魯教版必修三我不是個(gè)好兒子課堂實(shí)錄-資料下載頁
2024-12-08 20:07本頁面
【導(dǎo)讀】本篇課文是必修三第一單元“體味至愛親情”中的一篇敘事散文。文章樸實(shí)中滿含深情。全交給學(xué)生，讓學(xué)生在字里行間的細(xì)節(jié)處去尋找、探討、體味母子情深。鑒于讀寫結(jié)合的閱。讀教學(xué)理念，在學(xué)生分析細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的感情體會(huì)后，設(shè)計(jì)課堂寫細(xì)節(jié)的小練筆。來進(jìn)一步理解作者的思想感情是貫穿整個(gè)課堂的主線。因此，從導(dǎo)入設(shè)計(jì)到學(xué)生課堂活動(dòng)乃。至結(jié)束，以情感投入，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入情感體驗(yàn)，讓學(xué)生帶著感情與文句接觸。地渲染氣氛，烘托課堂。母親在那里，無論年輕還是年邁，她。自古及今，有多少兒女傾訴著對母親的深情?！澳赣H”是個(gè)平凡而偉大的稱號(hào)。(學(xué)生自由回答：后悔、內(nèi)疚、痛苦、對母親的贊美等。戴，更多表現(xiàn)出對母親的愧疚之情。從這篇文章中你看到賈平凹的母親是一個(gè)什么樣的形象呢，師根據(jù)每一組的發(fā)言，及時(shí)追問引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的。鄉(xiāng)下坐車趕來照顧兒子等等細(xì)節(jié)，都真實(shí)、細(xì)致、生動(dòng)地將一個(gè)母親的眷眷之情表現(xiàn)出來。讓父母親驕傲的孩子。
【正文】 親情”為話題的作文，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)感情。 評(píng)課實(shí)錄 地點(diǎn)：高一級(jí)部語文 組 說明： 這是我校“三階八步”課堂教學(xué)改革一堂示范課，由高一備課組長于傳萍老師執(zhí)教，高一三十多位老師參加了聽課，分管領(lǐng)導(dǎo)魏校長及高一語文組全體成員參加了評(píng)課。 冉詳明：優(yōu)點(diǎn)：講課風(fēng)格如春風(fēng)化雨，涓涓細(xì)流，情感滲透好。建議：細(xì)節(jié)描寫練習(xí)，處理的像仿寫。文章的題目可處理再細(xì)些。 安玉婷：優(yōu)點(diǎn)：目標(biāo)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確。建議：有些講解可再加快節(jié)奏。 李杰： 優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生討論很充分。 建議：分組討論可以事先在各組間進(jìn)行，然后再篩選。 吳叢叢：優(yōu)點(diǎn)：看似平淡的地方，能抓住關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學(xué)生挖掘出更深的理解 ，思考深。建議：分組提問可再散開一下，可以再交流一下。 杲昊：優(yōu)點(diǎn)：整堂課感情引起共鳴。建議：作者對母親的愧疚之情可再讓學(xué)生說說。 劉木強(qiáng)：這篇文章是樸實(shí)中見真情，這節(jié)課是在細(xì)微處讓學(xué)生加深了對愧疚之情的體會(huì)。 徐衍成：優(yōu)點(diǎn)：利用多媒體，充分體現(xiàn)感悟。教學(xué)風(fēng)格上體現(xiàn)出點(diǎn)撥得當(dāng)，激發(fā)適度；教學(xué)策略方面設(shè)計(jì)體現(xiàn)出教改的思想；方法指導(dǎo)重在感染，閱讀方法把握住了細(xì)節(jié)。 建議：規(guī)律指導(dǎo)可再條理些，明確具體做法；拓展延伸，可再推薦給學(xué)生一些親情文章。 康俊秋：優(yōu)點(diǎn)：重在感悟，熏陶漸染，挖掘閱讀個(gè)性結(jié)合，利用音樂 烘托渲染。內(nèi)容削枝強(qiáng)干，突出重點(diǎn)；做到讀寫結(jié)合，利用音樂烘托渲染。建議：本文重點(diǎn)是細(xì)節(jié)，應(yīng)該寫細(xì)節(jié)，而不是仿寫；細(xì)節(jié)描寫如何去寫作出明確指導(dǎo)；文章需要學(xué)生多讀。 魏校長：這節(jié)課基本上達(dá)到了目標(biāo)。以情帶動(dòng)這節(jié)課，達(dá)到共鳴。教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)三維目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了閱讀，情意合縱。帶著感情上課，以老師的情緒帶動(dòng)學(xué)生的情緒。討論問題明確，讓學(xué)生可回答，易回答?？梢栽龠m當(dāng)引導(dǎo)挖掘?qū)W生的理解，升華對母親的認(rèn)識(shí)。
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