲音，你們有什么話要說嗎？各小組能先討論討論嗎？三、進(jìn)行活動（一）活動一：吹薄紙片請大家把薄紙片放在嘴上吹一吹，聽一聽，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（二）活動二：做發(fā)音游戲各小組都準(zhǔn)備了很多的東西，大家一起研究研究，看怎樣能使它們發(fā)出聲音。哪個小組愿意把自己小組的作品介紹給大家？你還能使哪些物體發(fā)出聲音？（三）活動三：做實驗大家通過實踐都知道了聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動，那從下面的實驗中，你又會有什么發(fā)現(xiàn)呢？教師請兩位學(xué)生做兩個實驗：（1）敲擊鼓面觀察燭火的變化。（2）實物投影上用不同的力量敲打音叉觀察水面的變化。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，請各小組討論后寫在實驗報告單上。有沒有除實驗外的更獨特的發(fā)現(xiàn)。四、活動延伸（課件出示圖片）從這幅圖中同學(xué)們猜想一下，聲音是怎樣傳播的？（課件出示圖片）看了這兩幅圖，你有什么話想說？你們有辦法解決這種情況嗎？以后你準(zhǔn)備怎么做？五、課堂總結(jié)學(xué)了這篇課文你什么收獲？每人寫一致兩句話1會變的聲音 【活動目的】通過活動使學(xué)生了解聲音會變的簡單道理，了解聲音與我們的生產(chǎn)和工作有密切關(guān)系。通過活動培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦和觀察、實踐的能力。通過活動培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的精神?！净顒訙?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件，實驗用的器材（杯子、尺子、）。學(xué)生準(zhǔn)備：做一種樂器的材料。【活動時間】1課時 【活動過程】一、說一說看課本三組圖，說一說他們發(fā)出的聲音一樣嗎？他們發(fā)出的聲音有什么不同？使聲音產(chǎn)生變化的原因是什么？二、玩一玩讓一位學(xué)生蒙上眼睛站在中間，其他同學(xué)站在周圍。中間的同學(xué)不能動，周圍的小伙伴們一邊圍著他轉(zhuǎn)，一邊輪流說一句話，讓他辨認(rèn)聲音的主人。三、試一試讓同學(xué)敲一敲裝有不同量的水的玻璃杯，聽一聽聲音一樣不一樣。撥動放在桌子上的尺子，試試露在外面的長度不一樣，聲音一樣嗎？四、想一想它們?yōu)槭裁磿l(fā)出不同的聲音？你能得用它們做一個樂器嗎？你還知道怎樣做能改變聲音？五、試一試學(xué)生利用手頭的材料制作一個簡單的樂器。六、我的收獲說一說這節(jié)課你有什么收獲？七、活動延伸什么聲音對我們有影響？在什么情況下，好聽的聲音會變成難聽的聲音？第二篇：小學(xué)四年級上冊綜合實踐活動教案全冊四年級上冊綜合實踐活動教案 課題1：競選班長 活動目標(biāo)：懂得競爭的重要性，樹立良好的競爭意識。通過競選活動，激發(fā)學(xué)生競爭的勇氣和自信心，體驗成功的喜悅。學(xué)會公平競爭，共同提高，勝不驕敗不妥?；顒又攸c、難點通過競爭班長活動，激發(fā)學(xué)生競爭的勇氣和自信心。通過競爭活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，樹立勇于為班級服務(wù)的意識?；顒訙?zhǔn)備：小黑板。選票?；顒訒r間：六課時 活動設(shè)計 第一課時談話導(dǎo)入對班級現(xiàn)任班長表現(xiàn)進(jìn)行講評同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)生活各個方面都在相互競爭，這是積極向上的一種表現(xiàn)，更是整個班級進(jìn)步的表現(xiàn)。上課前，我對班級的同學(xué)、老師做了一次調(diào)查，了解到我們這個班的班長在學(xué)生中有很好的評價，學(xué)習(xí)好，工作負(fù)責(zé)，能很好的管理本班，模范作用強(qiáng)，還能幫助學(xué)習(xí)較弱懂得學(xué)生；是老師的好幫手，我們用最熱烈的掌聲對班長表示感謝好嗎？教學(xué)后記： 第二課時創(chuàng)設(shè)情境假如我們的這位班長如果由于其他原因要轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去讀書，我們班不就少了一位這樣的好班長嗎。大家說怎么辦？學(xué)生談一談師：今天，我們就來選出一位大家信任的班長 教學(xué)后記： 第三課時分小組討論，推薦候選人分小組討論候選人要求學(xué)生全班交流 師相機(jī)板書: 團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人 勤奮學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀 工作負(fù)責(zé)，不驕不躁 身先士卒，模范帶頭小組展開討論，說一說推薦理由。（只能推薦一名）各小組匯報本小組推薦的學(xué)生，并說一說推薦這位學(xué)生的理由。（師相機(jī)板書姓名）教學(xué)后記： 第四課時 候選人演說請候選人上講臺前演說師過渡：剛才幾位候選人都做了精彩的發(fā)言，表明了自己當(dāng)上班長后將如何做好工。