五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)搭建框架第一課時(shí)教案-展示頁
2024-11-04 17:11本頁面
【正文】 能承受垂直和水平荷載的平面結(jié)構(gòu)或空間結(jié)構(gòu)。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺(tái)上來?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。3．你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢?展示教材上的架子圖片。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。圖2畫架由樹棍和繩子組成。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?教師小結(jié)：圖1主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．導(dǎo)人題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會(huì)吧!“架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。教學(xué)時(shí)2時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備筷子，膠等教學(xué)方法觀察了解，激發(fā)學(xué)生興趣，自主探索教學(xué)過程第一時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞架子．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢?2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。教學(xué)重點(diǎn)了解硬線材構(gòu)成的方法和技能。方法與過程目標(biāo)：搭建立體造型構(gòu)架，培養(yǎng)動(dòng)手能力和空間想象力。教材主圖采用三個(gè)孩子正在搭建三邊形果籃的照片，孩子們專注的表情可讓學(xué)生盡快進(jìn)入情境，果籃結(jié)構(gòu)清晰可見，作為學(xué)生模仿搭建的范本。學(xué)習(xí)活動(dòng)二搭建立體造型，以橫豎線材的組織穿插來構(gòu)成框架，線材之間用橡皮泥團(tuán)連接。將橫豎線材鏈接起來即搭建框架。第一篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搭建框架》第一課時(shí)教案五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搭建框架》第一時(shí)教案教材分析框架指的是由若干梁和柱鏈接而成的，能承受垂直和水平荷載的平面結(jié)構(gòu)或空間結(jié)構(gòu)。梁偉橫線材，柱為豎線材。本學(xué)習(xí)活動(dòng)一搭建果籃或物品籃，基本以橫線材的重疊來構(gòu)成框架，線材之間的鏈接方法以膠黏為主。學(xué)情分析搭建的線材多種多樣，本主要是運(yùn)用生活中常見的筷子、牙簽、樹棍等材料進(jìn)行搭建，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在想想做做中理解立體造型的體面轉(zhuǎn)折，對(duì)立體造型所創(chuàng)造的空間結(jié)構(gòu)產(chǎn)生探索興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：在玩玩做做中學(xué)習(xí)淺顯的硬線材構(gòu)成的方法、技能。情感價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)對(duì)多向度空間研究的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)立體構(gòu)成的創(chuàng)新性和制作效果。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。2展覽會(huì)大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小展廳的門，點(diǎn)擊門進(jìn)入各個(gè)展廳。二、分析方法欣賞教材上提供的各種圖片。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。用粗木棍搭建出架子以后。圖3用筷子搭建出架子。三、教師示范來看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。用于示范的材料及教具四、自主制作學(xué)生用自己帶來的材料自主制作。五、布置展示臺(tái)評(píng)價(jià)交流．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。3．再說說你最喜歡的架子作品。梁偉橫線材，柱為豎線材。本學(xué)習(xí)活動(dòng)一搭建果籃或物品籃，基本以橫線材的重疊來構(gòu)成框架，線材之間的鏈接方法以膠黏為主。學(xué)情分析搭建的線材多種多樣，
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