五年級美術(shù)上冊《搭建框架》第一課時(shí)教案-全文預(yù)覽
【正文】 說，評一評。（3）、框架由不同的幾何體外形搭建而成。（三）、拓展思路利用泥團(tuán)的大小和牙簽的長短不一來搭建具有變化的框架結(jié)構(gòu)。時(shí)間為1分鐘。導(dǎo)入課題：今天，我們也一塊來學(xué)習(xí)點(diǎn)、線搭建框架的方法。難點(diǎn)：分組合作搭建框架。第三篇：五年級上冊美術(shù)教案搭建框架_湘美版(2014秋)第四課 搭建框架【教學(xué)目標(biāo)】搭建立體造型構(gòu)架，培養(yǎng)動(dòng)手能力和空間想象力。板書設(shè)計(jì)搭建框架將兩根筷子平行擺放，并在兩端涂上膠水。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。2．鞏固制作步驟。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。四、評價(jià)．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對比評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。三、比賽分組，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。果籃實(shí)物或者多媒體展示果籃圖片。教學(xué)重點(diǎn)了解硬線材構(gòu)成的方法和技能。教材主圖采用三個(gè)孩子正在搭建三邊形果籃的照片，孩子們專注的表情可讓學(xué)生盡快進(jìn)入情境，果籃結(jié)構(gòu)清晰可見，作為學(xué)生模仿搭建的范本。將橫豎線材鏈接起來即搭建框架。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。可以采用多種方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?教師小結(jié)：圖1主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．導(dǎo)人題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧!“架子”展覽會標(biāo)題出示。教學(xué)重點(diǎn)了解硬線材構(gòu)成的方法和技能。教材主圖采用三個(gè)孩子正在搭建三邊形果籃的照片，孩子們專注的表情可讓學(xué)生盡快進(jìn)入情境，果籃結(jié)構(gòu)清晰可見，作為學(xué)生模仿搭建的范本。將橫豎線材鏈接起來即搭建框架。梁偉橫線材，柱為豎線材。學(xué)情分析搭建的線材多種多樣，本主要是運(yùn)用生活中常見的筷子、牙簽、樹棍等材料進(jìn)行搭建，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在想想做做中理解立體造型的體面轉(zhuǎn)折，對立體造型所創(chuàng)造的空間結(jié)構(gòu)產(chǎn)生探索興趣。情感價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)對多向度空間研究的學(xué)習(xí)興趣。請同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。二、分析方法欣賞教材上提供的各種圖片。用粗木棍搭建出架子以后。三、教師示范來看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。五、布置展示臺評價(jià)交流．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。梁偉橫線材，柱為豎線材。學(xué)情分析搭建的線材多種多樣，本主要是運(yùn)用生活中常見的筷子、牙簽、樹棍等材料進(jìn)行搭建，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在想想做做中理解立體造型的體面轉(zhuǎn)折，對立體造型所創(chuàng)造的空間結(jié)構(gòu)產(chǎn)生探索興趣。情感價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)對多向度空間研究的學(xué)習(xí)興趣?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身。切割筷子要用到
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