五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)搭建框架第一課時(shí)教案(更新版)
【正文】 嗎？，推選出最好的架子作品全班展示。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解新聞圖片報(bào)道的作用、基本途徑以及表現(xiàn)方式。教材編排了兩種新聞圖片報(bào)道的方式，意識(shí)攝影結(jié)合文字進(jìn)行表現(xiàn)的方式，要求拍攝的新聞圖片在真實(shí)的基礎(chǔ)上反映真人、真事、真景，給人以視覺沖擊力和情感的震撼。自由欣賞各組作品，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。（三）、拓展思路利用泥團(tuán)的大小和牙簽的長(zhǎng)短不一來搭建具有變化的框架結(jié)構(gòu)。導(dǎo)入課題：今天，我們也一塊來學(xué)習(xí)點(diǎn)、線搭建框架的方法。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案搭建框架_湘美版(2014秋)第四課 搭建框架【教學(xué)目標(biāo)】搭建立體造型構(gòu)架，培養(yǎng)動(dòng)手能力和空間想象力。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。三、比賽分組，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。果籃實(shí)物或者多媒體展示果籃圖片。教材主圖采用三個(gè)孩子正在搭建三邊形果籃的照片，孩子們專注的表情可讓學(xué)生盡快進(jìn)入情境，果籃結(jié)構(gòu)清晰可見，作為學(xué)生模仿搭建的范本。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．導(dǎo)人題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會(huì)吧!“架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。教材主圖采用三個(gè)孩子正在搭建三邊形果籃的照片，孩子們專注的表情可讓學(xué)生盡快進(jìn)入情境，果籃結(jié)構(gòu)清晰可見，作為學(xué)生模仿搭建的范本。梁偉橫線材，柱為豎線材。情感價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)對(duì)多向度空間研究的學(xué)習(xí)興趣。二、分析方法欣賞教材上提供的各種圖片。三、教師示范來看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。梁偉橫線材，柱為豎線材。情感價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)對(duì)多向度空間研究的學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身。3．出示快節(jié)奏的音樂，營(yíng)造比賽氣氛。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。這說明，只要有心，生活會(huì)通過我們的手變得更加美好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：熟悉框架搭建原則和原理。看看誰搭建的作品既美觀又穩(wěn)固。（2）、牙簽從這個(gè)橡皮泥團(tuán)呈發(fā)射狀排列，按一定的規(guī)律有序排列。課后拓展：上海世博會(huì)的中國(guó)館是建筑中榫卯結(jié)構(gòu)的典范。新聞圖片，是通過視覺手段來傳達(dá)信息的新聞報(bào)道體裁，是新聞的一個(gè)重要的組成部分，從事新聞工作的記者就是敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)事實(shí)，用文字和圖片忠實(shí)的去報(bào)道事實(shí)。教學(xué)時(shí)2時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備新聞圖片和相關(guān)視頻，照相機(jī)等。由于這些新聞?dòng)谏睿鎸?shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考……所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：木板、木頭膠。(根據(jù)學(xué)生總結(jié)，板書)，邊制
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