我們采取什么樣的方法來選出一位大家都滿意的班長呢？ 競選投票 教學(xué)后記： 第五課時無記名投票選舉師發(fā)放空白票，并強(qiáng)調(diào)每人只能填寫一人。寫好后各小組長負(fù)責(zé)將本組票收回，清點選票。各小組長把票集中放在講桌前，分工：一人唱票，兩人監(jiān)督，一人計票。唱票，累計得票數(shù)。教學(xué)后記： 第六課時公布選舉結(jié)果，請新任班長發(fā)表感言師：經(jīng)過大家的討論、推薦和民主投票，我們新的一任班長誕生了，他就是（），讓我們對他表示祝賀。新任班長講話?；顒涌偨Y(jié)師：雖然這次活動是一種假設(shè)，但是我們都認(rèn)真對待，體現(xiàn)了主人翁的意識，積極參與班級管理，我相信，正如新任班長所說，他一定會把本班的工作做的更好，這也是大家對你的信任和期望，再一次用掌聲祝賀他。作業(yè)：課題2： 飲食調(diào)查 活動目標(biāo)：了解中國飲食文化、了解各地域的代表菜系；飲食禮儀；民間食療。滲透《中華人民共和國食品安全法》。活動重點：通過我們自己的研究和實踐，去領(lǐng)略那風(fēng)情各異的地域飲食文化的精妙。課時安排： 八課時 活動過程： 第七課時 活動準(zhǔn)備活動目標(biāo)：通過小組合作，學(xué)會與人交往、討論、協(xié)商，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)習(xí)繪制簡單的分析圖解和制定工作計劃表的技巧。分組小錦囊 步驟一：確定專題________________________________________ 貴州飲食；廣東飲食江蘇飲食山東飲食安徽飲食中國飲食四川飲食；福建飲食浙江飲食湖南飲食；小組：我們決定以貴州飲食為活動的主題；第二課時；步驟二：制定計劃參考：；專題活動工作計劃表；6；請同學(xué)們參考以上表格，和組員商討工作計劃，并填好；教學(xué)后記：；第三課時；活動目標(biāo)：；在搜集資料的過程中，掌握搜集資料的途徑和方式；通過開展小學(xué)生飲食狀況調(diào)查、我當(dāng)小廚________________________________________貴州飲食廣東飲食 江蘇飲食 山東飲食 安徽飲食 中國飲食 四川飲食 福建飲食 浙江飲食 湖南飲食小組：我們決定以貴州飲食為活動的主題?！吨腥A人民共和國食品安全法》規(guī)定公民在食用食物時要注意，避免事物中毒事件的發(fā)生，特別是未成年人。8第二課時步驟二：制定計劃 參考： 專題活動工作計劃表請同學(xué)們參考以上表格，和組員商討工作計劃，并填好書本P10頁的工作計劃表。教學(xué)后記： 9第三課時 活動目標(biāo)：在搜集資料的過程中，掌握搜集資料的途徑和方式，學(xué)會分析和整理資料的能力。通過開展小學(xué)生飲食狀況調(diào)查、我當(dāng)小廚師等活動，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力，樹立健康飲食的意識，加強(qiáng)與父母的溝通，營造和諧融洽的家庭氛圍，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)飲食文化。步驟一：搜集資料設(shè)計訪問計劃表：教學(xué)后記： 10第四課時編寫飲食調(diào)查問卷：參考書本P10,同學(xué)們填寫P10的訪問記錄表和“我們編寫的調(diào)查問卷”。搜集資料 記錄表參考P10 考書本的資料情況一覽表，請同學(xué)們完成以下兩點：資料分類整理設(shè)計表格，把資料進(jìn)行分類列出。11第五課時參考書本的資料情況一覽表，請同學(xué)們完成以下兩點：資料分類整理設(shè)計表格，把資料進(jìn)行分類列出。同學(xué)們完成以下記錄表：資料搜集記錄表在活動過程中，你和組員遇到了哪些問題？把它記錄下來。教學(xué)后記： 12第六課時步驟二：整理資料參考書本的資料情況一覽表，請同學(xué)們完成以下兩點：資料分類整理設(shè)計表格，把資料進(jìn)行分類列出。步驟三：分析資料請同學(xué)們和組員將整理好的各種資料進(jìn)行詳細(xì)分析研究，利用表格形式對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析，并嘗試寫調(diào)查報告。教學(xué)后記： 第七課時步驟四：深入探究小學(xué)生飲食狀況調(diào)查。我當(dāng)小廚師。記錄：（1）在活動中，我們特別感興趣的事情有：_________________________________________________________________________________________________________________ _（2）我們還開展了這些活動：A、_____________________________________________________ B、_____________________________________________________ Ｃ、____________________________________________________３）我們進(jìn)一步掌握的技能有：、__________________________________