五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)搭建框架第一課時(shí)教案-wenkub
2024-11-04 17 本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)立體構(gòu)成的創(chuàng)新性和制作效果。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：在玩玩做做中學(xué)習(xí)淺顯的硬線材構(gòu)成的方法、技能。本學(xué)習(xí)活動(dòng)一搭建果籃或物品籃，基本以橫線材的重疊來(lái)構(gòu)成框架，線材之間的鏈接方法以膠黏為主。第一篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搭建框架》第一課時(shí)教案五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搭建框架》第一時(shí)教案教材分析框架指的是由若干梁和柱鏈接而成的，能承受垂直和水平荷載的平面結(jié)構(gòu)或空間結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二搭建立體造型，以橫豎線材的組織穿插來(lái)構(gòu)成框架，線材之間用橡皮泥團(tuán)連接。方法與過(guò)程目標(biāo)：搭建立體造型構(gòu)架，培養(yǎng)動(dòng)手能力和空間想象力。教學(xué)時(shí)2時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備筷子，膠等教學(xué)方法觀察了解，激發(fā)學(xué)生興趣，自主探索教學(xué)過(guò)程第一時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞架子．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢?2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。配樂(lè)，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹各種架子。圖2畫(huà)架由樹(shù)棍和繩子組成。3．你帶來(lái)了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來(lái)呢?展示教材上的架子圖片。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺(tái)上來(lái)。誰(shuí)的最美觀，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意?學(xué)生作業(yè)第二篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搭建框架》第二課時(shí)教案五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搭建框架》第二時(shí)教案教材分析框架指的是由若干梁和柱鏈接而成的，能承受垂直和水平荷載的平面結(jié)構(gòu)或空間結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二搭建立體造型，以橫豎線材的組織穿插來(lái)構(gòu)成框架，線材之間用橡皮泥團(tuán)連接。方法與過(guò)程目標(biāo)：搭建立體造型構(gòu)架，培養(yǎng)動(dòng)手能力和空間想象力。教學(xué)時(shí)2時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備筷子，膠等教學(xué)方法觀察了解，激發(fā)學(xué)生興趣，自主探索教學(xué)過(guò)程第二時(shí)一、欣賞分析．欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來(lái)連接的呢?2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連。找到最適合的方法。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。用于比較的所有的果籃樣本五、深入欣賞，了解做法．欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。筷子的擺放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。五、評(píng)價(jià)交流．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。六、布置展示臺(tái)總結(jié)：我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。3繼續(xù)重疊并黏貼第三層的兩根筷子。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（教師出示橡皮泥團(tuán)樣品大?。┱?qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)。（1）、要求：利用手中的橡皮泥團(tuán)和牙簽搭一搭三角椎體體和立方體。提問(wèn)：為什么有的作品看上去插接得很好卻松松垮垮，有的作品很牢固？小結(jié)：泥團(tuán)與牙簽連接完成后再稍微捏緊以免松垮； 三角椎體比立方體更具穩(wěn)定性。（1）、橡皮泥團(tuán)沿一定方向按層次有序排列而成。教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生、展示有創(chuàng)意的作品。五、課堂小結(jié)、拓展延伸課堂小結(jié)：認(rèn)真觀察、仔細(xì)研究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，就會(huì)創(chuàng)作出更優(yōu)秀的框架作品。成型。學(xué)情分析在現(xiàn)代社會(huì)中，新聞與人們的生活細(xì)細(xì)先關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)了解新聞報(bào)道的作用，學(xué)習(xí)新聞圖片的拍攝要點(diǎn)
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